有没有学习英语的方法,求助,,QQ309050498
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发布时间：2023-12-26 01:14
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时间：2024-07-15 08:11
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴*，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和*。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你的。
QQ：450458948。我英语还不错吧。愿意的话跟我交流。
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时间：2024-07-15 08:12
虽然初、高中都属中学学习的阶段。但这两个阶段在学习内容、方法乃至目标方面却不尽相同。对于通过中考就要进入高中学习的同学来说，大多都有了迎接更艰巨的知识学习过程的心理准备。其实，更重要的，也是更必要的思想准备则是如何调整自己的学习方法，以适应更高一级的学习要求。这种调整的确需要自己的实践来完成、完善，但这一实践过程的长短及成败则决定了高中学习的效果及目标的取得。因此说，这一思想准备及方法的调整，实施是每一个同学都要面对的更严峻的考验。
随着03年超高中英语新教材的推行使用，不但英语教师要从过去一些陈旧的教学模式里走出去学习、探索、应用更为行之有效的语言教学方法，同学们的学习方法也应在旧与新教材的过渡中做大幅度的调整。
英语学习方法、方式（learning style）种类很多，学习方法的使用也因人而异，但根据英语语言学习的规律和特点，有人不无道理地将各种学习方法归结为以下六种：
1、提高学习（Visual learning）如：通过阅读或看图、图像、影像去学习。
2、听觉学习（auditory learning）如：通过听课、听录音去学习。
3、体验学习（Kinesthetic learning）如；在学习情景中通过全身的感受和体验去学习。
4、小组学习（group learning）如：通过与人讨论的方式去学习。
5、动手学习（tactile learning）如：通过边学边做的方式去学习。
6、单独学习（Indiviclial learning）如：通过单独练习和自学去学习。
初中阶段的学习中，大多数同学使用的方法多为1、2种（课堂上）和第6种（课下），很少有同学认为3、4、5种也是很主要的学习方法而加以重视。高中新教材在突出培养学生运用语言能力方面加大了力度，而是提倡的评估方式更侧重在3、4、5种学习方法中进行。
许多刚升入高一的同学，仍不能走出中考题海大战的阴影，以为高中的英语学习，不外乎是上课听老师讲rules（规则、规律），下课做ABC的选择题，只不过rules更复杂，题更多，更难而已。其实真正能够达到高中学习的目标，也就是说真正具备了很强的语言能力，并且顺利通过高考的评估，学习方法在高中三年中应更侧重3、4、5种。这三种方法又集中突出在两个字上“一体验”。下面就学习中的具体环节来谈谈如何，实施这种学习方法。
一、课堂上的学习：
a 课堂活动：
这里的课堂活动主要指的是口语活动，形式有同桌、小组、全班、类型有表演、展示、讨论等。
老师按排的课堂活动要积极、用心尽力完成。这是老师给同学们创造的学习情景。在这一仿真情景中，你有机会使用刚学到的或已学过的知识。在努力完成情景所设置的任务中。你会很有趣地、愉快地且有成就感地掌握了并能在口头上运用了语言。从而达到语言能力的较高境界。从语言学习的角度来讲，比做对多少多少道单选题更能表明你的语言水平。决不可把这种机会当做你休息、聊天（用中文）或做其他别的事情的时间。
b、课文学习：
要养成记笔记的习惯，注解生词时最好用英文（如果老师用英语来释义的话），认真听老师分析课文结构，中心大意及段落主题。这部分的内容一般是不会在教辅书上出现的，而它却是培养你快速阅读的很快的方法，只有你学会分析文章，才能在有限时间内（如考试时）将文章所提供的信息有效的获取。坚持三年，想必高考时，甚至日后你工作中需要查找英文资料时，都会做到又快、又好。
二、课外学习
a、词汇、语法学习
