英语探究性学习小论文

发布网友发布时间：2022-05-04 19:20

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热心网友时间：2022-06-25 06:46

摘要：本文结合高中英语教学实践，论述了现在英语教学中实施探究式教学的前提和意义。在教学中应通过创设情景、激发学生探索*，让学生自主选择，从而激发他们自主探究的兴趣进行。进行巧妙引导，教给学B生自主探究的方法，营造开放式教
（论）学氛围，培养学生创新思维，提高
（文）学生自身的探究思维能力，从而
（带）提高学生自身的英语综合素质。关键
（泻）词：启发教学创设情
（请）景自主探究探究性学习是一种积极的
（家）学习过程，是“学生去做的事，而不是
（泥）为他们做好的事。”换句话
（称）说，就是让学生自己思考怎
么做甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。教师作为探究式课堂教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。一、在英语教学中开展探究性学习的策略（一）采用启发式教学，引导学生自主探究启发式教学主要是在教学过程中承认学生是学习的主体，而教师的任务是引导学生发现问题、思考问题、解决问题，强调学生要有主动的、积极的、能动的学习状态，强调对知识的理解、运用、创造。英语教师要通过一定的方式去引导学生就某个问题展开积极的思考，让学生自主地进行分析判断，提高学生的英语综合素质。