古诗教学,如何才能有创新教学?

开展情境教学：创建与古诗文内容相关的情境，模拟古代生活场景，让学生扮演诗中人物，以角色扮演的形式体验诗文情境，增强学生的代入感和体验感。引入故事化教学：将古诗文背后的故事、历史典故融入教学之中，用故事化的方式吸引学生注意力，帮助学生理解记忆。创新教学方法：采用讨论、合作学习等形式，鼓励学生...

戴建荣的古诗教学法是一种独特而富有创新性的教学方法，它强调通过生动有趣的方式引导学生深入理解和欣赏古诗，从而培养学生的文化素养和审美能力。戴建荣的古诗教学法注重情境创设。他善于运用各种教学手段，如音乐、绘画、表演等，为学生营造一个富有诗意的学习环境。例如，在教学古诗《静夜思》时，他可能会...

鲁迅说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”采用讲故事的方法导入，能使学生更好更快地入情入境。这是利用小学生爱听故事的特点，紧扣所学古诗绘声绘色地讲述一个通俗易懂的小故事，就会很快把学生的注意力集中到所学古诗上来。例如，在教学《赠汪伦》这首...

要精心选择训练材料，并合理设计训练计划，要遵循先易后难、先主后次的训练原则，有计划、有步骤的由课内向课外延伸，达到知识的迁移，从而提升古诗词的阅读能力。总之，新课程标准对古诗词教学提出了更高的要求，初中语文教师应遵循新的语文课程标准，充分发挥学生的学习主动性和积极性, 培养学生学习古诗...

初中语文古诗词创新教学及实践一、古诗词教学设计要贯穿新课程改革新的理念我们都知道,语文课程改革的基本理念是“全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。”这些基本理念是我们这次课改的核心,是我们课堂教学的出发点,也是我们教师教学设计的...

具体方法有很多：一是介绍作者及背景，介绍作者生活的那个特定时代，特定环境，把握作者作诗时的特殊心情去读诗去想象。二是联系现实生活，把现实生活中学生熟悉的事物引入古诗中，拉近距离，搭起入境桥梁。三是运用直观法。在古诗教学中往往由于条件的限制，不能实景实物进行观赏，可以通过出示幻灯片、图片和...

古诗词教学必须有所突破，有所创新，要走出古诗词教学的误区，当前古诗词教学有哪些误区呢？一是以自主、探究、合作学习等形式取代了古诗词的诵读吟唱、语言品味、情感感悟。自主、探究学习是体现新课程理念的各科教学的共性。语文教学，特别是古诗词教学有着鲜明的、独特的个性。忽视了古诗词教学的特点，就...

一、引导学生朗读、倾听、体会、交流，创新古诗文 古诗语言精练、含蓄、优美，首先要让学生抓住重点字、词。读准字音，了解字义，让学生大声朗读，“不求甚解”地读，读通，读好，读到朗朗上口，在读中自悟。同时也可以在课堂教学中挑选学生带有感情的朗读，然后让其他学生用心去倾听。激发学生进入...

我在教学古诗《村晚》时，为了让学生学好这首诗，开拓学生的学习思路，用创新思维来探索古诗教学方法，我是采用以下几个步骤进行教学的。第一是让学生自学古诗，感悟诗的意思；第二是让学生说出自己在自学过程中遇到的问题，找出其中共同存在的问题，进行讨论交流，集思广益，取长补短。如我问“你们有...

”对于远离学生生活的古诗教学，教师若能创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使课堂教学有趣、有序地进行，将对学生学习古诗产生不可估量的作用。比如:在教《望庐山瀑布》时，就可采用“激兴点拨法”。新课一开始用一个谜语“悬崖挂块大白布，千手万脚捉不住，远听千军万马吼，远看银泉飞下谷。