如何在学校做到男女平等

发布网友发布时间：2022-05-06 10:21

共5个回答

热心网友时间：2022-05-06 11:41

小学性别平等教育
1.深刻理解性别平等教育。
性别平等教育并不是“无视性别”的教育。在国内，自倡导男女平等以来，大部分学校采取男女同校、同班的教育形式，对男女学生采用一模一样的教学方式。这种无视性别差异的教育虽然在表面上看来是打破了男女之间的性别界限，也确实为女性争取与男性同等教育权利方面起到了一定的作用，但存在其背后的问题是，“我们的学校、教育、教师乃至社会从来都是有性别的，而且这种性别是被社会所标定的”。长期以来的社会规范与传统观念，学校所使用的课程、教材和教学方式，以及校园设施等仍是以男性为主导的，换句话说，这种无视性别的“教育传统将达到男性的标准视为男女平等和女性解放的标准”，它忽视了两性之间的差异，特别是忽视了女性作为一个单独的“人”所存在的价值。因此，我们只能说无视性别的教育仅仅是在做到性别平等教育的第一步即性别均等方面做出了贡献，却未触及性别平等教育的本质，无法解决影响性别平等教育的多种其他问题，反而滋生了学校教育中的性别不平等。
2.尊重差异的性别平等教育。
“平等”是衡量所有人，不论其种族、性别、宗教、社会文化或*地位，都享有同样的权利的一项准则。“平等”事实上含有公平权利及资格的概念，除了维护人性的基本尊严之外，更谋求建立公平、两性的社会对待。由此可见，教育中的性别平等寻求的是男女两性有同样的受教育权利，并且在教育过程中得到“公平”的对待，极大发挥自身潜力参与社会、*、经济、文化生活的各个方面。可见，若要达到性别平等，首先就要做到性别公平。“公平”即“不偏不倚”，“偏”“倚”二字就已经表明“公平”是承认人与人之间是存在差异的。“性别公平”是建立在男女两性享有平等权利的前提下，但更多的是强调男女两性较于彼此的独特性，它更倾向于用不同的方式对待男女两性以使他们达到平等的状态。当女性作为与男性一样的人类“群体”时，教育必须对两性施以相同的教育；但当其作为独立存在的“个体”时，教育就应尊重其个人的独特性，施以不同的教育，这样才能做到“不偏不倚”。
总之，小学性别平等教育就是要创建一个多元、平等、开放、相互尊重的校园环境；教育中非常重要的一个环节，就是鼓励学生尊重差异，发展自我的特殊性，并且以平等心来和各式各样的人互动，在日常学习和生活中培养性别平等意识。

热心网友时间：2022-05-06 12:59

是孩子一满6 岁后，男孩和女孩就严格区分开了。因为男孩子将来注定要成为一家之主，而女孩子只能做伺候丈夫的顺从妻子。当然，那种生活方式现在已不适用了。现在的生活方式是男、女具有平等的生活权利。古人所说的"男女7 岁不同席"，是因为孩子到了6 岁就必须教他们将来的生活方式。现在的孩子到了6 岁，我们也必须教他们将来男女要作为平等的人生活。因此，男女平等的观念，必须从这个年龄就开始灌输。必须让他们了解女孩同男孩一样，能画画、能唱歌，也会投球、会跳绳等。现在的保育园和幼儿园的集体教育，不把男孩和女孩分开，正是为了这个目的。

现在的日本社会，*虽然规定男女权力平等，但实际上，还是男性霸气。

为了给予女性符合其能力的地位，希望下一代能够真正地执行*。因此，现在的男女平等教育，不只在幼儿期进行，还要贯彻到更大年龄的人。在日本人的家庭生活中，男、女的地位与以前相比有了变化，但还没达到废弃男、女分工的程度。因为生理作用的不同，这种分工暂时还会持续一段时间吧。

在母亲是专职家庭主妇的家庭中，父亲如果一点也不关心家里事的话，就会让孩子产生这样的想法，即男性比女性了不起。如果父亲有自己工作养活妻子的想法，就会变得不尊重母亲的人格。父母是具有平等的人格的，所以要共同理家。

在看着像从前的军队中长官命令士兵的态度的环境中长大的孩子，即使在学校学习男女平等，他也会认为那只是一种主张而已。

在家庭中，男性和女性采取怎样不同的生活方式，才能使家庭成为轻松的场所，这是现在的父母们每天正在解决的问题。为了让家庭愉快，父亲要对男孩子进行男性应该什么样的教育，母亲则要教女孩子应该怎样。脱离自己家庭实际生活而教授孩子何为"像男孩样"、"像女孩样"是不行的。

