最无聊的语文问题:作者想要表达什么?

发布网友发布时间：2024-04-11 02:36

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热心网友时间：2024-04-19 17:09

“作者想要表达什么？”这是英语老师们最经常问的问题。童鞋们往往一脸懵*，这时候轮到老师展示自己的水平了，“这部小说讲述了...揭示了...赞扬了...抨击了...”，好像这些内涵都用油纸包好了一样，只待我们小心翼翼地解开。但实际上，写作中充满了伏笔和伪装，这些线索都指向作者的真实意图，但是也徒增过度诠释的可能性。

加拿大的小说家，获奖无数的玛格丽特·阿特伍德认为这种思维方式完全搞错了重点。意义就是文字本身，而不是作品里隐藏的含义。阿特伍德最近出版了《巫婆的子嗣》，一个当代诠释版的莎翁名著《暴风雨》。在纽约公共图书馆举办的一场活动中，一位英语老师问安特伍德，在写作中是否想过让读者分析隐藏的主题和意义。

“高中老师教的全是错的，只有老师看懂了这本书，然后开始在黑板上分析。这让我们感觉作者明明想表达一种意思，可是偏要用一堆废话做铺垫，”安特伍德说。“所以结论就是：作家到底想表达什么？这家伙太可怜了，他就是没办法有话直说。他一定要搞这么浮夸。他真的存在表达问题。”

任何文学作品的意义都不在于人们可以将其提炼成一个简单的理论，安特伍德认为。“我不是一个柏拉图学派的人，”她说。“我不认为作品的意义在别处，然后要用一堆空话来表达。我相信意义就存在于语言本身，读者自己就是文字的主人。”

每个人对文学文本的解读都有些许不同，这是由于不同的个人经历和对不同篇章的喜好造成的。安特伍德说，也存在一个解读的范围，比如《李尔王》就不可能被视作喜剧。

“但是在这个范围内，解读的角度和意义的层次几乎是无限的，因为每个阅读者都讲自己带入进去，”她说。“阅读是一件非常具有交互性的事情。”

于是问题来了，作者在写作时到底想要唤起怎样的共鸣呢？如果作者心中没有“黑板上的分析”，那么如此多的意义和伏笔怎么就呈现在作品中呢？安特伍德也说了，有人提到莎士比亚将《麦克白》里三位女巫的五步抑扬格颠倒了顺序。在她们的话中，“麦克白”这个词在句子中稍显突兀了，似乎超越了其他词。

“这有一点像音乐，没有人会有意识地注意它，但是如果演员知道的话则很有用，”提问者说。“但是真正的问题是，作者知道吗？”

安特伍德对此下了决定性的结论，莎士比亚肯定知道。“他可能不是带着心机去做，但是他仍然知道每个词的影响。这是直觉。有点像，‘这帘子跟沙发不搭’那种。”

文：许叔/煎蛋网

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