大学期间能力培养大于知识积累的原理,例子,(辩论用谢谢高人哦)
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发布时间：2022-05-03 10:36
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时间：2023-10-21 00:56
一、自律能力
自律能力就是指自己能否严格地约束自己的能力。读大学不同于读中学，读中学，班主任管理得较紧、较严、较细；读大学，可以说完全靠自己管理自己、自己约束自己。我今天要讲的，主要是强调一个大学生在课余期间，要重视时间资源，要安排好时间为自己服务，这也是涉及到自律能力的问题。
我们要重视时间资源。经营学专家皮特·保罗卡教授说：“只有时间才是惟一最缺乏的资源，如果不管理好时间，则无法管理其他的任何事物。”保罗卡说这段话有一定的道理。有人认为时间在人们的社会生活中，执行着三种职能：一是时间的自然职能，指时间是自然界一切生物发展的重要因素。这首先表现在时间是劳动和生产的因素，其次表现在时间是个人成长的因素。二是时间的经济职能，指时间因素与人们的物质生活和精神生活有关，具有社会的经济内容。三是时间的社会职能，指时间是社会的历史进程，是社会发展的重要因素。个人的时间、群体的时间、社会的时间，无不体现时间影响着个人、群体、社会的发展。很显然，时间是人生最宝贵的资源。法国作家巴尔扎克曾说：“任何财富都是时间与行动化合之后的成果……”这话指出了时间对人类的价值。时间与成才的关系。可以这么说，谁利用好了时间，谁就会有收获，谁就会有成果。人类在时间中进步，人才在时间中成长，人在时间中写下自己的历史。
我们要安排好课余时间。在一天的时间里，差不多有三分之二的时间是由我们自己安排的。我认为有三段时间值得我们认真去安排的：一是早晨，二是中午，三是晚上7:30～10:30时。
二、自学能力
自学能力是指大学生利用课余时间，按照自己的意图，依靠自己的力量主动去获取知识的能力。
我认为依靠自己的力量去获取知识，可以从两方面去考虑：一是我想获取哪方面的知识，拓宽自己的知识面，我就到图书馆借有关方面的书籍和资料来阅读，从中获取自己想得到的知识。二是通过研究性的阅读来获取知识和提高自己的研究能力。我今天着重讲第二方面。
研究性阅读就是以出研究成果为主要目的的阅读。它是为了研究而进行的阅读，它在阅读的过程中开展研究。
怎样进行研究性阅读？
第一，要在阅读过程中进行积极思考。作为中文系的同学，在课余时间阅读文学作品，就不能单纯地了解故事情节了，而应当带有一定的研究性的目的去阅读作品了，而且对作品的内容要反复咀嚼。例如柳建伟的《突出重围》，描写了一场模拟高科技条件下的局部战争的无导演部大演习。一个装备精良、代表目前中*队主体力量的满编甲种师在与装备了高科技技术的乙种师的战术对抗中屡遭败绩，深刻地揭示了中*队在二十世纪末世界军事、*、经济格局中所面临的严峻的生存挑战。这部作品*真的战争氛围，激烈的战术对抗，电子战、信息战，数字化战场等高科技战争因素的展现，使小说具有了扣人心弦的阅读魅力。我们研读这部作品的时候，不但要带着研究它的情节波澜的目的反复读它几遍，对它的情节发展过程了如指掌，还要在反复阅读的过程中，反复思考它的情节波澜是怎样组织的，它对反映生活、塑造人物形象、表现主题起到什么样的作用。在阅读中思考研究，逐渐形成自己的看法。如果再深入一层思考的话，还可以把它与十七年反映战争生活的作品相比较，看看他们在反映战争生活方面，塑造人物典型方面，以及结构艺术方面，有什么不同，看看这部作品在题材的文学创作中占什么样的地位，这种研究应当说又深入了一层。
第二，要围绕研究的目的阅读相关的资料。研究性阅读要求我们要善于利用文献检索工具和计算机情报检索系统，迅速检索到与研究课题相关的资料，包括纵向和横向的资料。纵向资料一般指与课题有直接关系的资料，横向资料一般指对课题有比较参照作用的资料。然后，带着问题去阅读相关的资料，有目的地阅读，有目的地筛选资料，多快好省地获取自己所需要的信息。
第三，要在阅读过程中不断地对资料进行分类组合，生成自己的新认识、新见解。我常常把这些新认识、新见解，理解为寻找新的突破口。我们常常会碰到这样的现象，当我们研读了一部作品之后，初步形成了对这部作品的评价观点，于是想执笔写评论文章，但为了更进一步了解对这部作品的评价，于是又去查阅资料，一查阅资料，往往会发现自己得出的观点，早已被人谈过了，有的比自己认识得更高明。遇到这种情况，该怎么办？我认为可以从如下两方面去考虑：一是把别人的精彩意见，进一步去理解、消化，自己重新构思，用不同的材料来说明自己的观点；二是改变论述的角度，重新组织材料，阐述自己的观点。我们比较多地采用第二种做法，即寻找新的突破口。记得当年李存葆的中篇小说《高山下的花环》发表之后，发表了很多评论文章，像冯牧、刘白羽、唐挚等名家都写了文章，见了这些名家的文章，真有点不敢写了，因为有的问题，他们都谈到了，有些分析也很深刻。如果还照他们的格局去再写，也很难有影响，也很难有新的见解。但不写，心又不甘。于是考虑选择新的突破口。后来我写了《论〈高山下的花环〉从小说到电影的再创作》，一是从以“情”感人这个角度去寻找突破口。从影片强化夫妻之情、父子之情、战友之情、爱国之情，再论及到五十年代的一些作品和影片之所以缺乏打动人的魅力，就在于不敢于写人人相通的感情，而到了新时期，作家的敢写，这就是一个新的突破。二是从塑造“英雄”人物这个角度去寻找突破口。从联系十七年和*塑造英雄人物（高、大、全）的不足来谈《花环》塑造英雄人物的成功之处，以及新的突破。由于寻找了新的突破口，这就变成有东西可写了，也不会重复别人的观点。这篇文章发表之后，*复印资料全文转载，后来全国的一部有关评论《花环》的评论集，也选了这篇文章。
