期末班主任挖空心思写的评语,看见之后是怎么样的心情呢?
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发布时间：2024-05-28 13:19
共3个回答
热心网友
时间：2024-05-28 13:32
期末又临近了，班主任老师又要在期末考试成绩册后面填写本学期对学生的评语了。对于老师来说，每个学生都要写不同的评语，尽管就寥寥数字，也得挖空心思费很大功夫；对于学生来说，当然心里是战战兢兢的，老师到底怎么写的？给父母看会不会骂我呀？
还记得上学的时候，看见老师在成绩册上写的评语，是怎么样的心情吗？当评语是夸你的时候，会不会兴高采烈的和周围同学比较，迫不及待的想给家长看；当评语不好的时候，会不会小心翼翼的把册子藏起来不给同学看，心里还在想如何给家长交代呢？
下面让我们一起来看看当年的评语：
当然还有很多评语，大家还记得自己的评语，欢迎大家在评论区写下当年有趣有料的评语哦！
热心网友
时间：2024-05-28 13:32
每一次成绩册发下来后，我首先必看的老师评语，看到那些老师写的评语后，好的方面会感觉很开心，至于不好的方面，我可以给你们说我从来没有吗？毕竟从小到大一直是老师眼中的乖宝宝。
反正每一次成绩册发下来，我们班总是很热闹的。因为看完了自己的评语后，总是很想要看看老师给别的同学写的是什么。所以这个时候总会将自己的成绩册拿来给别人交换着看，看到老师写给别人的那些话，我们互相看着对方，他是否有老师写的那样好。
其实期末我们班主任写评语的时候，从来都是往好的方面写，从来不会写太过于批评的话。毕竟学期末了，老师还想要学生回家过一个好的假期，不会让你因为一个评语，回家面临老爸老妈的混合双打。
所以期末评语我们班从来不会太担心，对于我们来说，最担心的是成绩册上的成绩。
热心网友
时间：2024-05-28 13:32
一般来说，期末评语都是报喜不报忧，班主任会尽量写学生的优点，缺点也是随笔一题。而且会表示出对学生的期待和满怀希望。因为毕竟一个学期过去了，为了能给学生一个和谐的假期，不给学生父母添堵。
所以很多人看到老师的评语之后，经常会有这样的感觉:老师是不是看错我的名字了？他说的是我吗？有一种受宠若惊以及被表扬的喜悦，毕竟人都喜欢听赞美的话。当然，也有头脑清醒的，不会被这些话所迷惑，他们知道自己几斤几两，根本不把评语放在心上。
但是老师的鼓励，还是能给学生带来动力的，很多人认为自己成绩差，并不是一个优秀的学生，自认为老师都不会太过关注他们，但是期末看到老师对自己一大段评价而且还大多是好话，很容易激起学生的学习*，让学生更有动力。
热心网友
时间：2024-05-28 13:32
期末又临近了，班主任老师又要在期末考试成绩册后面填写本学期对学生的评语了。对于老师来说，每个学生都要写不同的评语，尽管就寥寥数字，也得挖空心思费很大功夫；对于学生来说，当然心里是战战兢兢的，老师到底怎么写的？给父母看会不会骂我呀？
还记得上学的时候，看见老师在成绩册上写的评语，是怎么样的心情吗？当评语是夸你的时候，会不会兴高采烈的和周围同学比较，迫不及待的想给家长看；当评语不好的时候，会不会小心翼翼的把册子藏起来不给同学看，心里还在想如何给家长交代呢？
下面让我们一起来看看当年的评语：
当然还有很多评语，大家还记得自己的评语，欢迎大家在评论区写下当年有趣有料的评语哦！
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时间：2024-05-28 13:32
每一次成绩册发下来后，我首先必看的老师评语，看到那些老师写的评语后，好的方面会感觉很开心，至于不好的方面，我可以给你们说我从来没有吗？毕竟从小到大一直是老师眼中的乖宝宝。
反正每一次成绩册发下来，我们班总是很热闹的。因为看完了自己的评语后，总是很想要看看老师给别的同学写的是什么。所以这个时候总会将自己的成绩册拿来给别人交换着看，看到老师写给别人的那些话，我们互相看着对方，他是否有老师写的那样好。
其实期末我们班主任写评语的时候，从来都是往好的方面写，从来不会写太过于批评的话。毕竟学期末了，老师还想要学生回家过一个好的假期，不会让你因为一个评语，回家面临老爸老妈的混合双打。
所以期末评语我们班从来不会太担心，对于我们来说，最担心的是成绩册上的成绩。
热心网友
时间：2024-05-28 13:33
一般来说，期末评语都是报喜不报忧，班主任会尽量写学生的优点，缺点也是随笔一题。而且会表示出对学生的期待和满怀希望。因为毕竟一个学期过去了，为了能给学生一个和谐的假期，不给学生父母添堵。
所以很多人看到老师的评语之后，经常会有这样的感觉:老师是不是看错我的名字了？他说的是我吗？有一种受宠若惊以及被表扬的喜悦，毕竟人都喜欢听赞美的话。当然，也有头脑清醒的，不会被这些话所迷惑，他们知道自己几斤几两，根本不把评语放在心上。
但是老师的鼓励，还是能给学生带来动力的，很多人认为自己成绩差，并不是一个优秀的学生，自认为老师都不会太过关注他们，但是期末看到老师对自己一大段评价而且还大多是好话，很容易激起学生的学习*，让学生更有动力。
