历史学习计划怎么写
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发布时间：2022-05-06 11:28
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时间：2022-06-30 08:12
对学习历史的目标要明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
（一）制定一个学习计划，有弹性地安排时间去学习，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
（二）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
（三）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。
（四）知识要扎实，条理要清楚，逻辑要连贯。要有扎实的历史基础知识，对课文中不能理解的地方，先自己思考，实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来，明天问老师
（五）在历史课堂上，同学们要主动参与教学活动，勇敢的提出问题，大胆的进行辩论。
（六）在课余时间，多参加一些有益的活动，多看一些有关历史的节目，开阔一下视野，积累课外知识，丰富自己的大脑。
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时间：2022-06-30 08:12
制订历史学习计划，关键在于根据复习时间制定好切实可行的复习计划。
第一步：
“史实”——知识整合
历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。复习时，要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从*、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。如“古代中国的*制度”这一章，整体体现了一个线索，那就是君主*的不断强化。
第二步：
“史通”——联系比较
联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。强调历史本身的横向和纵向联系。例如将第一单元《古代中国*制度》与《古代希腊罗马的*制度》、《近代西方资本主义*制度的确立和发展》进行对比，我们可以发现为什么中国会君主*不断强化，而西方却是走了另外一条道路？
第三步：
“史论”——史论结合。
运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中，明确提出“史论结合”，这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。
第四步：
“史感”——感受历史。
学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。“史感”更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此指导生活，引领人生。
总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。
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时间：2022-06-30 08:12
开始：1840年鸦片战争爆发。
结束：1949年中华人民共和国成立。
性质：半殖民地半封建社会。
主要矛盾：外国资本主义和中华民族的矛盾（最主要矛盾） 封建主义和人民大众的矛盾。
任务：反帝反封建。
分期：旧民主主义*时期（1840—1919年） 新民主主义*时期（1919—1949年）
一、旧民主主义*时期（1840—1919年）
1．开始：1840年鸦片战争爆发。 结束：1919年五四运动爆发。
2．领导阶级：资产阶级
3．分期：（1）清朝后期的统治（1840—1912年）
（2）北洋军阀统治时期（1912—1928年）
4．清朝后期的统治。
五次战争：鸦片战争（1840—1842年）； 第二次鸦片战争（1856—1860年）；中法战争（1883—1885年）； 甲午中日战争（1894—1895年）；八国联军侵华战争（1900—1901年）
六大运动或*：太平天国运动：1851—1864年[农民阶级]
洋务运动（19世纪60—90年代）[封建地主阶级洋务派]
维新变法运动（1895—1898年）[资产阶级维新派]
义和团运动（1898—1900年）[农民阶级]
辛亥*（1911年）[资产阶级*派]
新文化运动（1915年开始）[激进的民主主义者]
二、新民主主义*时期（1919—1949年）
1．开始：1919年五四运动爆发。 结束：1949年10月中华人民共和国成立。
2．领导阶级：无产阶级
3．任务：反对帝国主义、反对封建主义、反对官僚资本主义。
4．分期：（1）建党时期（1919—1924年）；
（2）国民*时期[大*时期]（1924—1927年）
（3）土地*战争时期（1927—1937年）
（4）抗日战争时期（1937—1945年）
（5）解放战争时期（1945—1949年）
5．建党时期：
（1）五四运动（1919年）； （2）中国*党成立[*一大召开]（1921年）
6．国民*时期（大*时期、第一次国内*战争时期）
（1）开始：1924年*一大的召开。 结束：1927年“七•一五”反*政变
（2）重大事件：国共第一次合作实现，黄埔军校成立，北伐战争，*右派发动反*政变（四•一二反*政变和七•一五反*政变）
7．土地*战争时期（第二次国内*战争时期）
（1）开始：1927年“八一”南昌起义。 （2）结束：1937年七七事变（卢沟桥事变）
（3）重大事件：南昌起义；秋收起义；井冈山会师；工农红军长征；遵义会议；“九一八”事变；西安事变；抗日民族统一战线初步形成。
8．抗日战争时期：
（1）开始：1937年卢沟桥事变。 （2）结束：1945年日本无条件投降。
（3）主要矛盾：中华民族与日本帝国主义的矛盾。
（4）领导力量：中国*党倡导的抗日民族统一战线。
（5）重大事件：卢沟桥事变（1937年）抗日战争爆发；南京大*；平型关大捷；台儿庄战役；百团大战；*七大；抗日战争的胜利。
9．解放战争时期（第三次国内*战争）
（1）开始：1945年抗日战争结束。 （2）结束：中华人民共和国成立。
（3）主要矛盾：中国人民同美帝国主义支持的*反动派的矛盾。
（4）重大事件：重庆谈判；*全面进攻和重点进攻；人民*挺进中原（1947年）；三大战役；*七届二中全会；渡江战役；中国人民*协商会议（1949年9月）
中国现代史发展线索（1949年——现在）
开始：1949年中华人民共和国成立
社会性质：（1949—1956年）新民主主义社会
（1956—现在）社会主义社会（初级阶段）
分期：（1）过渡时期（1949—1956年底）
（2）全面社会主义建设时期（1956年底—1966年夏）
（3）“文化大*”时期（1966年夏—1976年10月）
（4）社会主义现代化建设新时期（1978年底—现在）
