人教版历史与社会九年级主题单元设计和主题单元规划思维导图,谁有...
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发布时间：2024-05-28 12:53
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时间：2024-05-29 13:56
本单元旨在培养学生的责任意识和使命意识，是通过参与现实的政治、经济、文化生活逐步形成的。
为此，
本单元在第二单元的基础上，
进一步引导学生参与国家的政治生活、
关注经济发展、
投身于精
神文明建设。因此，
本单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于
更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，
确立共同理想，
把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，
具有基础性的作用。
如果说全书是一
根完整的链条，
那第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，
是引导学生走向社会、服务社会的
重要基石。
为了实现本单元“培养学生的责任意识和使命意识，了解我国政治、经济、文化生活”这
一教育目标，
本单元根据课程标准的目标要求和内容规定，
以国情内容为主，
同时渗透了党的路线方
针政策和相关时事知识，并将它们有机地加以整合、扩展和提升，构建了三个专题：
专题一：
“参与政治生活”通过关心国家的事，参与国家管理，依法行使监督权，认识到这是我
们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任。
专题二：
“关注经济发展”感受经济生活的巨大变化，了解我国的基本经济制度，积极参与经济
生活，认清肩负的使命，有利于我们更好的融入社会。
专题三：
“投身精神文明建设”文化越来越成为民族凝聚力和创造力的源泉越来越成为综合国力
竞争的政要因素通过本专题的学习，
使学生以自己的实际行动，
投身社会主义文化强国建设的伟大实
践，共同浇灌灿烂的文明之花。
三个专题的关系是：
在社会主义条件下，
物质文明、
政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各
自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。
学习方式：通过调查、讨论、情境分析、辨析等方式，引导学生主动参与经济生活，认清肩负的
使命，
有利于我们更好的融入社会。
在合作和分享中扩展自己的经验，
在自主探究和独立思考的过程
中增强实践能力。