第四，研究性阅读要注重边阅读边思考边做卡片。这些卡片或记录索引，或摘录内容，或概述提要，或写下札记。做卡片不但能收集资料，还能使人集中注意力，加深对阅读内容的理解，激发思考，启迪创造构思。做了一定数量的卡片之后，就要对卡片再次进行研究性阅读，使零碎的资料和只言片语联系成一个比较清晰的想法。然后，把内容相近的卡片排在一起，概括出论点。科学创见，就是通过对资料的分类、组合、归纳、概括、提炼而形成的。我曾在阅读一些长篇小说时就做过一些卡片，如曲波的《林海雪原》、杜鹏程的《保卫延安》、欧阳山的《一代风流》、杨沫的《青春之歌》、梁斌的《红旗谱》、柳青的《创业史》、姚雪垠的《李自成》、李国文的《冬天里的春天》、刘心武的《钟鼓楼》、张洁的《沉重的翅膀》等。在做卡片时，除了人物的卡片、语言的卡片外，着重于它们的结构艺术，后来一分类，一组合，就把《林海雪原》、《保卫延安》列为纵式结构，这种结构就是按事件发生、发展的自然进程和时间先后安排故事情节，也即人们常说的那种单线发展结构。把《一代风流》、《青春之歌》、《红旗谱》列为以主人公为中心的结构，这种结构就是以主人公的生活道路、思想性格的发展过程为主线结构全书。把周而复的《上海的早晨》、柳青的《创业史》、姚雪垠的《李自成》列为复式结构，这种结构就是以纵式为主、横式为辅、纵横交错地安排故事情节。把李国文的《冬天里的春天》列为心理结构，这种结构就是以主人公的心理活动为主线结构全篇。把刘心武的《钟鼓楼》列为花瓣式结构，把张洁的《沉重的翅膀》、柯云路的《夜与昼》、*的《天堂之门》、刘亚洲的《两代风流》、王蒙的《活动变人形》等作品，列为以情节结构为主，又溶入心理结构来构造作品，即将多种结构形式综合运用。分类、组合之后，我再思考不同的作家运用不同的结构艺术，有什么作用？作家们为什么追求不同的结构艺术？使结构艺术不断变化的因素是什么？后来我把这种思考写了一篇论文《我国当代长篇小说结构艺术初探》，这篇文章在华南师大学报发表后，又被*复印资料全文转载。我说这一例子，意在说明，做卡片，千万不能为做卡片而做卡片，一定要注重做了卡片，要用好卡片。
三、自立能力
自立能力是指不依靠别人，靠自己的劳动而生活的一种能力。我以为对“自立”的理解可以更宽泛些，包含的内容更多些，即你以什么样的能力而立于世。我以为当代大学生在校期间，除了以上我讲的自律能力、自学能力要加强培养外，还有自立能力、表达能力、交际能力、创造能力、教学能力、操作能力、教学能力、育人能力、组织管理能力等都要培养的，这些能力，各自并不孤立，而是互相渗透，相辅相成的。（能力是顺利实现某种活动的心理条件，通常指一个人运用知识和智力完成某项活动的本领。）人们从事某项活动，靠一种能力是无法完成的，需要多种相互联系，相互作用的能力组合成一个有效的系统，最终完成一项或若干项工作。我们在这里只是作分开讲而已。
1．自立能力
我这里主要讲当代大学生应当努力以自己的脑力劳动和体力劳动使自己自立。上大学的同学都已18岁了，都要有自立的精神。我很清楚，同学们都来自不同的家庭，经济状况不同，有的富裕一些，有的贫困一些。我认为生活困难的同学，要想办法利用暑假和寒假去打工，解决自己读书期间的费用。可以这么说，每一个人的成长都不可能一帆风顺的，不是碰到这样的困难，就是碰到那样的困难。当你度过满天飘雪的寒冬，迎来满园春色的时候，你会笑得很美、很甜，你会再一步一个脚印朝前走。
2．表达能力
表达能力就是指以口头与书面的形式来表达自己的思想、认识和情感的能力。作为当代大学生来说，这两种能力是不可缺少的，必须加强培养。
口若悬河的本领从哪里来呢？是天生的吗？有的人从小就注意培养，所以表达能力会显得比人强。但大多数人的口才，都是在*后自觉地苦练得来的。
古希腊卓越的雄辩家德摩斯梯尼，年轻时有口吃毛病。为了纠正口吃，清晰地发音，他把小石子含在嘴里朗诵，迎着大风讲话。他还经常朗诵诗歌、神话、悲喜剧，经过苦练，他终于成为一位闻名于世的雄辩家。
我希望同学们积极参加演讲、对话和辩论活动。珍惜在大庭广众面前发表见解的锻炼机会，临场经验多了，口才也自然会好起来。另外，同学们在课堂讨论或分组讨论的活动中，应踊跃发言，不要放弃锻炼的机会，只要持之以恒，刻苦训练，你的口头表达能力一定会增强的。口头表达能力强，走上社会也是一种竞争力。当然，你也要清醒地认识到，口头表达能力强，还要有广博的知识做后盾，因此，我们还得加强诸如品德修养、学识修养、以及心理素质、应变能力、逻辑思维能力的培养。
大学生还要注重书面表达能力的修养。书面表达能力主要是指写作能力。我们在大学期间，要学会写规范的汉字，会用汉语拼音方案，会写教案，调查报告，工作计划和工作总结，还要初步学会写学术论文。
怎样才能提高写作能力呢？
多读多写。不少专家认为，其基本途径是多读多写。要读一些学术论文，读学术论文，要慢读，概括地读，思考着读。只有这样不断地读，读到一定的数量，你自然就能悟出论文写作的道道来了。
有必要读些指导学术论文写作的书。这类书比较系统地论述学术论文写作的规律和技巧，给初学论文写作的人入门的路径。以这些写作理论指导学术论文写作，就会少走弯路，助你成功。
3．创新能力
创新能力是指在学习前人知识、技能的基础上，提出新的创见和作出新的发明的能力。我们在读大学期间，由于多种原因，我们不可能有很大的发明创造，但是在当今激烈竞争的时代，我们要注重培养创新思维，创新精神和创新能力。我们的同学在老师的指导下从事创新活动，是可行的，是可以取得成功的。更重要的是培养了我们的创新思维、创新精神和创新能力。当我们走上社会之后，仍发扬这种创新精神、勇于创造，肯定会有所作为的。
