在对于文化的学习的过程中,人们总是秉持着“取其精华,去其糟粕”的原则...

其中，教育具有选择、提升文化的作用主要体现在文化选择，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。教育对文化的选择意味着价值的取舍和认知意向的改变，并且是为了文化自身的发展与进步。题干中“取其精华，去其糟粕”的意思为吸取事物中最好的东西，舍弃事物中坏的，无用的东西，这句话体现了教育具有选择、...

我们在对于文化的传承过程中所本着的原则，更多的是“取其精华，去其糟粕”这一个根本原则。而且人们在这一过程中，其实也学习到了文化中很多的积极因素，而我们对于这些负面因素和文化中糟粕的存在，其实也是做到了很好的剔除的，也并没有让这些消极文化影响到人们的日常生活，这其实也就是时...

在评判文化价值时，我们秉持的原则是取其精华，去其糟粕。那些符合社会主义核心价值观，有助于中国特色社会主义建设，且符合公序良俗，能推动人民生活向更美好方向发展的文化元素，被我们视为精华。相反，那些与这些标准相悖的文化部分，则被归类为需要摒弃的糟粕。自古以来，人类社会在长期实践中形成了多元的...

例如《论语》中孔子提倡学习先贤之道而舍弃其非道之言；《道德经》中老子讲述了“去圣就智”的思想，即强调去除虚伪的学问，回归真实的本心。这些都是取其精华、去其糟粕思想在古代文化传承上的重要表现。在社会生活中，取其精华、去其糟粕的理念也有广泛运用。中国历史上出现了许多优秀的制度和传统，这...

2，对个人：每个人只有正确对待传统文化的影响，把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，才能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享受者 3，因此，要推陈出新，革故鼎新，要在继承的基础上发展创新，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承...

“取其精华，去其糟粕”是指在吸收、借鉴或学习过程中，应该选择并吸收有益、有价值的部分，同时摒弃无用或有害的部分。这是一种智慧的选择和判断，旨在从众多信息或资源中筛选出最有价值的内容。“取其精华”意味着我们要善于发现和提炼事物中的优点和长处。在学习、研究或工作...

<<佛>>要讲的全面,细微,更容易接受,可以说是<<老子>>的第二代,更精确,系统的经典.所以现在要读经要提倡[取其精华,去其糟粕]为上上之举.所以说历史也好经典也好还得自己去读，而不能过分提倡,只有当历史自然的融入大众的洪流中，经典才会真正具有它应该有的地位与生命力....

符合社会主义核心价值观，对中国特色社会主义建设有好处，符合公序良俗，对人民美好生活有推动作用的就是“精华”文化，反之则是文化中需要摒弃的糟粕。自炎黄时期开始，人类在漫长的社会实践中形成了自己独有的社会文化。春秋战国时期，百家争鸣，各个学说流派在诸侯国大放光彩。后来秦朝统一六国，...

至于“综合创新”论者,大体延续了“取其精华,去其糟粕”的主流话语,只是比以前态度较为平和、做法较为务实。有人将80年代的思想文化界分为三个阵营,一个是《走向未来》丛书编委会,一个是《文化:中国与世界》丛书编委会,一个是“中国文化书院”。其中,后者被当作“中体西用”论的代表。实际并非如此,虽然这个...

应正确认识到多元化时代文化发展的新局势。在面临众多外来文化的冲击，始终贯彻取其精华、去其糟粕的文化传承原则，吸收多元化文化中的优秀文化，将其中存在的不良文化内容去掉，从而实现中国传统音乐文化更好的传承，同时提高中国传统音乐文化的全民参与性，确保传统音乐文化能够为人们带来更好的影响。