发布网友 发布时间:2024-04-27 06:16
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热心网友 时间:2024-04-28 18:19
孩子学习中存在障碍包括以下几个方面:1、注意力不足。2、书写障碍。3、阅读障碍。4、数学学习障碍。5、不会使用学习策略。6、感觉运动异常。7、语言理解和表达能力不足。1、注意力不足
学习障碍儿童在听课、写作业或者完成稍有难度的任务时,往往难以做到注意力集中。他们通常注意力范围较窄、注意持续时间较短。有些孩子在幼儿期、学龄前期、学龄期时存在多动症状,例如在座位上动个不停、经常爬上爬下、讲话过多、经常打扰他人等。
2、书写障碍
书写障碍通常包括写字障碍(握笔困难、字迹潦草)、拼写障碍(能读不能写、提取困难)和写作困难(语句过短、标点错误、文章结构混乱)。有的孩子表现为写字时经常丢失或增加笔画,把文字、字母左右上下颠倒,例如:分不清“q”和“p”,“上”和“下”。
3、阅读障碍
存在此种障碍的儿童无法将文字转换为语音,有研究者认为其原因为听觉理解差、听或视知觉速度太慢、无法知觉文字符号、缺乏阅读所需要的知识。部分儿童在阅读时速度慢、不熟练,朗读时错误、遗漏、增字、前后颠倒,或者以手指头协助阅读、逐字阅读。
4、数学学习障碍
研究者Lerner于1993年的研究表明,存在数学学习障碍主要有以下几个方面的原因:不能辨认数字符号,符号阅读困难;对空间、序列、顺序等概念理解困难;语文阅读困难;记忆力缺陷;缺乏学习数学的科学方法;大脑处理加工信息的速度太慢;视知觉障碍。
5、不会使用学习策略
学习障碍儿童不仅表现出学习的认识能力缺陷,往往也存在学习活动中的自我调节障碍。他们很少使用灵活的学习方法、时间管理方法等调控自己的学习行为,而是仅仅会较为机械的学习策略,同时也抗拒学习新的方法。
6、感觉运动异常
学习障碍儿童通常合并运动姿势不协调、感觉统合能力异常。追溯这部分儿童运动发育史,往往能发现他们的运动发育略落后于正常儿童,或存在运动发育某个环节的缺失(例如不会“爬”,“拖地曳行儿”)。
随着年龄的增大,这部分儿童逐渐出现走、跑、跳姿势不协调,运动技巧不灵活,走路经常跌倒,经常打翻东西,搞不清楚时间方位。
7、语言理解和表达能力不足
语言理解和表达能力不足是学习障碍儿童普遍存在的问题。在语言表达方面,他们说话内容重复,无组织性,对因果、顺序等逻辑表达欠佳,描述一件事物较为简单和苍白。在语言理解方面,他们通常不能完全记住老师上课讲的内容,对于连续多步指令总是遗漏信息,记住的事情很快忘记。
学习障碍
学习障碍是性质不尽相同的各种困难的总称。其原因来自功能障碍或思维当中的认知组织结构发育迟缓。从广义上讲,阻碍学习能力,所有类型的功能性障碍都被视为学习障碍。学习障碍可能陷于某种特定功能(语言、记忆、注意力、计算、时间和空间辩识能力等),可能涉及多个智力领域。
孩子在学习的过程中,所遇到的困难一般分为两种:
1、认知方面的障碍—影响学习能力(一般指智力方面)。
2、心理方面的障碍—阻碍学习的可能性(孩子的冲突、挫折、焦虑、困难)。
孩子的智力因素会影响孩子的学习。智力因素包括六个方面:注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力等等。
心理方面孩子面临的生活中的一些挫折、困难也会影响孩子的学习状态。当一个孩子处于快乐的情绪中,他就能非常专注的学习。而如果受到了打击后就很难专注的学习。