“新型霸凌”在幼儿园隐形盛行,孩子苦不堪言,为什么家长却毫不知情...
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发布时间：2024-04-19 23:04
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时间：2024-04-25 21:26
1、孩子遭受团体嘲讽
前几日有一个短视频在互联网上刮起事件。班集体里边开文艺晚会，坐到第一排的小朋友觉得太震耳朵里面了，就在那同学们演绎的情况下，捂上耳朵里面。老师指责她蔑视同学们，让其坐在后边去。这女孩没动，老师就呼吁全体同学，一起捣乱和嘲讽。孩子自尊遭受非常大损害，二位老师又被免职。每一个孩子在生理心理生理方面各不相同，针对外部的反映都有自己的阀值。有些孩子这样的反映在一定程度上会影响别人，或是成为一种不礼貌行为，也会受到老师的指责。有些老师不愿用简洁的语言当面说孩子，就含蓄地让班集体嘲讽孩子。
2、孩子变成“透明人”
有一些孩子与生俱来归属于“高需求宝宝”：用餐要慢嚼，餐桌不可以有一点脏污，做事还要求极致。这类孩子必然给幼稚园老师班级管理和其他同学带来一定的不便。为了保障班集体，老师有时只能选忽视某些孩子的需要。可是长期以往，因为孩子孩子在学校无法得到应该有的关心，他们也会抗拒老师，从而抗拒幼稚园。
3、孩子有“负面标记”
假如孩子的发挥不好，老师很有可能无意间跟孩子开个玩笑。比如有些孩子太暗，老师会喊孩子”小黑猫“，也有的孩子说话声音非常大，老师会无意间说一句：你也是喇叭啊。这种词句有可能被别的孩子记牢，而且变大。孩子被无形之中贴了“负面标记”。
家长要了解自己孩子的性格特点。
如果是高需求宝宝，或者知道自己孩子在哪方面有什么短板，比如吃饭慢，腼腆，调皮等，家长要记得提前和及时告知老师。定期跟老师了解孩子在幼儿园的情况，孩子是不是给幼儿园的管理和其他孩子带来不便。并希望老师告知，家长怎么能配合老师的工作，让孩子有进步。
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时间：2024-04-25 21:26
1、孩子遭遇集体嘲讽
2、孩子成为“隐形人”，有些孩子天生属于“高需求宝宝”：吃饭要细嚼慢咽，桌子不能有一点脏物，做事情也要求完美。，这种孩子势必给幼儿园老师管理班级和其他同学带来一定的麻烦。为了不影响班集体，老师有时候只能选择忽略个别孩子的需求。
3、孩子有“负面符号”，如果孩子的表现不好，老师可能不经意跟孩子开个玩笑。比如有的孩子太黑，老师会喊孩子”小黑猫“，还有的孩子说话声音特别大，老师会无意中说一句：你是大喇叭啊。这些词语可能会被其他孩子记住，并且放大。孩子被无形中贴上“负面符号”。
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时间：2024-04-25 21:23
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时间：2024-04-25 21:27