4．交际能力
交际能力是指沟通人们之间情感和理智的能力。当我们走上社会的时候，我们会与各种各样的人物打交道，在与人交往中，你能否得到别人的支持、帮助，这里同样会涉及到自身的能力问题。我以为，我们在校演习期间，就要培养自己与同学、与教师、与领导、与职工打交道的能力。与同学交谈，可以论争不同的学术观点，可以谈对社会现象的不同认识，在论辩中提高自己的思辩能力；与老师交谈，可以交流读书心得，理清不同的思想认识，可以从中受到启迪；与领导交谈，可以充分交流自己对问题的不同见解，也许可以锻炼自己在领导面前不怯场；与职工打交道，你可以了解到他的工作状况和不同的心态。善于与人交际，你会从中学到很多书本上学不到的东西。我认为，在大学期间，我们在与人打交道的过程中，我们还要学会宽容，要像大海那样，什么都容得下，宽容是一种美德，“海纳百川，有容乃大。”
同学们，为了我们在社会上能参与公平、公开、公正的竞争，为了社会的进步和繁荣，为了祖国的强大，为了我们能在国际化的大环境中生存、发展，我们一定要在大学期间培养自身的多种能力，提高自己的综合素质。我相信，当你们走上社会之后，都能写下自己美好的历史。
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时间：2023-10-21 00:57
能力比知识更重要
必须认识到，知识分子常自陷于自己知识的格局内，以至于无法成大功立大业。
汽车大王亨利·福特曾经说过这么一句话："越好的技术人员，越不敢活用知识。"
福特是在企业经营上屡次发现增产方法的人。他为了增产的事和他的技术人员研商时，他的技师往往说："董事长那太难了，没有办法的，从理论上着眼，也是行不通的。"而技术越好的人，越有这种消极的个性。因此令福特大伤脑筋。
福特的那句话实在说出了一种真理。
在日本，常听人说"白领阶级是弱者"这句话。其实仔细想一下，所谓"白领阶级是弱者"这句话是可笑的，学历良好，有丰富知识的人，不可能是弱者。实际上如果没有一定的知识水准的话，办不了的事着实很多。但为什么那么多人说知识阶级是弱者呢?这是由于他们自陷于自己的知识格局内，而不能活用的关系。
在面对一个工作时，一个人如果对有关知识了解不深，他会说："做做看。"于是着手埋头苦干，拼命地下工夫，结果往往能完成相当困难的工作。
但是有知识的人，常会一开头就说："这是困难的，看起来无法做。"这实在是面地自限，且不能自拔的现象。所以有："知识阶级是弱者"的说法。
今日的年轻人，多受过高中、大学的教育，所以有相当的学问和知识。由于现代社会的变迁，分工很细，公司的工作项目也愈来愈繁杂，所以年轻人具备高程度的学问知识，在一方面来说，是必要而且是很好的事。但重要的是不要被知识所*，也不要只用头脑考虑太多，要决心去做实际的工作，然后在处理工作当中，充分运用所具备的知识，这样的话，学问和知识才会成为巨大的力量。
尤其是刚从学校毕业的年轻人，最容易被知识所*，所以要十分留心这一点，发挥知识的力量，而不是显示掌握了知识后的弱点。
在实际工作中常常可以发现，一些工程技术人员虽然学历不高，却往往具有较深的专业知识和较强的实际工作能力，相反，一些高学历人员，虽然各方面都表现不错，却没有强烈的个性，与他们谈话留下的印象不深。一个人实际工作能力的高低，并不能单从学历或应聘时笔试、面试的成绩，就可以看得出来的。具有了实际工作经验，也未见得能力就强，创造性就高。20世纪90年代初，日本在人员招聘中提出要注重实际能力，特别是选拔事业开发型人才时主要看他的综合基础能力，就像挑选运动员苗子一样，关键看他是不是一块好材料，有没有发展潜力。所以，高学历不等于高能力。在招聘过程中更应注重招聘那些高能力的人才。
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时间：2023-10-21 00:56
一、自律能力
自律能力就是指自己能否严格地约束自己的能力。读大学不同于读中学，读中学，班主任管理得较紧、较严、较细；读大学，可以说完全靠自己管理自己、自己约束自己。我今天要讲的，主要是强调一个大学生在课余期间，要重视时间资源，要安排好时间为自己服务，这也是涉及到自律能力的问题。
我们要重视时间资源。经营学专家皮特·保罗卡教授说：“只有时间才是惟一最缺乏的资源，如果不管理好时间，则无法管理其他的任何事物。”保罗卡说这段话有一定的道理。有人认为时间在人们的社会生活中，执行着三种职能：一是时间的自然职能，指时间是自然界一切生物发展的重要因素。这首先表现在时间是劳动和生产的因素，其次表现在时间是个人成长的因素。二是时间的经济职能，指时间因素与人们的物质生活和精神生活有关，具有社会的经济内容。三是时间的社会职能，指时间是社会的历史进程，是社会发展的重要因素。个人的时间、群体的时间、社会的时间，无不体现时间影响着个人、群体、社会的发展。很显然，时间是人生最宝贵的资源。法国作家巴尔扎克曾说：“任何财富都是时间与行动化合之后的成果……”这话指出了时间对人类的价值。时间与成才的关系。可以这么说，谁利用好了时间，谁就会有收获，谁就会有成果。人类在时间中进步，人才在时间中成长，人在时间中写下自己的历史。
我们要安排好课余时间。在一天的时间里，差不多有三分之二的时间是由我们自己安排的。我认为有三段时间值得我们认真去安排的：一是早晨，二是中午，三是晚上7:30～10:30时。
二、自学能力
