中考如何能写出高分作文?
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发布时间：2022-05-04 21:49
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热心网友
时间：2022-06-26 05:24
1、不能人云亦云。
前几年有一篇以“情”为话题的作文，我们有位同学在文中大胆的把悲惨身世铺写到纸上，这篇作文以“惨”获得阅卷老师的同情，得到高分。
可不幸的是许多后生受其影响，若遇到类似的话题，他们不惜自残，想以此骗取老师的眼泪，获得高分的赏赐，孰不知我们的老师早就看烦了，他们不但不给高分，反而觉得现在的学生不可理喻，太缺德。
有一年中考作文是以“合作”为话题作文，有位考生就脱离了俗套.他现场捕捉猎物，以他人抛纸团，用脚掩盖，几位同学精诚合作，骗过监考老师为素材，写出了一篇一波三折的文章，获得满分，这种同中求异之法很值得借鉴。
2、要有时代感。
这种做法就像我们*老师在研究中考时事*一样，如何在众多事件中找出要考的内容，做到稳中求胜呢？
那么，这就需要有睿智，作文也是这样。
如以“环境”为话题作文，我们有些同学很快就会想到现在所提倡的“珍爱生命，呵护健康”这一现实问题，于是就用寓言的形式写风沙缠绵吞月牙（月牙泉），风沙亲亲填绿洲（罗布泊）。文中虚拟一个个性张扬的风沙，他肆无忌惮，践踏生命。让读者读后认识到珍视环境就是珍视健康，珍视健康就是珍爱了生命。
二、文体新。
过去我们的作文大多是采用三段式:"开头好，中间草，结尾宝"。随着新课程改革在各课改试验区的推进和学生的主体参与，考生的个性得到张扬，思维得到拓宽，文体也以全新面貌展示于众。
如以“爱”为话题作文.
有位考生就采用排比式开头作文，文章气势磅礴，强烈震撼读者心灵。
另外也有同学以应用文的形式出现。如写一份合同，一封书信，一篇演讲辞等用此来展示自己的深爱及思想。
2004年湖南一位考生就以演讲辞的形式出现，令人耳目为之一新。文章开篇用一个故事引出“家庭教育”的话题，紧接着列举了家长在教育子女的过程中存在的种种错误做法，深刻地指出了这种家庭教育的危害性，结尾发出呼吁，表明作者的见解，具有很强的感染力。
三、语言自我。
阅卷老师都是有一定文学素养的，闲暇之时好读书，写文章。如若你在文中整段引用别人所写的精美语句，这些语句正好是我们的老师了如指掌的，那后果就不言而喻了。
高尔基在写一首长诗《老橡树之歌》时，下了很大的功夫，阅读了大量的意大利和英国的诗歌。为了使诗“美”起来他从读过的意大利和英国诗歌中挑选了许多诗写进《老橡树之歌》，尔后非常高兴地把这首诗寄给著名的作家柯罗连柯，可是出乎意料，柯罗连柯读了诗之后，只有一句回话：“请您用您自己的话，写您自己看到的东西吧！”
的确不错，叙的是自己要叙的事，抒的是自己要抒的情，发的是自己要发的感慨，所以一定要用自己的话，只有这样文章才运笔自然，情感才流露真切，才能使读者为之动容。
综上所述，
要想在中考时作文获得高分，考生就必须做到同中求异，同中求怪，同中求奇，同中求精。以“异”、“怪”、“奇”、“精”的面目把文章展示给阅卷老师，只有这样文章才会发出璀璨之光芒，才能摘取考场里的桂冠！
热心网友
时间：2022-06-26 05:25
我也经历过中考，其实，和高考比起来，它并不可怕，但也是很重要的哦～对于作文来说
我有以下四条建议：
第一.树立以人为本的作文
中学生的作文，习惯于化“小我”为“大我”，这种“人”是社会的、共性的“人”，而不是有血有肉的、有灵性和个性的个体，不是独一无二的“自我”。教育的重要价值就在于使人在学习中不断发现自我、完善自我，并实现自我，使个体生命焕发出耀眼的光辉。由这样充分发展的个体所组成的社会，才会是有活力、有希望的社会。
第二.优化作文教学心态
良好的作文心态是写好作文的前提。以前，大多数教师为让学生能在高考、中考中获得高分数而教作文，学生也是为了能在升学考试中考出高分而学写作文，这种目的必然导致只重作文技巧训练，而忽视良好的作文心态的培养。如果突然让学生写另外题材的文章时，学生往往会束手无策、无从下手。
第三.改变作文教学的评价标准
我国的作文教学长期以来受“文以载道”传统观念的影响，存在着严重的*功利倾向，忽视“人文性”。无论在内容上还是在表达上都提出了不切实际的要求，将“材料典型、中心突出、主题深刻”作为衡量学生作文的最主要的标准。作文始终在一个“宏伟、庄严、崇高”的主题控制之下，不能越雷池半步。如要写一件事就要有时代感，体现时代精神；要写一篇游记，就要表达对祖国江山的无比热爱之情；要写一篇议论文，就一定要歌颂什么，赞扬什么。完全从国家与社会的需要出发，很少兼顾学生自身发展的需要，很少顾及学生个性的发展与培养。这种做法在“*”时期发展到了极点，“*”以后也一直困扰着人们的思想。
