如何准确流利地用英语表达出自己的观点?
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发布时间：2022-05-05 07:35
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时间：2023-10-15 17:31
莱曼英语教学理念中，不仅将汉译英视为一种英语语言能力，而且，更将其视为培养英语思维方式的重要方法之一。汉译英能力的培养，有助于提高英语作文和英语口语能力。当我们进行英语写作时或进行口与交流时，不可避免地，下意识地在做着汉译英的翻译工作。如果汉译英能力娴熟，那么，作文和口语都会变得异常的轻松。
千万不要轻信“抛弃母语，纯英语思考”的教条，三，五年之内的英语学习时不可能抛弃母语的，也不可能形成娴熟的英语思维方式的。“抛弃母语，纯英语思考”对于大部分中国学生来说犹如水中月，镜中花，毫无现实意义而言。因而，中国学生的写作和口语在刻苦努力的前提之下，仍然显得苍白无力。
同时，学院派式的翻译方法过于理论化，实用价值过低，不能帮助学生更加轻松直观地进行汉译英。主，谓，宾，定，状，补，外加系词和表语使得大部分学生的英语句子顺序混乱，句意不明，难以表达自己完整明确的含义。
莱曼英语在多年的教学实践中，急学生之所急，向学生之所想，摸索出一套实用直观的汉译英的方法，给学生在英语作文和英语口语方面以极大的帮助。学生只要按此方法进行一定量的联系和训练，就会非常流利地进行汉译英的工作，从而盘活已学过的基础知识，用之于自己的作文和口语中。
当面对一个需要译成英语的中文句子，或想要在口语中表达一个含义时，需要按下列步骤排写英语句子：
第一步：人，物，事
即汉语句子中所说的人，或物体，或事情，应排写在英语句子的第一位。名词，代词主格，动名词，动词不定式，形式主语等可排写在此，注意单复数的选定。
第二步：动作
第一步中所选定的人，物，事所做的动作，即动词。此步中，应注意下列事项：
（1）无动作者，必须用 be 动词。
（2）句型应视为一个动词。
（3）时态的选用。
（4）and 连接的前后两个动词形式要一致。
to 之后常用动词原形
第三步：对象
此步是指第二步中动作所涉及的对象。通常用名词，代词宾格，形容词，介词词组或完整句子（从句）充当对象。有时，有的句子无对象。
第四步：时间，地点，方式，程度或说明皆应至于英语句尾。
中国学生尤其应注意此步骤。因为，中文句子是将时间，地点，方式，程度或说明放在句子中间的。而英语句子中，时间，地点，方式，程度以及说明是必须置于句尾的（特殊强调的，可置于句首）。中国学生对此项中英文之间的区别必须予以高度的和清醒的认识。
第五步：备注：
在撰写英语句子时，一定要注意中英文之间的差异。其中，词组修饰单词时，中文是词组在该词之前；而英语中，词组修饰一个单词则放在该词之后。如：
中文： 教室里的学生
英文： students in the classroom
同时，当一个句子里拥有两个或两个以上的时间或地点时，其中，小单位应置于大单位之前。如：
at 4 o'clock yesterday
in BEIJING,CHINA
了解了上述的中英文差异，有助于排写出较高级的英语句子，特别是对于日后主从复合句的学习和运用都会产生无尽的优势。
最后要嘱托各位同学的是，任何科目，技术的学习均离不开大量的练习和训练。上述莱曼汉译英的技巧并非学习英语，特别是提高英语能力的万全之策，是需要时间和精力的投入，才能达到娴熟的地步的。
热心网友
时间：2023-10-15 17:32
你这个问题我们寝室的室友也有这个问题，希望我说的对你有点用
你才大一，这是正常的，因为英语从高中升到大学本来就是需要时间调整的，高中的时候老师不会过度地强调让我们说，最多地也就是让我们写答案，还有口头回答一些简单的问题，但是上了大学，当和外教交流的时候怎样才能又快又准地表达自己的观点呢，我觉得首先要多记英语的基本句型，记得多了说的时候自然就脱口而出了，就我个人经历来说，我觉得最好的办法就是听英文歌，看英文著作，真的很有用～～～然后就是多说，说的多了，当你一张口就有源源不断的句子说出来，当你意识到的时候你已经说了很多了，不过你才大一，慢慢来，不用太着急，当时我们外教听到我们下节是语法课的时候还调皮地吐了吐舌头，其实外国人不是很看重语法，因为最重要的还是语感～～～
累啊，敲字敲得辛苦，I hope it will give you some help~~~
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时间：2023-10-15 17:32
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时间：2023-10-15 17:33
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时间：2023-10-15 17:33
日积月累。
还有就是。 每次在街上或者自己走在路上 看到什么 想到什么 就马上用英语翻译一次。
慢慢来的。
客套话还是要说
熟能生巧 呵呵。
像我参加英语演讲比赛 也是很紧张不知道说什么 不知道用词