一、过渡时期（1949—1956年底）
1、开始：1949年10月中华人民共和国成立。
2、结束：1956年底社会主义改造基本完成。
3、社会性质：新民主主义社会
4、主要矛盾：无产阶级同资产阶级的矛盾
5、重大事件：（1）中华人民共和国的成立（1949年10月1日）
（2）抗美援朝（1950年—1953年）
（3）土地改革（1950—1952年）
（4）“一五”计划的实施（1953—1957年底）
（5）共和国第一部*的颁布（1954年9月）
（6）三大改造（1953—1956年底）
社会主义初级阶段（1956年底—现在）
1、开始：1956年底，社会主义改造的基本完成。
2、性质：社会主义社会
3、主要矛盾：人民日益增长的物质、文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
4、主要任务：集中力量发展社会生产力
二、全面社会主义建设时期（1956年底—1966年夏）
1、开始：1956年底社会主义改造的基本完成。
2、结束：1966年，文化大*的开始
3、重大事件：（1）*八大（1956年）
（2）社会主义总路线的制定（1958年）
（3）左倾错误：大跃进运动和人民公社化运动（1958年）
（4）全面建设社会主义时期取得的成就及模范人物。
三、“文化大*”时期（1966年夏—1976年10月）
四、社会主义现代化建设新时期（1978年底—现在）
1、开始：1978年底，*十一届三中全会的召开。
2、指导思想：建设有中国特色的社会主义理论即*理论。（*十二大形成）
3、方针：对内改革，对外开放。
4、原则：坚持四项基本原则
5、社会主义初级阶段的基本路线（*十三大提出）
6、统一工作：“一国两制”，港澳回归。海峡两岸的交流与发展。
7、国防工作：人民海军、空军的发展及导弹部队的建立。
8、民族工作：民族区域自治。
9、外交工作：[方针]独立自主[原则]和平共处五项原则。
[大事]：建国后与苏联等17个国家建交；1979年中美正式建交；1971年10月25日恢复联合国安理会常任理事国的席位；1972年中日建交；2001年成功举办亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议。
世界近现代史知识归类线索
一．思想上
1．文艺复兴（14—16世纪） 2．思想启蒙（18世纪末）
二．*上：资产阶级性质的*和改革
1．英国资产阶级*（1640—1688年）
2．美国独立战争（1775—1783年）
3．法国大*（1789—1783年）
4．美国南北战争（1861—1865年）
5．*1861年改革（1861年）
6．日本明治维新（1868年）
三．科技上：三次科技*
1．工业*（第一次工业*）（18世纪60年代）——人类进入“蒸汽时代”
2．第二次科技*（19世纪70年代）——人类进入“电气时代”
3．第三次科技*（20世纪四五十年代）——人类进入信息化社会
四．战争：两次世界大战
1．第一次世界大战（1914年—1918年）
2．第二次世界大战（1939年9月——1945年）
五．国际*主义运动史
1．英国宪章运动（1836—1848年）
2．马克思主义诞生（1848年）
3．巴黎公社（1871年）
4．*十月*（1917年11月）
5．苏联对社会主义道路的探索
六．两战后经济的发展
1．一战后经济的发展
（1）稳定时期：1924—1929年
（2）资本主义经济危机时期1929—1933年
（3）经济危机的调整：美国罗斯福新政（1933年）
德、日建立法西斯专政，欧洲和亚洲战争策源地形成。
2．二战后经济的发展：美国经济的发展；西欧和日本经济发展
3．20世纪90年代后，世界经济呈全球化趋势。
七．*格局的变化
1．一战后*格局：“凡尔赛——华盛顿”体系。
2．二战后*格局：形成了以美苏为首的两极格局。
3．20世纪90年代以后：随着东欧剧变和苏联解体，两格化格局结束，世界格局暂时形成了“一超多强”的局面，向多极化趋势发展。
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时间：2022-06-30 08:13
学习计划的完成主要是利用课余时间，不能为了完成自己的计划耽误正常的学习和复习，一定要提高学习、复习效率。我通过练习“精英特速读记忆训练”来激发大脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。
用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前，我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。
更多关于学习的内容可以到百度贴吧《高效学习法》吧交流讨论，里面有很多值得借鉴学习的内容。
热心网友
时间：2022-06-30 08:14
1． 每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。
2． 上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3． 认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4． 写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5． 对于副课及历史、地理、生物每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6． 对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、物理和*，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。
7． 遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
8． 每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。
制定学习计划的步骤：
1、认清优势和劣势。
分析自身的实际学习情况，不要看别人定什么目标，自己也给定什么目标。不适合自己的目标，结果不是半途而废，就是丧失了对学习的兴趣和信心。所以，分析的强项弱项，明确自己的优点和不足，找到需要加强、提高的地方。是制订学习计划的第一步。
2、确定目标，由易到难。
简而言之，学习计划就是规定在什么时候采取什么方法、步骤，达到什么学习目标，按部就班的完成，完成预期的结果。但在制订目标时，也不能“一口吃个胖子”，可以把一个学期的大目标分解为一个个阶段性的小目标。
3、约束自己，持之以恒。
计划定下来一定要坚持，执行计划的过程，同时也是训练自己遵守规则、养成良好习惯的过程。有的计划是需要长期坚持的。比如每天抽出一定的时间背单词的练习。这种训练可能持续两三个星期都不会看到十分明显的效果，但是坚持半年到一年，词汇量会有惊人的提高。
4、阶段评估，增加动力。
开学一段时间以后，可以阶段性地回顾学习计划的完成情况。如果计划完成得较好，看到自己的进步，会更有动力，并以此为依据调整制订更适合的新的学习计划。
