工科院校如何加强学生文化自信?
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发布时间：2024-05-14 17:43
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时间：2024-06-13 22:08
目前工科教育改革需要文化自信。本文将从以下几个方面来改善，希望引起大家的关注和讨论。
1.清除崇洋媚外思想，增强文化自信
满清政府腐败致使中国较长时间内积贫、积弱，国人普遍存在自卑心理，中国优秀文化被一概否定，“崇洋”思想盛行。具体表现如下:(1) 自卑自怜，缺乏自尊、自信，主张全盘西化;
(2) 对中华文化缺乏认真学习与系统研究，更谈不上继承和发扬;
(3) 认为中国没有科学只有经验，对中国几千年的科技成就所体现的科学思维和科学方法不屑一顾;
(4) 科学研究上见风使舵，缺乏独辟蹊径的原创精神;
(5) 教育改革依葫芦画瓢，照抄国外模式经验，少有独创与坚持，缺乏以中华文化为指导的系统性与长远的谋划。
如此等等，不一而足。
需要特别强调的是，破除“崇洋”思想和提倡文化自信。
2.坚信中华文化为本，培育宗师大材
贝聿明从18岁起就赴美留学、工作，在美国学习、工作了80多年，但他一直强调:“我在中国度过了吸收能力最强的少年时代，有种中国性深深地留在我的身上，无论如何也很难改变，我仍是一个十足的中国人。”他是一位深深沉浸在中国文化之中、又很好地吸收了西方文化精华的地地道道的中国式世界优秀建筑师。
如英国建筑师戴维·阿德迦耶(David·Adjaya) 所认为:“贝的作品举重若轻，风格鲜明，将复杂的要求巧妙地结合在一起。”这正是中华文化的精髓所在。
3.以人为本是中华文化的根本精神，也是新工科教育之魂
儒家学说提倡的“修身齐家治国平天下”，蕴涵着关联个人、家庭、社会国家的内在关系。中国文化的以人为本体现在个体的重要性，个体又与家、社会、国家紧密联系。中国文化的“人”是指社会性的人，这样的以人为本的理念是积极的，既顾及个体的利益又提倡整体利益的重要性。这是工科教育改革的根本精神所在