只有在言行、起居、服饰等方面进行"像男孩样"、"像女孩样"的教育，才是真正意义上的性教育。父母不能逃避这个责任。性教育的场所是家庭

热心网友时间：2022-05-06 14:34

自古以来，重男轻女的思想就被深深地植入了国人的脑子里。何谓重男轻女呢？重男轻女是社会一种男女不平等的观念，重视男性的权利和利益，而把女性定性为男性的附属，并*她们发展个人才能的机会和人身自由。
这种现象在旧社会尤为显眼。女性们需要缠足，男性们则不用；女性们平日里大门不出二门不迈，男性们则出入自由；女性们对男性需要，男性们则可以拥有三妻四妾……各种各样的条件*着女性们的自由发展，更是对社会主义建设的一种阻力。
国家自然也发现了这一点。于是乎，我国1954年就将男女平等写入了*。从1995年*同志在第四次世界妇女大会开幕式上明确提出，到2005年修订妇女权益保障法条例，到2012年11月，更是首次将男女平等作为基本国策写入报告。男女平等基本国策完成了从“*的承诺”到“立法的确认”再到“执政党意志”的全方位“认证”。
我国对男女平等基本国策的重视，更是在提醒我国全体国民，要尽自己最大的一份力去实施男女平等。而在国家的大力倡导下，大部分的居民们也已经将这个对性别的歧视抛在脑后。正如现在的校园生活一样，不论是男生女生，都散发着蓬勃向上的少年朝气，女生们在校园里的地位也和男生们一样平起平坐，不再有贵贱之分。老师、家长们对于孩子们的态度也基本上做到了公平对待，不会因为性别而不同。这也体现了上海市宝山区“男女平等基本国策进校园”主题的大力提倡与推动。
由此可见，60多年来，在党和国家的高度重视和大力推进下，男女平等基本国策对推动我国妇女事业发展产生了重大而深远的影响，也的确有了很大的建树。
但是，在我国偏远的地区和农村地区，仍然还有个别的男女差异对待。比如说，在甘肃的个别农村里，有许多妙龄少女仍然没有办法投入学校温馨的怀抱，而不得不在家里干着农活带着比自己更小的孩子，但是她们的哥哥或弟弟却可以在学校里读书、学习。不得不说，她们的命运是悲惨的。我国*规定：“每个公民都有最基本的受教育的权利和义务。”我相信，在国家对贫困地区的救助下，每个孩子，不论是男是女，都可以进入校园去更好地学习，更好地生活！

热心网友时间：2022-05-06 16:25

在秋高气爽，阳光明媚的日子里，我的学校临钢小学就显得格外漂亮。
　　我们学校的教学楼气魄雄伟，整洁美丽。粉白色的外墙，深红的门窗，洁白的玻璃。楼顶上耸立着八个金色的大字，团结谨慎，求实创新。
　　走进学校大门，就是平坦宽阔的操场，四周绿树成阴。教学楼的周围都是挺拔的树；它象征着我们在祖国的怀抱里茁壮成长。教学楼后面是另外一座教学楼；教学楼有四层，每层有五个教室，每个教室里都有许多的花草，走进去就像走进了花的世界。
　　沿着教学楼梯往上走，就到了我们班的教室，一进门，就可以看到洁白如雪的墙，整齐的桌椅，干净的地面，给人舒适的感觉。我们能在这么干净的环境学习，真高兴。
　　在我心里，校园是美丽的地方。因为在哪儿，有一些小伙伴和我一起学习，一起玩耍，一起分享生活的乐趣。最重要的是，那儿有着我们一年四季不同的回忆。回忆那美好的笑脸。我一定好好学习，刻苦努力，从每一天做起，自觉保护学校的环境卫生，让我们的学校更加美丽。

热心网友时间：2022-05-06 18:33

你指的教育是什么？

学校的那种教育？九年义务教育男女的区别在哪？

如果是父母家庭的教育，那就更扯了，这取决于他们本身的观念，和方式方法没什么多大的关系。还有一点，人心长在右边，它不长在中间，每个人都是有喜好偏爱的，别说是姐弟兄妹，哪怕是长的一样的双胞胎家长都会有不同喜好和偏爱的。区别只是程度和表现出来的多与少而已。