象脚鼓,凤凰花,银碗,柏树枝,怎样造句?
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发布时间：2022-05-04 23:18
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热心网友
时间：2022-06-27 02:21
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣， 好像铺上了鲜红的地毯。
周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着 凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗， 一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
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造句的方法：
多理解词语，多积累词语
步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
步骤二：提示这个词语是什么意思？
实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。
热心网友
时间：2022-06-27 02:21
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣， 好像铺上了鲜红的地毯。
周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
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造句的方法：
多理解单词，多积累单词
第一步：找到含有该单词的句子，并在它下面画一条直线。
第二步：提升这个词是什么意思。
并不是孩子们不认识这些词，或者不理解这些词，而是父母没有使用正确的工具来让他们使用这些已经在他们脑海中形成的词。父母应耐心地启发孩子，同时扩大孩子对近义词和反义词的积累。他们在特定的语言环境中理解单词要比单独理解单词容易得多。
热心网友
时间：2022-06-27 02:22
手端着银碗盛清水，
柏树枝蘸水洒祝福，
象脚鼓响起迎贵人。
热心网友
时间：2022-06-27 02:23
