仿编幼儿园大班语言《芝芝和妈妈》的故事

2、引导幼儿思考，如果大海是妈妈，谁还可以是娃娃？娃娃在妈妈的怀里干什么？三、出示挂图 让幼儿在挂图中寻找，看一看想一想谁是妈妈？谁是娃娃？娃娃在妈妈的怀里干什么？四、让幼儿在生活中寻找，仿编诗歌。1、教师可先编2句给幼儿听。2、让幼儿自己在教师、家里、生活中寻找，谁是妈妈？谁是...

幼儿园大班语言教案我的妈妈1 活动目标: 激发幼儿热爱妈妈的情感。 能大胆的介绍自己眼中的妈妈,清楚讲述一件与妈妈有关的事情。 积极地与同伴交流,分享。提高幼儿的口语表达能力。 活动准备: 幼儿绘画自己的妈妈。 击掌,花 活动过程: 激发幼儿介绍自己的妈妈的热情。 幼儿分组交流"我的妈妈"。 幼儿集中交流。

幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标: 1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。 2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。 3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。 4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 5、理解诗歌所用的...

散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含...

1、讲故事。 2、小乌龟开店(幼儿猜想)。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目标 1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。 3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。 4、帮助幼儿理解散文诗的...

请幼儿自愿分成3—4小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言。1. 教师参加到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的？2. 教师在指导幼儿续编诗歌时注意：（1）引发小组幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。（2）引导幼儿用优美的语言...

幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标: 1、理解故事内容,感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。 2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论,知道朋友之间应该平等相处,才能得到幸福和快乐。 3、积极参与亲子共读活动,感知体验亲子共读过程的愉快氛围。 4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 5、懂得在...

(结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要资料,激发幼儿同情、关爱他人的情感) 四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束 (引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅) 活动延伸: 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。 2.欣赏安徒生其他的童话故事。 大班语言领域活动方案4 活动目标 1.解读画面中长颈鹿和鳄...

活动过程：1. 出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。2. 播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。3. 播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。4. 播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。活动延伸：在语言区，投放...

故事内容充分调动了幼儿的兴趣。这篇故事人物形象鲜明,使幼儿受到很好的教育,语言生动浅显,便于幼儿理解、记忆和模仿,故事情节有趣,能够吸引幼儿的注意。 二.说学情 大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维又占优势,因此,他们对文学作品,特别是童话故事较感兴趣,也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事...