交通事故发生后的自救教学设计4
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发布时间:2024-02-21 18:10
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时间:2024-03-14 19:00
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《假如发生交通事故》
教学目标:
1、学习课文,明确在遇到交通事故的时候学会怎样自护自救。 2、创设情境,让孩子能大胆的说,培养孩子的安全意识。 3、拓展活动,争当社会、家庭的交通安全宣传员。
教学重、难点:
明确在遇到交通事故的时候学会怎样自护自救。
课前准备:多媒体课件、录像 教学过程:
一、情境导入,复习交规。
1、依据教学需要,出示真实情景:(课件展示)
(1)第一个情境:晴晴在上学路上应注意些什么叫交通安全,该怎样走?
(2)第二个情境:爸爸开车去上班,会遇到哪些交通标志,应怎样按照交通标志去上班。 (3)第三个情境:妈妈骑电动车去上班,是该起机动车道还是非机动车道? 2、学生根据教师的引导,进行交流。 3、学生汇报。
①“过马路时,一定要红灯停,绿灯行,遇到黄灯等一等。”
②“爸爸去单位的时候到十字路口不能左拐,因为路旁有禁止左拐和单行道交通标志。”
3、学习交通标志。
①复习常见的交通标志。 ②学生说说这些标志的作用。
【设计意图:这个环节的设计主要是要让学生再次熟识基本的交通标志,预防交通事故的发生,通过运用标志,养成自觉遵守交通法规的习惯。】
二、自主学习,自救自护。
过渡语:看来同学们对交通标志都能基本认识,老师觉得特别的欣慰,希望同学们能将这些知识运用到生活中去。下面发生了一起交通事故,老师就想请你来帮帮她。
1、出示课件,运用多媒体手段模拟交通事故的发生。(晴晴在上学时,正准备过马路时被一个醉酒的摩托车司机给撞了。)
2、师提问:同学们,如果你是晴晴,该怎么办? 3、小组合作学习。
4、分小组集体汇报交流。(板书)
(①记住肇事者的样子②记住肇事者的车牌和车子型号③记住肇事者车子的颜色④请求周围人的帮助 )
5、师问:为什么被车撞了要记住肇事者的车子型号呢?或者是车牌号?为什么要记住肇事司机的相貌?为什么要拨打110或120?
6、学习小组中讨论交流,找出最好的方案。 (因为这样能帮助交警叔叔更快地抓住肇事者)
7、游戏:模拟在放学路上,小红和明明过马路时,小明被汽车撞到。
8、老师和学生一起进行表演,在表演时体验了当遇到交通事故时,我们该如何自护自救。【设计意图:通过案例分析,让学生明确假如发生了交通事故,作为小学生的我们应该怎样做。深刻体会到遵守交通规则的重要性,从而树立严格遵守交通法规的意识,这是本节课的重点。】
三、拓展延伸 遵守交规。
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过渡:孩子们,人的生命只有一次,可不遵守交通规则的现象却还是不时的发生。
1、教师不失时机地播放课件,不遵守交通规则的画面“翻越护栏、马路边玩耍、在道路中行走、醉酒驾车”,让孩子知道这就是交通事故的罪魁祸首。
2、教师伺机问:看到这样的画面同学们一定知道会发生怎样的结果,为了良好的交通秩序,那我们该怎么去避免发生这样的事情呢?
3、学生回答。(“我会告诫爸爸,喝了酒就不能开车。” “我们孩子不能在马路上追追打打。” )
4、师小结:听了同学们的回答,老师感到特别的欣慰,同学们不但自己能够遵守交通规则,还能担当起交通安全“宣传员”的义务,让爸爸、妈妈一起加入遵守交通规则的行列,避免交通事故的发生,真了不起。
【设计意图:此处是鼓励、引导学生走出课堂、走出校门后,继续实施自己的行为,遵守交通规则,指导他们做一名交通安全小卫士。】
四、归纳总结,结束新课。
1、读儿歌
交通安全很重要,交通规则要记牢;行走应走人行道,交通标志要看好。 天桥地道横行道,横穿马路离不了;一慢二看三通过,莫与车辆去抢道。 发生事故要冷静,司机样貌要牢记;自护自救记心间,做好安全宣传员。 2、总结:
①在今天的这节课上,同学们知道了什么?
②老师更希望同学们能养成自觉遵守交通规则的好习惯,并能担当起交通安全宣传员的义务。
五、作业布置:
动手制作警示牌、交通安全贴心卡片,送给家长或同学。
六、板书设计: