小学二年级数学的一个智力发散题,不明白。。。求解!

下层相邻两数和等于上一层的数，所以所以： 83 47 36 28 19 17 14 14 5 12

1、因为：算+算=算 所以：算为零 2、因为边为进位所得 所以：边=1 3、因为：看+想=11 看+想+1=12 所以 ： 想为2 4、因为：看+想=11 所以：看=9 总结:看为9、想为2、边为1，算为0，算式为：990+220=1210

2、用3、6、9三个数字，可以组成几个不同的三位数。答案：6个。用3、6、9这三个数字组成数的时候，可以用3、6、9分别作位。当3作位时，十位上可以是6或9，个位上可以是9或6，即369，396；当6作位时，十位上可以是3或9，个位上可以是9或3，即639，693；当9作位时，十位上可以是3...

1. 当孩子在上小学二年级时，遇到数学文字题理解能力不足的问题，首先应识别这可能与孩子的阅读理解能力有关。2. 针对这一情况，家长和老师可以通过多种方式来提高孩子的数学理解能力，例如，通过阅读书籍、讲解例题、互动讨论等方式，增强孩子对数学概念的理解。3. 为了改善孩子的理解能力，可以采取一些...

脑子太累了，已经没法好好思考了，你就可以用上这个短语。Fried可以表示“油炸的”，这里指脑子不转了。例：Sorry, I'm just fried today.对不住，我今天脑子有点儿不转了。3. Heavy going 这个短语看上去就有种负重前行，十分艰难的感觉，表示难于理解，难有进展时就可以用上。例：I'm finding ...

1、泰=（8）、山=（9）、福=（1）、永=（7）、寿=（0）两个十位数泰相加进到百位数，说明泰不小于5，两山相加为泰，说明泰是偶数，只能是6、8、若泰为6，则山为3或8，推算下去，福为1、永为2或3，但是2-3不等于3或3-8不等于8，因此泰不是6 若泰为8，则山为4或9，山为4时，16...

1、二年级学习思维数学是有用的，思维数学包含了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等二十几种思维方式。通过学习思维数学，可以帮助孩子开拓思路，提高思维能力，进而有效提高分析问题和解决问题的能力，与此同时，智商水平也会得以相应的提高。2、学习思维数学...

第三小问的规律比较复杂或者可以说有问题吧，首先中间圆圈的数字规律是前一个数字加上12等于后一个数字，因此第三个中间圆圈是48。至于环形部分的数字。可以说利用加减乘除也无法得出规律。再深一点的次方计算等，二年级不可能涉及了。如果换个思路想，靠数字的位置这个方向想想，前边已经出现同一个环形...

12/6=2 以上算式说明把（ 12 ）平均分成了6份，每份是(2 ),也可以说 12里面有（ 2 ）个（6 ）。12除以6，可以说是以6去除12，即每份为6，则有12里面有2个6；也可以说把以6去除12，即把12分成6份，每份为2，则12里面有6个2 都可以解释的，关键是说明的角度问题。

我认为一二年级有必要上思维课。一、帮助培养逻辑思维、问题解决和创造性思维能力 在学习过程中很多孩子会在发散思维方面有些欠缺，尤其是一二年级脑力开发期更需要打好坚定的启蒙基础，数学思维课可以为学生提供一个培养系统性和批判性思维的平台，帮助他们培养逻辑思维、问题解决和创造性思维能力。这些技能...