自学能力是指大学生利用课余时间，按照自己的意图，依靠自己的力量主动去获取知识的能力。
我认为依靠自己的力量去获取知识，可以从两方面去考虑：一是我想获取哪方面的知识，拓宽自己的知识面，我就到图书馆借有关方面的书籍和资料来阅读，从中获取自己想得到的知识。二是通过研究性的阅读来获取知识和提高自己的研究能力。我今天着重讲第二方面。
研究性阅读就是以出研究成果为主要目的的阅读。它是为了研究而进行的阅读，它在阅读的过程中开展研究。
怎样进行研究性阅读？
第一，要在阅读过程中进行积极思考。作为中文系的同学，在课余时间阅读文学作品，就不能单纯地了解故事情节了，而应当带有一定的研究性的目的去阅读作品了，而且对作品的内容要反复咀嚼。例如柳建伟的《突出重围》，描写了一场模拟高科技条件下的局部战争的无导演部大演习。一个装备精良、代表目前中*队主体力量的满编甲种师在与装备了高科技技术的乙种师的战术对抗中屡遭败绩，深刻地揭示了中*队在二十世纪末世界军事、*、经济格局中所面临的严峻的生存挑战。这部作品*真的战争氛围，激烈的战术对抗，电子战、信息战，数字化战场等高科技战争因素的展现，使小说具有了扣人心弦的阅读魅力。我们研读这部作品的时候，不但要带着研究它的情节波澜的目的反复读它几遍，对它的情节发展过程了如指掌，还要在反复阅读的过程中，反复思考它的情节波澜是怎样组织的，它对反映生活、塑造人物形象、表现主题起到什么样的作用。在阅读中思考研究，逐渐形成自己的看法。如果再深入一层思考的话，还可以把它与十七年反映战争生活的作品相比较，看看他们在反映战争生活方面，塑造人物典型方面，以及结构艺术方面，有什么不同，看看这部作品在题材的文学创作中占什么样的地位，这种研究应当说又深入了一层。
第二，要围绕研究的目的阅读相关的资料。研究性阅读要求我们要善于利用文献检索工具和计算机情报检索系统，迅速检索到与研究课题相关的资料，包括纵向和横向的资料。纵向资料一般指与课题有直接关系的资料，横向资料一般指对课题有比较参照作用的资料。然后，带着问题去阅读相关的资料，有目的地阅读，有目的地筛选资料，多快好省地获取自己所需要的信息。
第三，要在阅读过程中不断地对资料进行分类组合，生成自己的新认识、新见解。我常常把这些新认识、新见解，理解为寻找新的突破口。我们常常会碰到这样的现象，当我们研读了一部作品之后，初步形成了对这部作品的评价观点，于是想执笔写评论文章，但为了更进一步了解对这部作品的评价，于是又去查阅资料，一查阅资料，往往会发现自己得出的观点，早已被人谈过了，有的比自己认识得更高明。遇到这种情况，该怎么办？我认为可以从如下两方面去考虑：一是把别人的精彩意见，进一步去理解、消化，自己重新构思，用不同的材料来说明自己的观点；二是改变论述的角度，重新组织材料，阐述自己的观点。我们比较多地采用第二种做法，即寻找新的突破口。记得当年李存葆的中篇小说《高山下的花环》发表之后，发表了很多评论文章，像冯牧、刘白羽、唐挚等名家都写了文章，见了这些名家的文章，真有点不敢写了，因为有的问题，他们都谈到了，有些分析也很深刻。如果还照他们的格局去再写，也很难有影响，也很难有新的见解。但不写，心又不甘。于是考虑选择新的突破口。后来我写了《论〈高山下的花环〉从小说到电影的再创作》，一是从以“情”感人这个角度去寻找突破口。从影片强化夫妻之情、父子之情、战友之情、爱国之情，再论及到五十年代的一些作品和影片之所以缺乏打动人的魅力，就在于不敢于写人人相通的感情，而到了新时期，作家的敢写，这就是一个新的突破。二是从塑造“英雄”人物这个角度去寻找突破口。从联系十七年和*塑造英雄人物（高、大、全）的不足来谈《花环》塑造英雄人物的成功之处，以及新的突破。由于寻找了新的突破口，这就变成有东西可写了，也不会重复别人的观点。这篇文章发表之后，*复印资料全文转载，后来全国的一部有关评论《花环》的评论集，也选了这篇文章。
第四，研究性阅读要注重边阅读边思考边做卡片。这些卡片或记录索引，或摘录内容，或概述提要，或写下札记。做卡片不但能收集资料，还能使人集中注意力，加深对阅读内容的理解，激发思考，启迪创造构思。做了一定数量的卡片之后，就要对卡片再次进行研究性阅读，使零碎的资料和只言片语联系成一个比较清晰的想法。然后，把内容相近的卡片排在一起，概括出论点。科学创见，就是通过对资料的分类、组合、归纳、概括、提炼而形成的。我曾在阅读一些长篇小说时就做过一些卡片，如曲波的《林海雪原》、杜鹏程的《保卫延安》、欧阳山的《一代风流》、杨沫的《青春之歌》、梁斌的《红旗谱》、柳青的《创业史》、姚雪垠的《李自成》、李国文的《冬天里的春天》、刘心武的《钟鼓楼》、张洁的《沉重的翅膀》等。在做卡片时，除了人物的卡片、语言的卡片外，着重于它们的结构艺术，后来一分类，一组合，就把《林海雪原》、《保卫延安》列为纵式结构，这种结构就是按事件发生、发展的自然进程和时间先后安排故事情节，也即人们常说的那种单线发展结构。把《一代风流》、《青春之歌》、《红旗谱》列为以主人公为中心的结构，这种结构就是以主人公的生活道路、思想性格的发展过程为主线结构全书。把周而复的《上海的早晨》、柳青的《创业史》、姚雪垠的《李自成》列为复式结构，这种结构就是以纵式为主、横式为辅、纵横交错地安排故事情节。把李国文的《冬天里的春天》列为心理结构，这种结构就是以主人公的心理活动为主线结构全篇。把刘心武的《钟鼓楼》列为花瓣式结构，把张洁的《沉重的翅膀》、柯云路的《夜与昼》、*的《天堂之门》、刘亚洲的《两代风流》、王蒙的《活动变人形》等作品，列为以情节结构为主，又溶入心理结构来构造作品，即将多种结构形式综合运用。分类、组合之后，我再思考不同的作家运用不同的结构艺术，有什么作用？作家们为什么追求不同的结构艺术？使结构艺术不断变化的因素是什么？后来我把这种思考写了一篇论文《我国当代长篇小说结构艺术初探》，这篇文章在华南师大学报发表后，又被*复印资料全文转载。我说这一例子，意在说明，做卡片，千万不能为做卡片而做卡片，一定要注重做了卡片，要用好卡片。
