为什么要写老师与竹节人这一部分它和主题有什么关系

发布网友发布时间：2023-12-27 22:09

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热心网友时间：2024-08-08 08:06

为什么要写老师与竹节人这一部分它和主题有什么关系如下：

老师与竹节人这一部分是《竹节人》这篇文章的一部分，旨在展示竹节人这种传统工艺品制作的精湛技艺和其中蕴含的传统文化内涵。

文章中通过描写老师制作竹节人的过程和讲述竹节人的历史背景，突出了竹节人这一传统工艺品所代表的坚韧不拔、不屈不挠的精神品质，以及其中蕴含的传统文化价值。

同时，这一部分也与文章的主题密切相关。文章主题是探讨传统文化的保护和传承问题，而老师与竹节人这一部分正是通过展示竹节人这一传统工艺品的制作过程和历史文化背景，突出了传统文化保护和传承的重要性。这种精神品质和文化内涵是传统文化的重要组成部分，也是我们这个时代需要继承和发扬的重要价值观念。

因此，老师与竹节人这一部分不仅展示了竹节人这一传统工艺品的制作技艺和历史文化背景，也与文章主题紧密相连，突出了传统文化的保护和传承的重要性。

课文

《竹节人》是六年级的一篇课文，课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。

课文是写竹节人的，还写了围观的小伙伴们，这样写是因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“跺脚拍手”“一哄作鸟兽散”等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的“搏斗”都不放过。

第三部分写了老师与竹节人这一部分，它和主题是有关系的。老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。