许多同学记忆词汇的方法，仍沿用看初学英语时背单词表的方法。这种方法只是在掌握单词本身的拆写，发音方面有效，而面对越来越高的使用词汇的要求（说、写）你的学习策略就应该有所改变，建议同学们先将所学的单词在熟读课文之中进行音、形、义的记忆，及其“使用方式”的体验也就是说不但要记忆这个词而是要对演示这个词的用法的载体（相关句子）一起来记忆，这一过程使你不但记住了词形，最重要的是这个词的意义和它的使用有了具体的模式在你的印象中。这是你今后的使用的依据。（就像老师给你举得例句一样）这个过程的另一大好处就是强化了你的英语语言意识。
（lauguage flow）从而大大减少了中式英文（chinglish）出现的概率。这一方法也造用于句型和语法的学习。总之任何语言知识的学习，脱离了语境（你所学的课文就是语境）它仅有知识而不可能转换成能力。我想这也是为什么老师们经常强调要多读课文的原因。
b、阅读
许多同学在做课外练习时，不重视阅读练习的认真完成，要么不做，要么做完对一下答案，看对了多少道题。很少把文章再过一遍，找找答案的出处，分析一下文章结构琢磨一下难句。其实阅读练习是综合性很强的练习。
1、通过阅读中复现的生词，你不但检测了词汇的掌握情况，你还可能碰到生词从而扩大了词汇量。
2、通过分析文章你得知了文章应如何去写。
3、通过难句分析你将语法在使用中（理解）巩固熟练，其实每篇阅读都是一个情景都是你“体验”，学习的载体。千万不要忽略。
c、听力
不要仅限于课堂老师指导下的听力练习。老师是在通过课上的听力材料指导同学们提高听力理解能力。课下的更广泛的听力练习，一定要跟上。除补充增加一定量的听力测试题外，主动听各种适合自己语言水平的录音、广播、录像。材料包括电视，教学节目，电影，光盘，都很有效且有趣。
以上所建议的学习方法，大多强调“体验”。对许多同学来说，这不仅是方法的调整，而是一个理念的改变，无论如何只有实践才能证明是否行之有效，希望同学们能够有充分的思想准备。并尝试着去做。或许所给你带来意想不到的收获。
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时间：2024-07-15 08:12
我希我希望以数字的方式来讨论一下英语学习。
先讲一下遗忘的问题。学了的知识不用总是会遗忘，有人认为学了的东西会忘不如不学。其实学了的东西虽然会忘，但要用的时候，能够很快的复习恢复。比如学高等数学要一年的时间，但忘了后，只要两个星期就能够恢复，这就是学了和没学之间的差别。英语也和这差不多，所以要把认真学习过的书本留下来，将来能够很快的恢复英语水平。
几乎每个背过单词的人都有这样的感觉，一本单词书，背了前面，忘了后面。正如前面所提到的，这种硬记下来的单词，一两个星期不背就会遗忘。最后只是留下了一个印象。也许有人认为把所有背过的单词每个星期背一遍就会背的很熟练。这种方法只有极少数记忆力特别强的人才能达到。因为人的时间和精力有限，假设每天背30个新的单词，第二、三、四天复习，这样大该需要1个多小时。前面如果已背熟了3000个单词，每天又必须花2个小时才能在一个星期里背一遍这些单词，随着所背单词的增加，这个时间还要延长。这种方法还要求一天也不能间断。一天也不能休息，寒暑假不能间断，就算有人能做到，但如果生病住院一星期，不就又忘了吗？
学英语总要背单词。背过的单词须要通过阅读来巩固。背单词的目的和要达到的效果是什么呢？其实我觉得背单词应该改成读单词。目的是对单词的发音很熟练。要达到的效果是看到单词能够脱口而出，听到单词有似曾相识的感觉。单词的意思就留给阅读去解决。许多人喜欢自己看音标来学习发音。这种方法有两个缺点。第一，自己要思考如何发音，学习的速度就比较慢；第二，这样学出来的发音可能比较僵硬或不正确。其实学习发音应该听单词磁带，音标只是做为辅助工具。跟着磁带发音，不需要思考，而且又能比较正确。
我觉得学单词的最好方法是这样的：买有磁带的单词本，把200个单词分成一组，每组7天，每天三次，每次半个小时，把单词读的很熟。什么程度算很熟，跟着磁带读单词时，下一个单词的发音能够不看音标（甚至不看单词）脱口而出。就像听音乐磁带时的感觉一样。
以两个星期为一个循环，跟着磁带把已经学过的单词读一遍（为了加快速度，可以自己录音）。这个循环和学单词是相独立的，即使学了10000个单词，每天半个小时，两个星期完全可以复习一遍。
阅读的学习也要选有磁带的教材（有磁带的好处和学单词时差不多）。先认真把文章中不认识的单词搞懂，这时应该达到背出来的效果，然后跟着磁带把文章读几遍。阅读时学习的单词，大部分会在不停进行的两星期单词复习中出现。这时就会有原来学过的感觉。
尽管我不喜欢英语考试，但下面还是分析一下。英语考试除了最后作文须要拼写单词外，所有的题目都只要勾A,B,C,D，因此背单词的时候无需把拼写记的很牢。如果为了防止拼写遗忘，不停复习，所花的时间就不值得了。考前二个月，开始做练习来强化听力、单项选择。由于平时也在跟着磁带学文章，所以阅读不需要进行强化训练，考前做十几篇
