简述体育学习评价的原则。

发布网友发布时间：2024-04-17 23:11

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热心网友时间：2024-07-20 13:19

（1）教育性原则
①教育性原则是指体育学习评价应在教学工作中发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和选拔功能。
②贯彻教育性原则的基本要求是在体育学习评价过程中发挥评价的指导作用和持续的反馈信息作用。
③评价的指导作用是指在评价过程中教师必须做好评价的分析和诊断工作，给予学生必要的指导，帮助他们改进“教”与“学”的行为，更好地达成既定的教学目标。
（2）科学性原则
①评价内容应符合学生生理、心理、认知、社会性发展特点。
②评价方法和测量工具要合理，简便易行。
③评价要能反映学生学习的真实状况，并采取客观的、实事求是的态度，对学生的学习做出价值判断，追求评价结论与客观事实的一致性。
④评价既符合科学健身的规律和原则，又有利于学生身心健康水平的提高。
（3）动态性原则
动态性原则是指体育学习评价为了达到改进教学、促进学生充分发展的目的，应成为一个活动的、持续的过程。体育学习评价是与学习、教学并行，共存的动态过程。它贯穿于体育教学活动的每个环节，能为改进体育教学，促进学生运动技能、身体素质、情感态度等方面的充分发展提供大量有效的反馈信息。
（4）伦理性原则
教师在进行体育学习评价时会涉及学生身体形态等维度的评价，这对处于青春发育期、心理发展不成熟、独生的学生尤为敏感，所以，教师在表达、解释和应用评价信息的过程中，要尊重学生，采取人性化的评价方式，保护学生的权利、人格和自尊，尽量不要运用不适当的语言评价学生的身高、体型、动作美感等。