又没有好的围绕科技引领时代 创意点亮未来的创意点子
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发布时间：2022-05-06 00:48
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时间：2022-06-28 10:11
我在学校做大队工作并教思品学科，这门学科包含着一定比例的环境教育内容。在教学过程中我注意把与环境教育有关的内容作必要的引伸、扩充，使之与环境保护有机联系起来。如在思品课上讲授《保护花草树木》一课时，为了激发同学们爱护花草树木的情感，课前我带领同学们到公园实地观察、体验，引导学生领悟大自然的秀美，并用自己的笔和情感把它们画下来；请园林所的叔叔给同学们讲授花草树木对人类的作用，在课上引导学生思考造成我们环境日益恶劣的原因是什么？通过共同讨论大家明白了破坏环境、乱砍乱伐都是造成这些原因的主要因素，从而激发了同学们自觉保护花草树木，保护环境的愿望。保护动物，维护生态平衡为人类造福，是现代人必须具有的环境意识。今天的小学生是祖国未来的建设者和*人，因此从小培养学生保护动物，珍爱动物的环境保护意识是十分必要的。我在讲思品课《保护人类的朋友——动物》一课为了增强同学们保护珍贵动物的责任感。我组织同学们在课前搜集的有关动物的资料在课上通过小组讨论形式互相交流，让同学们感受到动物是全社会的财富，对我们人类有重要的作用，从而激发他们热爱动物的情感， 同时我让同学们分析造成动物数量减少的原因并让他们举例。他们把在报纸上、新闻里、网上看到听到的事例一并列举出来。在这种气氛中我适时从报纸上选出一段真实的事例“昨晨截获万只野生鸟”鲜明的例子又激起了同学们对破坏环境，伤害动物的人的憎恨，同情动物，关爱动物保护环境的情感由然而生。由于这节课对学生的环保教育收到极好的成效，因此曾为外省市的环保局领导老师展示，得到了好评。同时我还把这节课的精彩片段编成了情境剧参加了校园读书节的比赛，获得了最佳创意奖，此剧本还在《天津教育报》上刊登。在思品课上，我们还注意对学生进行“俭朴生活”的教育，引导学生认识到环境问题产生于过度消费和自然资源枯竭。如此渗透环境教育，既增强了环境问题忧患意识，又培养了尊敬自然、热爱自然的情感。总之在思品学科渗透中环保教育我注意到解决好以下问题①自身加强环境知识的学习，增强环保意识，率先垂范②教学中注意理论与实践相结合③学科渗透环保教育自然、亲切，不牵强附会，坚持长期有效的渗透，这样做对学生形成良好的环保意识和行为产生了积极的影响。
二、组织学生美化绿化校园，共创良好的育人环境。
环境教育应该从我做起，从身边做起。为了让学生们都能积极参加绿化美化校园活动中，形成了良好的育人环境。我组织同学们人人来写环保文明提示语活动，校园内在花草树木旁挂着学生自己编写制作的小提示牌，上面写着：“别伤害我，我是小树”“小苗快快长”，在饮水处写着“请珍惜每一滴水”等。这些文明提示语都在潜移默化地教育影响着学生们。
为了加大环保宣传力度，我还积极利用多媒体的方式对学生进行环境教育宣传。“红领巾广播站”、“红领巾电视台”定期播放有关环境教育的内容，黑板报、宣传栏都有环保内容，组织同学们进行评比。我带领同学们还经常参加全国、市、区级组织的环保大赛，并获得最佳的奖项。为了增强同学们的环保意识，培养主人翁的责任感，我们发动各班学生承担起管理校园绿化带的任务，建立了校园红领巾绿色实践岗，同学们在各自的岗位履行着环保的义务与责任。在假期里我还组织同学们编写环保小报，由我指导的“绿天使”小报曾在《天津教育报》上刊登，并荣获比赛一等奖。