三、自立能力
自立能力是指不依靠别人，靠自己的劳动而生活的一种能力。我以为对“自立”的理解可以更宽泛些，包含的内容更多些，即你以什么样的能力而立于世。我以为当代大学生在校期间，除了以上我讲的自律能力、自学能力要加强培养外，还有自立能力、表达能力、交际能力、创造能力、教学能力、操作能力、教学能力、育人能力、组织管理能力等都要培养的，这些能力，各自并不孤立，而是互相渗透，相辅相成的。（能力是顺利实现某种活动的心理条件，通常指一个人运用知识和智力完成某项活动的本领。）人们从事某项活动，靠一种能力是无法完成的，需要多种相互联系，相互作用的能力组合成一个有效的系统，最终完成一项或若干项工作。我们在这里只是作分开讲而已。
1．自立能力
我这里主要讲当代大学生应当努力以自己的脑力劳动和体力劳动使自己自立。上大学的同学都已18岁了，都要有自立的精神。我很清楚，同学们都来自不同的家庭，经济状况不同，有的富裕一些，有的贫困一些。我认为生活困难的同学，要想办法利用暑假和寒假去打工，解决自己读书期间的费用。可以这么说，每一个人的成长都不可能一帆风顺的，不是碰到这样的困难，就是碰到那样的困难。当你度过满天飘雪的寒冬，迎来满园春色的时候，你会笑得很美、很甜，你会再一步一个脚印朝前走。
2．表达能力
表达能力就是指以口头与书面的形式来表达自己的思想、认识和情感的能力。作为当代大学生来说，这两种能力是不可缺少的，必须加强培养。
口若悬河的本领从哪里来呢？是天生的吗？有的人从小就注意培养，所以表达能力会显得比人强。但大多数人的口才，都是在*后自觉地苦练得来的。
古希腊卓越的雄辩家德摩斯梯尼，年轻时有口吃毛病。为了纠正口吃，清晰地发音，他把小石子含在嘴里朗诵，迎着大风讲话。他还经常朗诵诗歌、神话、悲喜剧，经过苦练，他终于成为一位闻名于世的雄辩家。
我希望同学们积极参加演讲、对话和辩论活动。珍惜在大庭广众面前发表见解的锻炼机会，临场经验多了，口才也自然会好起来。另外，同学们在课堂讨论或分组讨论的活动中，应踊跃发言，不要放弃锻炼的机会，只要持之以恒，刻苦训练，你的口头表达能力一定会增强的。口头表达能力强，走上社会也是一种竞争力。当然，你也要清醒地认识到，口头表达能力强，还要有广博的知识做后盾，因此，我们还得加强诸如品德修养、学识修养、以及心理素质、应变能力、逻辑思维能力的培养。
大学生还要注重书面表达能力的修养。书面表达能力主要是指写作能力。我们在大学期间，要学会写规范的汉字，会用汉语拼音方案，会写教案，调查报告，工作计划和工作总结，还要初步学会写学术论文。
怎样才能提高写作能力呢？
多读多写。不少专家认为，其基本途径是多读多写。要读一些学术论文，读学术论文，要慢读，概括地读，思考着读。只有这样不断地读，读到一定的数量，你自然就能悟出论文写作的道道来了。
有必要读些指导学术论文写作的书。这类书比较系统地论述学术论文写作的规律和技巧，给初学论文写作的人入门的路径。以这些写作理论指导学术论文写作，就会少走弯路，助你成功。
3．创新能力
创新能力是指在学习前人知识、技能的基础上，提出新的创见和作出新的发明的能力。我们在读大学期间，由于多种原因，我们不可能有很大的发明创造，但是在当今激烈竞争的时代，我们要注重培养创新思维，创新精神和创新能力。我们的同学在老师的指导下从事创新活动，是可行的，是可以取得成功的。更重要的是培养了我们的创新思维、创新精神和创新能力。当我们走上社会之后，仍发扬这种创新精神、勇于创造，肯定会有所作为的。
4．交际能力
交际能力是指沟通人们之间情感和理智的能力。当我们走上社会的时候，我们会与各种各样的人物打交道，在与人交往中，你能否得到别人的支持、帮助，这里同样会涉及到自身的能力问题。我以为，我们在校演习期间，就要培养自己与同学、与教师、与领导、与职工打交道的能力。与同学交谈，可以论争不同的学术观点，可以谈对社会现象的不同认识，在论辩中提高自己的思辩能力；与老师交谈，可以交流读书心得，理清不同的思想认识，可以从中受到启迪；与领导交谈，可以充分交流自己对问题的不同见解，也许可以锻炼自己在领导面前不怯场；与职工打交道，你可以了解到他的工作状况和不同的心态。善于与人交际，你会从中学到很多书本上学不到的东西。我认为，在大学期间，我们在与人打交道的过程中，我们还要学会宽容，要像大海那样，什么都容得下，宽容是一种美德，“海纳百川，有容乃大。”
同学们，为了我们在社会上能参与公平、公开、公正的竞争，为了社会的进步和繁荣，为了祖国的强大，为了我们能在国际化的大环境中生存、发展，我们一定要在大学期间培养自身的多种能力，提高自己的综合素质。我相信，当你们走上社会之后，都能写下自己美好的历史。
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时间：2023-10-21 00:57
能力比知识更重要
必须认识到，知识分子常自陷于自己知识的格局内，以至于无法成大功立大业。
汽车大王亨利·福特曾经说过这么一句话："越好的技术人员，越不敢活用知识。"
福特是在企业经营上屡次发现增产方法的人。他为了增产的事和他的技术人员研商时，他的技师往往说："董事长那太难了，没有办法的，从理论上着眼，也是行不通的。"而技术越好的人，越有这种消极的个性。因此令福特大伤脑筋。