第四.拓展自己的精神空间
个性化的作文从何而来？不仅来自于生活，更主要来自于阅读。阅读是积累生活的另一个重要渠道。以往的作文教学往往片面追求作文“量”的训练，而忽视阅读的积累。美国著名心理学家克拉森经过长期的实验研究，得出这样的结论：“学生自发兴趣的课外阅读，比经常性的写作训练对发展学生作文能力更有效。”他提出了提高写作能力的中心任务是：使学生对读物达到入迷的程度，从而自发地去阅读大量的文学读物。这对我们作文教学很有借鉴价值。据调查，我们学生读的书少得可怜，更可悲的是，许多学生对读书失去了兴趣。他们无法得到大量阅读所能带来的生活积累、情感积累和语言积累。
这样，相信你很快会在作文上取得成绩的！加油！^_^
热心网友
时间：2022-06-26 05:25
经常有同学这样告诉我：面对作文题，第一感觉常常是“没什么东西好写”，尤其是在考场上，思维往往会堵塞、凝滞，有时候会“一片空白”。
化平庸为惊奇
其实，我们并不是“没有什么东西好写”，而是对平凡、平常的写作材料视而不见，见而不思，以至于把许许多多的“精彩”、“绝妙”的写作材料忽略了，遗弃了。
当年，新加坡准备发展旅游业，但有人认为它没有金字塔，没有长城，没富士山，也没有夏威夷，要想发展旅游业几乎是“纸上谈兵”、“水中捞月”。一句话——不可能。但是，当时新加坡领导人却说了这样一句令世界惊醒的名言： “阳光，我们只要有阳光就行了！”就以这样的“理念”，新加坡利用“阳光”成功地发展了他们的旅游业，并成为世界旅游业的佼佼者。
是的，上帝只给了牛顿一只苹果，造就了一位伟大的科学家；只给了迪斯尼一只老鼠，成就了一个巨大的娱乐业。
所以，我们的写作不是没有材料，而是怎样发现、发掘材料的“利用价值”。如果我们能够“别出心裁”、“别具一格”地利用现有的平凡、平常的材料，就能化寻常为精巧，化陈旧为新颖，甚至化平庸为惊奇，那么，我们拥有的“阳光”也一定会成就我们一篇篇佳作美文。
提升美感度
很多同学常常有这样的经历，同样的材料在自己的笔下就那么“呆气木讷”，而在有些同学笔下却“鲜活水灵”，这是因为我们材料掌握的不多？不是。这是因为我们对材料理解得不透？也不是。
这是我们对材料的“美感”，敏感度比较迟钝。真正能够看到“太阳每天都是新的”的人，就是能够从平凡、平常的材料中发现“新*”的人。
怎样利用我们现有的材料，是我们写作文进入什么“等级”的关键。材料就像一个魔方，看我们把它拨弄成怎样的色块，看我们利用它的哪一面，这一面应该是与你文章的主旨、内容、思想、情感最吻合的一面。当我们准确地发现并利用了这“唯一”的一面时，我们的文章就从“平庸”进入了“优秀”。
最近，上海某区高三作文题是“把耳朵叫醒”，许多同学在考场上面对这个题目“毫无感觉”，寻找不到文章的“入口”。
面对这样一个明显具有比喻意义的题目，我们就要寻觅生活中那些带有“听觉意义”的材料。这些具有“听觉意义”的材料又必须不是一般意义上的“听觉”。
这让我想起不久前读到的一篇短文《小草的幸福》：
留学德国的一个中国学生，想晒晒被子，没找到绳子和架子，看到门前的草坪很干净，就把被子摊开在草坪上晒太阳。不久，便有两个*找上门来很认真地拿着皮尺量了一下被子覆盖草坪的面积，拿出计算器算了算，开出罚单，对留学生说：请接受5欧元罚款。
为什么？留学生不解。*很耐心地对他解释说：因为小草也有晒太阳的权利，而你破坏了小草正常的光合作用。
这不就是最好的写作材料吗？我们可以这样谋篇布局：
被子晒在草坪上——你听听小草的*：我要阳光。
引申开去：狗熊表演拳击——你听听狗熊的不满：我要回到深山。
猴子表演杂技——你听听猴子的要求：我要回到花果山。
就这样，以“人与自然”的关系为内容，阐述“善待自然(动物、植物)”的主旨。
留意身边的“阳光”
其实，我们都知道，“阳光”是我们每一个人“共享”的财富，它赋予人同样的温暖，只是“栖居”于阳光下的人，有的善于感受和顿悟，有的拙于察觉和感悟。有人见阳光以为是财富，有人见阳光就是阳光，甚至不感觉到阳光的存在。所以，要写好作文的第一要义，就是要学会在平凡的普通的生活中发现写作的 “阳光”，而这里所说的“生活”应该包括我们的阅读生活。
如果你能真正感受到身边的“阳光”，那么就打开了你作文灵感的“闸门”，智慧、灵感、创意就会汩汩而来。
热心网友
时间：2022-06-26 05:26
热心网友
时间：2022-06-26 05:26