三、开展丰富多彩的环保活动，使同学参与实践提高环保技能。
为了让同学们了解更多的环保知识，我们还经常请环保部门的有关专家，校外辅导员、家委为学生举办各项讲座，如：讲环保知识、爱鸟知识等，使学生深入地认识环境保护的重要性和迫切性，使环保活动深入人心。班队会是对各班学生进行环保教育的最为直接的途径，每学期里，少先队大队要求各班至少要举行两次有关环保为主题的班队会，活动是由学生设计、学生组织，使人人都是小主人，搜集资料，排练节目，使学生在趣味活动中受到形象化的环保教育。
地球日、环境日、植树节、爱鸟周都是对学生进行环保教育的有利时机，我利用少先队这一大的教育磁场，开展了一系列环保教育活动，如：“争当环保小卫士”“我为班级添份绿”“我是小小监督员”“ 我帮家长来戒烟”等活动，每到双休日，在学校附近的公园里，在社区的小巷里，人们都会看到一队队红领巾，高举着鲜艳的队旗，手里拿着各式的清洁工具，一路欢笑正在捡脏护绿。这就是我和几位老师带领的“环保雏鹰假日小分队”在活动，春天，我和同学们在花池内松土，在鹅黄绿中播种希望的花籽；夏天，我们除草护苗，浇花护树，认养绿地千余亩；秋天，我们走上街头，清理白色污染，为小树穿好“外衣”；冬天，我们及时清理积雪，为行人创造良好的环境。结合“保护母亲河行动”，我们还组织同学们开展了以“绿色行动”为主题的“争做环保小使者”活动，广大少先队员踊跃地加入到净化津城，美化家乡的队伍中来。这些活动生动活泼，受到了全校学生欢迎，学生尽已所能，动手装扮环境， 活动中学生当家作主自律自查，保持环境清洁，在实践的乐趣中，学生的环保意识和技能都得到了提高。
开展任何一项活动都要有创新、有特色、如果总是一成不变，活动就会失去了他的教育价值，失去了它的吸引力，开展环保活动也应该遵循这一规律。因此我想到了在原有的活动内容基础上，搞出形式多样的环保活动。首先我和老师们拟定了一个美丽的名字“绿色天使”。绿色代表优美的环境，清新的空气，健康的生活，美好的明天；天使则象征着活泼可爱、纯真无邪的少年儿童。“绿色天使”就是形容天真可爱的少年儿童像天使一样爱绿护绿，装点环境。于是我和几位教师带领同学们开始了“绿色天使”系列活动。首先我组织同学们利用废物制作自行车的活动，经过大家设计、绘图、收集废物、组装修改，在科技、美术老师的帮助下终于诞生了，同学们高兴的跳了起来。我们的这一环保作品参加了*电视台的“大风车”的“其思妙想”栏目。在“用废物制作的自行车”的想法启发下，我又在全校范围内，发动全体学生利用垃圾袋、手提袋、尼龙草、废光盘、废磁卡等物品，制作裙子、坎肩、武士服等各种古、现代服装。2002年9月下旬在自然博物馆参加了以“手拉手，让蓝天绿地更醒目”为主题的天津市青少年环保小卫士表彰会等展示活动，在天津电视台“太阳帆”栏目进行了展示活动，此次活动也获得了专家的好评。
