作业与评价的关系
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发布时间：2022-05-05 16:25
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时间：2022-06-27 18:34
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作业评价的作用
04-20 阅读137
三月份延期开学，孩子们开启了线上学习的新模式。家长成为孩子学习的主要陪伴者,这期间很多家长开始产生焦虑情绪。作为老师的我们在这个时刻虽然不能像往常一样亲临课堂给孩子们讲授课程，但我们依然在线上辅导学生的学习，每天批改作业，同时还在尽全力与家长、孩子进行心灵的沟通，安抚家长的情绪，指导家长教育孩子的有效方法，培养孩子的良好习惯，在这个特殊时期努力保证每一个孩子的学习效果。对学生作业进行有效评价、表明教师对学生作业的看法与态度方面有一定的作用，特别是别具一格的评价对学生生起到鼓励、表扬作用。与大家分享：
坚持作业评价的方向性。评价作业的目的是为学生的学习提供反馈消息，引导学生改进学习方法，提高“学会学习”的学习能力。
突出作业评价的激励性。成功带来的愉快是一股强大的情感力量，想当一名好学生的愿望就是依靠这种力量。因此，在每次批改作业的时候，教师不只给出对错判定和作业等第，更要善于应用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励。
明确作业评价的主体性。在实施作业评价时，既要发挥教师评价的主导作用，又要突出学生修改订正的主体地位。因此，用一些“符号”、“评价语”来评价学生的作业，这样既便于教师的操作，又有利于学生的理解和掌握，真正使评价作业的方式切实可行，操作简便。
倡导作业评价的情感性。“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”教师对学生作业的评价，无论是符号、图示还是语言，要力求通过评价进行师生情感交流，让作业评价成为师生间情感交流的载体，让作业评价有效引起师生情感共鸣，让作业评价促使学生“亲其师，信其道”。
作业评价的目的是促进学生积极主动地做作业，而不是评出好作业和差作业。提高作业评价的有效性，需要我们走进每一个学生的心灵，全面关注学生的发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生与之建成亲情、和谐的师生关系，使每个学生把作业当作与教师交流的机会，获得一种自我的满足与成功感，使学生获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓励。
发布于 04-20
