优帮差,不能变成“妈妈”监督“儿子”
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发布时间：2024-01-10 09:44
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热心网友
时间：2024-01-12 07:46
说真的，听完这些话我和队友都不太高兴。
先说明一下什么叫“小老师”。“小老师”是班上部分学优生的一种称谓，用来帮助辅导学困生的。我读书的时候，班上也搞过“一帮一，一对红”，优带差也是教师教学中常使用的方法。
学困生得到学优生的帮助，既缓解了教师的工作压力，又能提升成绩；学优生帮助学困生等于再复习，对自己所学知识又一轮巩固。这种形式可谓双赢。对于读初、高中的学生而言，学习上的互助是很普遍的现象。
然而，我们班的这个优帮差并不是适普遍意义上的“一帮一，一对红”。
首先，小老师要监督学困生作业完成情况，每节课课间都要检查是否写完，如果没有写完就不准ta出去玩。
其次，不论何时何地，学困生来问问题必须要教ta。
按说同在一个班读书四年，娃在学习上帮助他人，或者受到了别人的帮助，这种时候比较多。她常说班上有一个男孩，成绩不好，这我知道，每次大小测验语数都不及格。但这个孩子情商高，会说话，客客气气有礼貌，请教问题也要说上一个“请”字。娃很喜欢这个男孩，也真心诚意帮助他。可惜的是，男孩的父母疏于管教，这几年成绩也不见起色。娃愿意帮助来请教问题的同学，但不是监督你写不写作业的或者时刻要督促一个人的事。
娃呢，最近监督的学困生就头疼了，这个男孩下课就往外跑，上课讲话、做小动作，不记课堂笔记，作业拖延不写。男孩的妈妈才生了二胎，女人自己照顾俩孩子还要做饭做家务，男人在外地上班半年回来一次。经济条件不好，加上没有精力和方法管教孩子，孩子的陋习特别多，成绩也差。就是这样的同学，让我娃去监督他的学习情况，对娃来讲有些困难。
不写作业这件事老师管不了，交给一个同龄的孩子去管？这是让娃做起了妈妈的角色？
娃讲述被批评的事时有些委屈，说数学老师会撤掉她的”小老师“，队友听了以后大声说：撤就撤，别往心里去，本身这事儿就不归你操心，你也是孩子。
我也站在娃的一边：老师的话也不是什么时候都是对的，如果再这样批评你，你下课后找个没人的场合跟老师说说想法和实际情况。
写到这里的时候，我的心里还有点堵得慌。我这样一个支持班级、支持老师的家长，娃本身又没犯什么错误，还当着全班同学的面如此批评她，我感到难过。如果说，衡量一个孩子有没有责任感，用这么为难的方式就给下结论，贴上”不负责“的标签未免做得不妥。
孩子心里受到伤害，还不小，我在她被批评以后选择站她一边，并不是想跟老师作对，也不是给孩子一种”老师就是错的“这种错觉。我看来，孩子也要学会辨析能力，而不是一味服从。
英语老师也安排了娃当”小老师“任务，跟副班长一起帮助班上出了名的拖延症孩子，我曾在拖延症妈妈的朋友圈看到一条在某天0点发的朋友圈：这个孩子我真想一巴掌把他拍到太平洋去。当时拖延症坐在书桌前，显然是作业到了0点还没写完。
一个不想学习，不爱学习，连自己的事都要别人监督的孩子，已经高年级了，说难听点的他基本就定型了。家长都做不到的事，让10岁孩子去做，真以为学困生一夜间懂事，就听两个同龄孩子的话？
副班长挺机灵的，告诉娃：你有空你管一下，我有空我管一下，没空都不管，等老师来问我们就编理由。
是的，孩子们自己也不愿意去”操心“那种操不完心的人。本来值得弘扬的团结互助的美德，到了我们班成了孩子们避之不及的累赘。
想想这事就堵。
如果真去指出老师行为不妥，难免又给娃找麻烦，想想就忍了吧。
