...要培养学生的创造力。有的人认为智力高者其创造性依然高是对是?_百...

因此,创造力强的人智商一定高;但是智商高的人,不一定创造力就强。智商极高的学生可以赢得国际奥林匹克知识竞赛奖,但是惟有创造力极强的人才可能获得诺贝尔奖! 有的家长认为,孩子学习好,智力强就自然有创造能力了,用不着专门培养,这个观点是不正确的。创造能力需要一定的、扎实的基础知识做依托,但是基础知识不等于创造...

实践证明，师生处在一种民主、和谐的气氛中围绕教学目标进行思想上的交流和感情上的沟通，有利于激发学生学习热情，在这样的氛围中，学生更乐于发表自己的意见，课堂上更容易迸发出创造的火花。所以说，要培养学生创造性思维能力，保持一种民主、和谐的师生关系很重要。二、尊重学生的个性，培养创造信心。好...

学生的创造力比智力受环境的影响更大。教师既是知识的传播者,又是学生创造性思维培养的实施者。现代心理学研究认为,就创造力的形成和发展而言,儿童的心理安全和自由是有利于他们创造性活动的两个基本条件。(一) 努力构建校内外沟通社会、学校、家庭等因素极大的影响着儿童的创造力。家庭气氛和管教方式是影响儿童创造...

西方教育重视学生创造力的培养;注重对知识的灵活应用,重视“广”和“博”,对学生的 教育是点到为止;西方的基础教育在达到最基本的要求的基础上,允许学生有较大选择的自 由。比如,一位学生对物理、化学或生物不感兴趣,感觉有很大的困难,可以只选修比较 基础的课程,而选修较多的自己擅长的感兴趣的课程,只选修理、...

培养学生的创造性方法：一、创设情境，激发创新意识。创新意识，是指一种发现问题、积极探求的心理趋向。创新意识的培养最关键的是激发、保护学生的好奇心，引起探讨的欲望，使学生能够有机会，有勇气创造，并且善于培养学生的好奇心，引导他们提出各种各样新奇的问题。二、发扬民主教学，营造创新氛围。陶行知...

【正确】创造力和智商有相关，但不是绝对有关。一般而言，有高智商的人，不一定有高的创造力；有好创造力的人，却要有中等以上的智商。

此原则主要是为了激发和培养学生的创造性。不仅要通过知识教育来培养学生的理性控制、逻辑思维等,更重要的是通过情感交流、优美人格的形成、自我的充分自由的体现等活动来激发学生的非智力因素。 3 美育原则 重视音乐、舞蹈、美术等艺术教育。 4 超越性原则 对自我的超越,即超越自私,超越自我中心,从而达到忘我的境界...

新的教育规章强调学生在创新与创造两方面能力的培养,强调创新教育在学生成长中的重要性。在高中政治的教学中,教师要以创新教育为主要形式,对学生的意识、思维、能力、精神等开启新模式的培养和教育。 一、营造和谐氛围,培养创新意识 培养学生的创新意识,就要以学生主体的发展需要为前提,在特定的课堂环境下为学生营造有...

人类的创造性活动无一不是想象的结晶,没有想象就没有发明创造.因此我们更应该注重想象力的培养和发展.3、想想在幼儿的学习、活动、生活中也起着重要的作用,幼儿在游戏、绘画、听故事等方面都需要展开想象的翅膀.比如幼儿在过家家的游戏中会把自己当成爸爸或妈妈,布娃娃看成是自己的孩子,孩子饿了他们会给孩子喂饭,...

快乐营的“六力素质教育”系统中创造力与学习力互为阴阳，创造力是最有价值的能力，因为创造力是生发智慧的智慧，更是孩子未来成才必须具备的一种能力。如果孩子的学习力相当，精神力差不多，那么能给他们分出高低的就在于孩子的创造力了，而且差之毫厘，失之千里。因为在孩子的物质基础、精神风貌、待人...