马克思的体育思想是什么
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发布时间：2024-05-29 03:46
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时间：2024-06-01 16:35
马克思、恩格斯十分重视向受教育者传授健身的知识、技能，使其自觉参加锻炼身体的活动。他们认为，体育是促成个人全面发展的教育的内容和组成部分之一。马克思从关怀工人阶级及其子女的健康出发，论述了体育和生产劳动的关系。在资本主义生产中，劳动分工的结果，使工人的体力片面发展。在劳动中，只有部分肌肉得到锻炼。只有通过体操这种体育方法才能消除这种弊端马克思在《资本论》中不只一次地强调了作为体育方法的体操的意义。同时，马克思也强调了适度的体力劳动对儿童和青少年的生理发展、对身体的锻炼和健康的价值。他指出，上层阶级和中层阶级的孩子们片面的、不生产的和漫长的学习日，只是白白地增加教师的劳动，同时不仅无益地并且是绝对有害的浪费着儿童的时间、健康和精力。他赞赏这样的说法：“劳动对于身体健康犹如吃饭对于生命那样必要，劳动给生命之灯添油。”他预见共产主义条件下的自由的劳动，“本身成了生活的第一需要”。无论对于正在成长的人，还是对于成年人说来，劳动都要求实际动手和自由活动，就象在农业中那样，这个过程同时就是身体锻炼。马克思、恩格斯同样高度评价体育对人的生理发展的价值。恩格斯在《反杜林论》中明确地批判了杜林的以劳动代替体育、否定体育的错误论调。恩格斯在《欧洲能否裁军》一文中，还提出体育与军事训练相结合，预防劳动对人的片面性的影响。他指出，分工使一切受它影响的人变成残废，使一部分肌肉发达，而使其他部分萎缩，每一种劳动都按照自己的方式使人变成残废。他希望在各年级学生的四肢还很富于弹性和十分灵活的时候，经常和认真地教给他们自由体操和器械操，以保持他们身体的灵活性和柔韧性，使他们站得挺、走得直。而且应该对学生进行行军等操练，这对于他们说来是一种游戏和操练，有益于他们的身心发展，可以在很大程度上促进中小学生的智力发展。