福特的那句话实在说出了一种真理。
在日本，常听人说"白领阶级是弱者"这句话。其实仔细想一下，所谓"白领阶级是弱者"这句话是可笑的，学历良好，有丰富知识的人，不可能是弱者。实际上如果没有一定的知识水准的话，办不了的事着实很多。但为什么那么多人说知识阶级是弱者呢?这是由于他们自陷于自己的知识格局内，而不能活用的关系。
在面对一个工作时，一个人如果对有关知识了解不深，他会说："做做看。"于是着手埋头苦干，拼命地下工夫，结果往往能完成相当困难的工作。
但是有知识的人，常会一开头就说："这是困难的，看起来无法做。"这实在是面地自限，且不能自拔的现象。所以有："知识阶级是弱者"的说法。
今日的年轻人，多受过高中、大学的教育，所以有相当的学问和知识。由于现代社会的变迁，分工很细，公司的工作项目也愈来愈繁杂，所以年轻人具备高程度的学问知识，在一方面来说，是必要而且是很好的事。但重要的是不要被知识所*，也不要只用头脑考虑太多，要决心去做实际的工作，然后在处理工作当中，充分运用所具备的知识，这样的话，学问和知识才会成为巨大的力量。
尤其是刚从学校毕业的年轻人，最容易被知识所*，所以要十分留心这一点，发挥知识的力量，而不是显示掌握了知识后的弱点。
在实际工作中常常可以发现，一些工程技术人员虽然学历不高，却往往具有较深的专业知识和较强的实际工作能力，相反，一些高学历人员，虽然各方面都表现不错，却没有强烈的个性，与他们谈话留下的印象不深。一个人实际工作能力的高低，并不能单从学历或应聘时笔试、面试的成绩，就可以看得出来的。具有了实际工作经验，也未见得能力就强，创造性就高。20世纪90年代初，日本在人员招聘中提出要注重实际能力，特别是选拔事业开发型人才时主要看他的综合基础能力，就像挑选运动员苗子一样，关键看他是不是一块好材料，有没有发展潜力。所以，高学历不等于高能力。在招聘过程中更应注重招聘那些高能力的人才。
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时间：2023-10-21 00:56
一、自律能力
自律能力就是指自己能否严格地约束自己的能力。读大学不同于读中学，读中学，班主任管理得较紧、较严、较细；读大学，可以说完全靠自己管理自己、自己约束自己。我今天要讲的，主要是强调一个大学生在课余期间，要重视时间资源，要安排好时间为自己服务，这也是涉及到自律能力的问题。
我们要重视时间资源。经营学专家皮特·保罗卡教授说：“只有时间才是惟一最缺乏的资源，如果不管理好时间，则无法管理其他的任何事物。”保罗卡说这段话有一定的道理。有人认为时间在人们的社会生活中，执行着三种职能：一是时间的自然职能，指时间是自然界一切生物发展的重要因素。这首先表现在时间是劳动和生产的因素，其次表现在时间是个人成长的因素。二是时间的经济职能，指时间因素与人们的物质生活和精神生活有关，具有社会的经济内容。三是时间的社会职能，指时间是社会的历史进程，是社会发展的重要因素。个人的时间、群体的时间、社会的时间，无不体现时间影响着个人、群体、社会的发展。很显然，时间是人生最宝贵的资源。法国作家巴尔扎克曾说：“任何财富都是时间与行动化合之后的成果……”这话指出了时间对人类的价值。时间与成才的关系。可以这么说，谁利用好了时间，谁就会有收获，谁就会有成果。人类在时间中进步，人才在时间中成长，人在时间中写下自己的历史。
我们要安排好课余时间。在一天的时间里，差不多有三分之二的时间是由我们自己安排的。我认为有三段时间值得我们认真去安排的：一是早晨，二是中午，三是晚上7:30～10:30时。
二、自学能力
自学能力是指大学生利用课余时间，按照自己的意图，依靠自己的力量主动去获取知识的能力。
我认为依靠自己的力量去获取知识，可以从两方面去考虑：一是我想获取哪方面的知识，拓宽自己的知识面，我就到图书馆借有关方面的书籍和资料来阅读，从中获取自己想得到的知识。二是通过研究性的阅读来获取知识和提高自己的研究能力。我今天着重讲第二方面。
研究性阅读就是以出研究成果为主要目的的阅读。它是为了研究而进行的阅读，它在阅读的过程中开展研究。
怎样进行研究性阅读？
第一，要在阅读过程中进行积极思考。作为中文系的同学，在课余时间阅读文学作品，就不能单纯地了解故事情节了，而应当带有一定的研究性的目的去阅读作品了，而且对作品的内容要反复咀嚼。例如柳建伟的《突出重围》，描写了一场模拟高科技条件下的局部战争的无导演部大演习。一个装备精良、代表目前中*队主体力量的满编甲种师在与装备了高科技技术的乙种师的战术对抗中屡遭败绩，深刻地揭示了中*队在二十世纪末世界军事、*、经济格局中所面临的严峻的生存挑战。这部作品*真的战争氛围，激烈的战术对抗，电子战、信息战，数字化战场等高科技战争因素的展现，使小说具有了扣人心弦的阅读魅力。我们研读这部作品的时候，不但要带着研究它的情节波澜的目的反复读它几遍，对它的情节发展过程了如指掌，还要在反复阅读的过程中，反复思考它的情节波澜是怎样组织的，它对反映生活、塑造人物形象、表现主题起到什么样的作用。在阅读中思考研究，逐渐形成自己的看法。如果再深入一层思考的话，还可以把它与十七年反映战争生活的作品相比较，看看他们在反映战争生活方面，塑造人物典型方面，以及结构艺术方面，有什么不同，看看这部作品在题材的文学创作中占什么样的地位，这种研究应当说又深入了一层。
第二，要围绕研究的目的阅读相关的资料。研究性阅读要求我们要善于利用文献检索工具和计算机情报检索系统，迅速检索到与研究课题相关的资料，包括纵向和横向的资料。纵向资料一般指与课题有直接关系的资料，横向资料一般指对课题有比较参照作用的资料。然后，带着问题去阅读相关的资料，有目的地阅读，有目的地筛选资料，多快好省地获取自己所需要的信息。
