...尴尬、震撼、惊讶的句子各三句。主要是神态和动作。

33、小潘认为这是不讲道理、不近人情的虐待,他感到惊讶、困感、愤怒,但又无可奈何。 34、两人几乎同时撞线,如一阵疾风一样,裁判员惊讶得发呆,过了一会儿才醒悟过来。 35、忽然闻到丝丝花香,我到阳台上去看,惊奇地发现,这香竟是仙人掌散发出来的,啊!它能在几个月不喝水的情况下生存,我感到十分惊讶!于是,我...

她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。

1、她屏住呼吸，一动也不敢动。只听到自己的心怦怦地剧烈地跳动。似乎要碎裂了般的疼痛。她紧紧地闭住眼睛。2、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。3、台下观众的欢呼声、加油声、呐喊声响成一片，那可真是一浪盖一浪。这欢呼声却让我有种莫名的紧张，我深呼吸，调整一下心态。4、浑身颤动，满是突然...

哥哥的脸涨得通红,眼珠子瞪得溜圆,嘴巴张得好大,眉头也皱起来,连头发都抖动起来了.

蜜蜂、引路、哪里、谈天、惊讶、观察、果然 二、揭示课题。 齐读课题。提问:读了课题,你想知道什么? 三、学习课文。 1、默读全文,边读边看这篇课文有几个自然段? 2、整体感知。 (1)默读全文。一边默读一边想: ①列宁为什么要找养蜂的人? ②列宁找到养蜂的人了吗? ③列宁是怎样找到养蜂的人? ④各在第几...

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2.【解析】对人物的描写体现在肖像、语言、动作、神态等方面。这些描写的运用是刻画人物性格的主要手段。再由描写中概括出人物的性格特点。【答案】对男、女主人公都用了神态描写、语言描写。通过这样的描写表现了男主人公的沉静、善于思考和女主人公的快人快语。(前一句2分,后一句3分)【命题主旨】本题考查鉴赏...

她忽而笑颊粲然，细细的品味着作业里让她出乎意料的优美词句，露出自豪的神情；忽而张目嗔视，审视着同样让她“出乎意料”的潦草字迹；忽而又再次拿起笔，谱写着属于她的“乐章”。她仿佛沉浸在了那些词句里，忘记了时间，也忘记了自己……我虽然不知道什么引起了她的微笑亦或是注视，但是我的情感，却能...

(1)抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度;(2)具体描写了观众观看表演时的反应,突出表演的扣人心弦;(3)采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂技表演的紧张程度。 这是一篇略读课文。

一、提示语在前面：1、他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈!我就知道会这样。”2、待了一会儿,父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”3、挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”4、我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”二、提示语在中间：1、“什么...