小学生该阅读什么书?

发布网友 发布时间：2022-05-03 08:08

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热心网友 时间：2023-10-15 22:33

中午四（2）班的学生来借书了，可他们借的都是作文书。这已经不是一个班借书的现象了，全校很多班级都有这样的现象，借的书很单一，而且经常会借作文书。而我们图书室里图书的种类有很多，儿童文学（中国的、外国的、童话、故事、小说……）百科丛书、自然科学、漫画、青年文学（针对一些高年级学生）学习丛书（拼音类、作文书……）、历史丛书、地理类丛书……我们学校通过近几年图书的增订，规模已经不算小了。可为何学生们放弃这么多可供选择的图书种类，而“情有独钟”于作文书呢？ 学生的阅读，离不开老师的引导，最直接的引导者就是班主任或任课老师。我好奇的问来借书的学生，我说：“你们为何老是会借作文书？对其他书不感兴趣吗？”“不是的，老师，我们其实也挺喜欢看童话故事书的。可有次在上自修课时，同学们拿出图书室借的童话故事书看，被×老师骂了一顿。说我们为什么不借作文书看，而看这种书。”我愕然了，童话书怎么在这位老师的眼里成了不正经的书了。对于小学生来说，喜欢看书是件非常好的事，特别是喜欢看童话故事书。他们阅读童话故事书，就像是在童话王国里自由的遨游，可以最大限度地发挥想像力。曾经看到过张海迪的一篇回忆录，在童年时，因为患了小儿麻痹，只能躺在床上，不能接触外面的世界，可爷爷经常会给她讲很多的童话故事，这丰富了她的想像力，她在一个个精彩的故事里寻找着这个多彩的世界。这对她以后成为一名出色的作家产生很大的影响。喜欢阅读童话故事书，不应该成为责怪孩子的一个理由吧？ 经常阅读作文书，我觉得反而会给孩子们造成一些负面影响。他们在写作时，会有一种定势，难以写出真正属于自己的东西来。只要不是有害的书，每一类图书都有它阅读的价值。老师应该引导学生阅读不同种类的图书，让学生自由选择喜爱阅读的图书。现在的孩子不像我们小的时候，学校里根本就没有图书室，而且那时父母也不会舍得给我们买书，使我们那一代人丧失了最好的阅读年龄。可如今的孩子，有这样好的阅读环境，作为一名老师不应该去给孩子们的阅读制造任何的阻力。我给各班的学生制定了借书轮流表，让每个班每两个星期都有一次借阅图书的机会。可有些班级总会白白丢失这样的借阅机会，因为有些任课老师总是会霸占学生的自由活动时间，总是把孩子们关在教室里，埋头学习。难道评估素质教育实施的优劣就是看学生获取课本知识的多少吗？ 前几天学校又近购了些图书，虽然整理起来比较麻烦，可我仍非常开心。孩子们都有新鲜感，学校图书室如果有条件，应该经常更新。这对提高孩子们的阅读兴趣有很大的帮助。

热心网友 时间：2023-10-15 22:33

中午四（2）班的学生来借书了，可他们借的都是作文书。这已经不是一个班借书的现象了，全校很多班级都有这样的现象，借的书很单一，而且经常会借作文书。而我们图书室里图书的种类有很多，儿童文学（中国的、外国的、童话、故事、小说……）百科丛书、自然科学、漫画、青年文学（针对一些高年级学生）学习丛书（拼音类、作文书……）、历史丛书、地理类丛书……我们学校通过近几年图书的增订，规模已经不算小了。可为何学生们放弃这么多可供选择的图书种类，而“情有独钟”于作文书呢？ 学生的阅读，离不开老师的引导，最直接的引导者就是班主任或任课老师。我好奇的问来借书的学生，我说：“你们为何老是会借作文书？对其他书不感兴趣吗？”“不是的，老师，我们其实也挺喜欢看童话故事书的。可有次在上自修课时，同学们拿出图书室借的童话故事书看，被×老师骂了一顿。说我们为什么不借作文书看，而看这种书。”我愕然了，童话书怎么在这位老师的眼里成了不正经的书了。对于小学生来说，喜欢看书是件非常好的事，特别是喜欢看童话故事书。他们阅读童话故事书，就像是在童话王国里自由的遨游，可以最大限度地发挥想像力。曾经看到过张海迪的一篇回忆录，在童年时，因为患了小儿麻痹，只能躺在床上，不能接触外面的世界，可爷爷经常会给她讲很多的童话故事，这丰富了她的想像力，她在一个个精彩的故事里寻找着这个多彩的世界。这对她以后成为一名出色的作家产生很大的影响。喜欢阅读童话故事书，不应该成为责怪孩子的一个理由吧？ 经常阅读作文书，我觉得反而会给孩子们造成一些负面影响。他们在写作时，会有一种定势，难以写出真正属于自己的东西来。只要不是有害的书，每一类图书都有它阅读的价值。老师应该引导学生阅读不同种类的图书，让学生自由选择喜爱阅读的图书。现在的孩子不像我们小的时候，学校里根本就没有图书室，而且那时父母也不会舍得给我们买书，使我们那一代人丧失了最好的阅读年龄。可如今的孩子，有这样好的阅读环境，作为一名老师不应该去给孩子们的阅读制造任何的阻力。我给各班的学生制定了借书轮流表，让每个班每两个星期都有一次借阅图书的机会。可有些班级总会白白丢失这样的借阅机会，因为有些任课老师总是会霸占学生的自由活动时间，总是把孩子们关在教室里，埋头学习。难道评估素质教育实施的优劣就是看学生获取课本知识的多少吗？ 前几天学校又近购了些图书，虽然整理起来比较麻烦，可我仍非常开心。孩子们都有新鲜感，学校图书室如果有条件，应该经常更新。这对提高孩子们的阅读兴趣有很大的帮助。