第三，要在阅读过程中不断地对资料进行分类组合，生成自己的新认识、新见解。我常常把这些新认识、新见解，理解为寻找新的突破口。我们常常会碰到这样的现象，当我们研读了一部作品之后，初步形成了对这部作品的评价观点，于是想执笔写评论文章，但为了更进一步了解对这部作品的评价，于是又去查阅资料，一查阅资料，往往会发现自己得出的观点，早已被人谈过了，有的比自己认识得更高明。遇到这种情况，该怎么办？我认为可以从如下两方面去考虑：一是把别人的精彩意见，进一步去理解、消化，自己重新构思，用不同的材料来说明自己的观点；二是改变论述的角度，重新组织材料，阐述自己的观点。我们比较多地采用第二种做法，即寻找新的突破口。记得当年李存葆的中篇小说《高山下的花环》发表之后，发表了很多评论文章，像冯牧、刘白羽、唐挚等名家都写了文章，见了这些名家的文章，真有点不敢写了，因为有的问题，他们都谈到了，有些分析也很深刻。如果还照他们的格局去再写，也很难有影响，也很难有新的见解。但不写，心又不甘。于是考虑选择新的突破口。后来我写了《论〈高山下的花环〉从小说到电影的再创作》，一是从以“情”感人这个角度去寻找突破口。从影片强化夫妻之情、父子之情、战友之情、爱国之情，再论及到五十年代的一些作品和影片之所以缺乏打动人的魅力，就在于不敢于写人人相通的感情，而到了新时期，作家的敢写，这就是一个新的突破。二是从塑造“英雄”人物这个角度去寻找突破口。从联系十七年和*塑造英雄人物（高、大、全）的不足来谈《花环》塑造英雄人物的成功之处，以及新的突破。由于寻找了新的突破口，这就变成有东西可写了，也不会重复别人的观点。这篇文章发表之后，*复印资料全文转载，后来全国的一部有关评论《花环》的评论集，也选了这篇文章。
第四，研究性阅读要注重边阅读边思考边做卡片。这些卡片或记录索引，或摘录内容，或概述提要，或写下札记。做卡片不但能收集资料，还能使人集中注意力，加深对阅读内容的理解，激发思考，启迪创造构思。做了一定数量的卡片之后，就要对卡片再次进行研究性阅读，使零碎的资料和只言片语联系成一个比较清晰的想法。然后，把内容相近的卡片排在一起，概括出论点。科学创见，就是通过对资料的分类、组合、归纳、概括、提炼而形成的。我曾在阅读一些长篇小说时就做过一些卡片，如曲波的《林海雪原》、杜鹏程的《保卫延安》、欧阳山的《一代风流》、杨沫的《青春之歌》、梁斌的《红旗谱》、柳青的《创业史》、姚雪垠的《李自成》、李国文的《冬天里的春天》、刘心武的《钟鼓楼》、张洁的《沉重的翅膀》等。在做卡片时，除了人物的卡片、语言的卡片外，着重于它们的结构艺术，后来一分类，一组合，就把《林海雪原》、《保卫延安》列为纵式结构，这种结构就是按事件发生、发展的自然进程和时间先后安排故事情节，也即人们常说的那种单线发展结构。把《一代风流》、《青春之歌》、《红旗谱》列为以主人公为中心的结构，这种结构就是以主人公的生活道路、思想性格的发展过程为主线结构全书。把周而复的《上海的早晨》、柳青的《创业史》、姚雪垠的《李自成》列为复式结构，这种结构就是以纵式为主、横式为辅、纵横交错地安排故事情节。把李国文的《冬天里的春天》列为心理结构，这种结构就是以主人公的心理活动为主线结构全篇。把刘心武的《钟鼓楼》列为花瓣式结构，把张洁的《沉重的翅膀》、柯云路的《夜与昼》、*的《天堂之门》、刘亚洲的《两代风流》、王蒙的《活动变人形》等作品，列为以情节结构为主，又溶入心理结构来构造作品，即将多种结构形式综合运用。分类、组合之后，我再思考不同的作家运用不同的结构艺术，有什么作用？作家们为什么追求不同的结构艺术？使结构艺术不断变化的因素是什么？后来我把这种思考写了一篇论文《我国当代长篇小说结构艺术初探》，这篇文章在华南师大学报发表后，又被*复印资料全文转载。我说这一例子，意在说明，做卡片，千万不能为做卡片而做卡片，一定要注重做了卡片，要用好卡片。
三、自立能力
自立能力是指不依靠别人，靠自己的劳动而生活的一种能力。我以为对“自立”的理解可以更宽泛些，包含的内容更多些，即你以什么样的能力而立于世。我以为当代大学生在校期间，除了以上我讲的自律能力、自学能力要加强培养外，还有自立能力、表达能力、交际能力、创造能力、教学能力、操作能力、教学能力、育人能力、组织管理能力等都要培养的，这些能力，各自并不孤立，而是互相渗透，相辅相成的。（能力是顺利实现某种活动的心理条件，通常指一个人运用知识和智力完成某项活动的本领。）人们从事某项活动，靠一种能力是无法完成的，需要多种相互联系，相互作用的能力组合成一个有效的系统，最终完成一项或若干项工作。我们在这里只是作分开讲而已。
1．自立能力
我这里主要讲当代大学生应当努力以自己的脑力劳动和体力劳动使自己自立。上大学的同学都已18岁了，都要有自立的精神。我很清楚，同学们都来自不同的家庭，经济状况不同，有的富裕一些，有的贫困一些。我认为生活困难的同学，要想办法利用暑假和寒假去打工，解决自己读书期间的费用。可以这么说，每一个人的成长都不可能一帆风顺的，不是碰到这样的困难，就是碰到那样的困难。当你度过满天飘雪的寒冬，迎来满园春色的时候，你会笑得很美、很甜，你会再一步一个脚印朝前走。
2．表达能力
表达能力就是指以口头与书面的形式来表达自己的思想、认识和情感的能力。作为当代大学生来说，这两种能力是不可缺少的，必须加强培养。
口若悬河的本领从哪里来呢？是天生的吗？有的人从小就注意培养，所以表达能力会显得比人强。但大多数人的口才，都是在*后自觉地苦练得来的。