归根究底 是背了的单词 不熟练，不知道如何运用，
建议你背一个单词就用它造一个句子
特别是常用的
希望我说的能帮助你把
热心网友
时间：2023-10-15 17:31
莱曼英语教学理念中，不仅将汉译英视为一种英语语言能力，而且，更将其视为培养英语思维方式的重要方法之一。汉译英能力的培养，有助于提高英语作文和英语口语能力。当我们进行英语写作时或进行口与交流时，不可避免地，下意识地在做着汉译英的翻译工作。如果汉译英能力娴熟，那么，作文和口语都会变得异常的轻松。
千万不要轻信“抛弃母语，纯英语思考”的教条，三，五年之内的英语学习时不可能抛弃母语的，也不可能形成娴熟的英语思维方式的。“抛弃母语，纯英语思考”对于大部分中国学生来说犹如水中月，镜中花，毫无现实意义而言。因而，中国学生的写作和口语在刻苦努力的前提之下，仍然显得苍白无力。
同时，学院派式的翻译方法过于理论化，实用价值过低，不能帮助学生更加轻松直观地进行汉译英。主，谓，宾，定，状，补，外加系词和表语使得大部分学生的英语句子顺序混乱，句意不明，难以表达自己完整明确的含义。
莱曼英语在多年的教学实践中，急学生之所急，向学生之所想，摸索出一套实用直观的汉译英的方法，给学生在英语作文和英语口语方面以极大的帮助。学生只要按此方法进行一定量的联系和训练，就会非常流利地进行汉译英的工作，从而盘活已学过的基础知识，用之于自己的作文和口语中。
当面对一个需要译成英语的中文句子，或想要在口语中表达一个含义时，需要按下列步骤排写英语句子：
第一步：人，物，事
即汉语句子中所说的人，或物体，或事情，应排写在英语句子的第一位。名词，代词主格，动名词，动词不定式，形式主语等可排写在此，注意单复数的选定。
第二步：动作
第一步中所选定的人，物，事所做的动作，即动词。此步中，应注意下列事项：
（1）无动作者，必须用 be 动词。
（2）句型应视为一个动词。
（3）时态的选用。
（4）and 连接的前后两个动词形式要一致。
to 之后常用动词原形
第三步：对象
此步是指第二步中动作所涉及的对象。通常用名词，代词宾格，形容词，介词词组或完整句子（从句）充当对象。有时，有的句子无对象。
第四步：时间，地点，方式，程度或说明皆应至于英语句尾。
中国学生尤其应注意此步骤。因为，中文句子是将时间，地点，方式，程度或说明放在句子中间的。而英语句子中，时间，地点，方式，程度以及说明是必须置于句尾的（特殊强调的，可置于句首）。中国学生对此项中英文之间的区别必须予以高度的和清醒的认识。
第五步：备注：
在撰写英语句子时，一定要注意中英文之间的差异。其中，词组修饰单词时，中文是词组在该词之前；而英语中，词组修饰一个单词则放在该词之后。如：
中文： 教室里的学生
英文： students in the classroom
同时，当一个句子里拥有两个或两个以上的时间或地点时，其中，小单位应置于大单位之前。如：
at 4 o'clock yesterday
in BEIJING,CHINA
了解了上述的中英文差异，有助于排写出较高级的英语句子，特别是对于日后主从复合句的学习和运用都会产生无尽的优势。
最后要嘱托各位同学的是，任何科目，技术的学习均离不开大量的练习和训练。上述莱曼汉译英的技巧并非学习英语，特别是提高英语能力的万全之策，是需要时间和精力的投入，才能达到娴熟的地步的。
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时间：2023-10-15 17:32
你这个问题我们寝室的室友也有这个问题，希望我说的对你有点用
你才大一，这是正常的，因为英语从高中升到大学本来就是需要时间调整的，高中的时候老师不会过度地强调让我们说，最多地也就是让我们写答案，还有口头回答一些简单的问题，但是上了大学，当和外教交流的时候怎样才能又快又准地表达自己的观点呢，我觉得首先要多记英语的基本句型，记得多了说的时候自然就脱口而出了，就我个人经历来说，我觉得最好的办法就是听英文歌，看英文著作，真的很有用～～～然后就是多说，说的多了，当你一张口就有源源不断的句子说出来，当你意识到的时候你已经说了很多了，不过你才大一，慢慢来，不用太着急，当时我们外教听到我们下节是语法课的时候还调皮地吐了吐舌头，其实外国人不是很看重语法，因为最重要的还是语感～～～
累啊，敲字敲得辛苦，I hope it will give you some help~~~
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时间：2023-10-15 17:32
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时间：2023-10-15 17:33
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时间：2023-10-15 17:33
日积月累。
还有就是。 每次在街上或者自己走在路上 看到什么 想到什么 就马上用英语翻译一次。
慢慢来的。
客套话还是要说
熟能生巧 呵呵。
像我参加英语演讲比赛 也是很紧张不知道说什么 不知道用词
归根究底 是背了的单词 不熟练，不知道如何运用，
建议你背一个单词就用它造一个句子
特别是常用的
希望我说的能帮助你把
