小组讨论如何进行?

发布网友发布时间：2022-05-04 19:54

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热心网友时间：2022-06-25 11:20

教师一上课，首先板书课题，叫学生读课文，然后向全班学生提出几个要解决的问题，要求学生对所提出的问题立刻分组讨论。小组讨论结束，接着各小组派代表向教师和全班同学汇报本组讨论的结果或由教师随意点几个学生分别回答教师所提出的问题。在上述学生汇报或回答教师问题的过程中，教师不时地插话，使学生回答的问题不断地趋于正确。最后教师对本节课所讨论的问题作一小结。教师认为这样启发了学生的思维，有利于学生自主学习，甚至成了目前语文各类评优课、公开课的“时髦”。这种课同样违背了语文教学的规律。脱离文本进行分析讨论，实际上是游离于“根本”，学生脱离了语言文字的熟练掌握，任何讨论都没有效果。还有：1、学生在小组讨论之前并没有阅读课文或思考教师提出的问题，每个学生都是在无准备的状态下参与小组讨论的。在小组讨论的过程中，学生也没有时间去认真阅读课文和思考教师提出的问题。小组讨论时就出现了少数学习成绩比较好的学生发言积极（“满组灌”），学习成绩比较差的学生瞎附和凑热闹的情况。由于学生讨论前没有对所讨论的问题进行独立思考和以小组讨论代替学生的个性化学习，因而学生小组发言的质量极低。3、以小组代表的发言或随意请几个学生的发言来证明全班学生已经正确解决了教师本节课所要求学生解决的问题是不科学的。因为一个学生的正确发言不能代表全组或全班每一个学生都正确地解决了问题。有时教师为了能快点顺利完成教学活动，特意请学习成绩比较好的学生回答问题，这表明这样的教师上课搞的是“花架子”，视多数学生的学习效果于不顾。在学生回答教师提出的问题的过程中，教师往往要通过不断地插话，以达到纠正学生发言的片面性的目的。