古希腊卓越的雄辩家德摩斯梯尼，年轻时有口吃毛病。为了纠正口吃，清晰地发音，他把小石子含在嘴里朗诵，迎着大风讲话。他还经常朗诵诗歌、神话、悲喜剧，经过苦练，他终于成为一位闻名于世的雄辩家。
我希望同学们积极参加演讲、对话和辩论活动。珍惜在大庭广众面前发表见解的锻炼机会，临场经验多了，口才也自然会好起来。另外，同学们在课堂讨论或分组讨论的活动中，应踊跃发言，不要放弃锻炼的机会，只要持之以恒，刻苦训练，你的口头表达能力一定会增强的。口头表达能力强，走上社会也是一种竞争力。当然，你也要清醒地认识到，口头表达能力强，还要有广博的知识做后盾，因此，我们还得加强诸如品德修养、学识修养、以及心理素质、应变能力、逻辑思维能力的培养。
大学生还要注重书面表达能力的修养。书面表达能力主要是指写作能力。我们在大学期间，要学会写规范的汉字，会用汉语拼音方案，会写教案，调查报告，工作计划和工作总结，还要初步学会写学术论文。
怎样才能提高写作能力呢？
多读多写。不少专家认为，其基本途径是多读多写。要读一些学术论文，读学术论文，要慢读，概括地读，思考着读。只有这样不断地读，读到一定的数量，你自然就能悟出论文写作的道道来了。
有必要读些指导学术论文写作的书。这类书比较系统地论述学术论文写作的规律和技巧，给初学论文写作的人入门的路径。以这些写作理论指导学术论文写作，就会少走弯路，助你成功。
3．创新能力
创新能力是指在学习前人知识、技能的基础上，提出新的创见和作出新的发明的能力。我们在读大学期间，由于多种原因，我们不可能有很大的发明创造，但是在当今激烈竞争的时代，我们要注重培养创新思维，创新精神和创新能力。我们的同学在老师的指导下从事创新活动，是可行的，是可以取得成功的。更重要的是培养了我们的创新思维、创新精神和创新能力。当我们走上社会之后，仍发扬这种创新精神、勇于创造，肯定会有所作为的。
4．交际能力
交际能力是指沟通人们之间情感和理智的能力。当我们走上社会的时候，我们会与各种各样的人物打交道，在与人交往中，你能否得到别人的支持、帮助，这里同样会涉及到自身的能力问题。我以为，我们在校演习期间，就要培养自己与同学、与教师、与领导、与职工打交道的能力。与同学交谈，可以论争不同的学术观点，可以谈对社会现象的不同认识，在论辩中提高自己的思辩能力；与老师交谈，可以交流读书心得，理清不同的思想认识，可以从中受到启迪；与领导交谈，可以充分交流自己对问题的不同见解，也许可以锻炼自己在领导面前不怯场；与职工打交道，你可以了解到他的工作状况和不同的心态。善于与人交际，你会从中学到很多书本上学不到的东西。我认为，在大学期间，我们在与人打交道的过程中，我们还要学会宽容，要像大海那样，什么都容得下，宽容是一种美德，“海纳百川，有容乃大。”
同学们，为了我们在社会上能参与公平、公开、公正的竞争，为了社会的进步和繁荣，为了祖国的强大，为了我们能在国际化的大环境中生存、发展，我们一定要在大学期间培养自身的多种能力，提高自己的综合素质。我相信，当你们走上社会之后，都能写下自己美好的历史。
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时间：2023-10-21 00:57
能力比知识更重要
必须认识到，知识分子常自陷于自己知识的格局内，以至于无法成大功立大业。
汽车大王亨利·福特曾经说过这么一句话："越好的技术人员，越不敢活用知识。"
福特是在企业经营上屡次发现增产方法的人。他为了增产的事和他的技术人员研商时，他的技师往往说："董事长那太难了，没有办法的，从理论上着眼，也是行不通的。"而技术越好的人，越有这种消极的个性。因此令福特大伤脑筋。
福特的那句话实在说出了一种真理。
在日本，常听人说"白领阶级是弱者"这句话。其实仔细想一下，所谓"白领阶级是弱者"这句话是可笑的，学历良好，有丰富知识的人，不可能是弱者。实际上如果没有一定的知识水准的话，办不了的事着实很多。但为什么那么多人说知识阶级是弱者呢?这是由于他们自陷于自己的知识格局内，而不能活用的关系。
在面对一个工作时，一个人如果对有关知识了解不深，他会说："做做看。"于是着手埋头苦干，拼命地下工夫，结果往往能完成相当困难的工作。
但是有知识的人，常会一开头就说："这是困难的，看起来无法做。"这实在是面地自限，且不能自拔的现象。所以有："知识阶级是弱者"的说法。
今日的年轻人，多受过高中、大学的教育，所以有相当的学问和知识。由于现代社会的变迁，分工很细，公司的工作项目也愈来愈繁杂，所以年轻人具备高程度的学问知识，在一方面来说，是必要而且是很好的事。但重要的是不要被知识所*，也不要只用头脑考虑太多，要决心去做实际的工作，然后在处理工作当中，充分运用所具备的知识，这样的话，学问和知识才会成为巨大的力量。
尤其是刚从学校毕业的年轻人，最容易被知识所*，所以要十分留心这一点，发挥知识的力量，而不是显示掌握了知识后的弱点。
在实际工作中常常可以发现，一些工程技术人员虽然学历不高，却往往具有较深的专业知识和较强的实际工作能力，相反，一些高学历人员，虽然各方面都表现不错，却没有强烈的个性，与他们谈话留下的印象不深。一个人实际工作能力的高低，并不能单从学历或应聘时笔试、面试的成绩，就可以看得出来的。具有了实际工作经验，也未见得能力就强，创造性就高。20世纪90年代初，日本在人员招聘中提出要注重实际能力，特别是选拔事业开发型人才时主要看他的综合基础能力，就像挑选运动员苗子一样，关键看他是不是一块好材料，有没有发展潜力。所以，高学历不等于高能力。在招聘过程中更应注重招聘那些高能力的人才。