在这之后，我校孙雅慧等同学提出的利用家中的废旧物品制作小木偶的想法，我们采纳了这一创意。于是，我利用校会时间向全校同学进行宣传、动员，制作木偶。同学们积极响应，态度认真，全校掀起了制作木偶的热潮，在校领导的关心和校外辅导员的大力支持下，经过全校师生共同努力，2002年4月，我们岳阳道小学“绿色天使”木偶剧团举行了隆重的成立仪式，校长担任团长，其他各位校领导任副团长，剧团演员由各个年级的40多名学生组成。为尽快开展演出活动，我和几位教师指导学生，围绕爱护环境和美化自然的主题，精心编写剧目《动物们的心声》、《大海为什么变红》、双语剧目《果园笑了》剧本，利用业余时间辅导学生们排练。 本着环保教育要从孩子抓起，让每个孩子从小就树立环保意识的宗旨，我们“绿色天使”木偶剧团走进了社区、走进了幼儿园先后为和平区第十一幼儿园第八幼儿园、第四幼儿园的小朋友演出。这些节目受到了幼儿园老师和孩子们的热烈欢迎，演出过程中孩子们不时报以热烈的掌声，台上小动物们的“控诉”引起了台下小观众们的共鸣，常常为剧中的小动物们抱不平，有的孩子甚至站起来表示：“我以后再也不破坏环境了，小动物们太可怜了。”台上台下产生了最佳的互动效果。演出在演员和观众齐呼的“爱护环境，从我做起”的口号声中落下帷幕，但许多孩子仍然沉浸在木偶剧的剧情中，连连询问什么时候能再来演出， “绿色天使”木偶剧团自成立以来，在不同场合为社会各界共演出10余场，观看演出的共有千余人。2002年11月下旬，我们赴北京参加了国际环保组织“珍.古道尔博士——根与芽环境教育项目”演出活动，还作为特别节目为广州、上海、北京、天津四省市的“壳牌美境行动”的代表进行了表演，并应邀参加了天津市青少年“壳牌美境行动”第一节闭幕式和第二届开幕式以及其他一系列宣传活动。
“绿色天使”活动，不仅让学生观看到了有趣的木偶戏，欣赏了新奇的服装展示，更重要的是让每个小学生明确了环保的重要意义，提高了“保护环境，从我做起”的意识。现在每个小学生只要看到操场上、楼道里有废纸、塑料袋等物品，就主动弯腰捡起来；还有部分学生家长在孩子的监督下，自备了买菜用的布袋，买早点用的饭盒等；部分学生不再使用一次性餐巾纸，改为使用手帕。通过“绿色天使”活动的开展，我感到只要坚持“提高创新意识，培养动脑动手能力”的教育理念，寓教于乐，通过有效、有趣，孩子们乐于参与的活动形式，就一定能增强孩子们注重和参加环保活动的积极性和主动性，不断提高他们的环保意识。
美国心理学家布鲁纳在其名著《教育过程》一书中阐明了“教育的出发点在于如何通过合适的教育促进学生的认知发展”的观点。同样，我觉得做好围绕社会公认的值得其成员关心的重大问题，如环保、诚信、良知、奉献等，尽早地以适合的方式让学生们接受到其基本观念，并在不断的方式变化中反复回到这些基本观点，直至学生完全理解和掌握。
今后的绿色承诺行动任重而道远，但我将与孩子们一起，为营造一个绿色的津城默默奉献，虽然有一些苦，有一些累，但是我无怨无悔。
二、“绿色天使”系列活动的内容
我校将这次环保系列活动命题组，开展课题研究活动并写出总结，参加了全国第四次少名为“绿色天使” 展一些调查、考察、访问、参观活动，开展“为环保献计献策”活动有的提案在学校少代会上郑重提出，代会“世纪论坛”竞赛。
有四个“环保”课活动，因为此次以环保为主题开展的“绿色天使”系列活动的内容主要包括，一是组建“绿色天使”木偶剧团，开展一系列专题宣传活动，这是本次活动的主要内容；二是配合“绿色天使”木偶剧团的主体宣传活动，开展“绿色天使”另类服装制作和展示活动。三是把环保教育渗透到我们工作的各个领域，如课堂上，社团活动中，读书节活动中，我们制作的“绿色天使”专辑还在天津教育报学习创造报专刊上发表。本着家和领导们的一致好评。 五、“绿色天使”活动的意义及启示
以环保为主题的“绿色天使”宣传活动取得了很大成功，尤其是木偶剧团的演出在社会各界的演出引起很大反响。该项活动在社会效果和教育意义两方面获得了双丰收。
（一）得到社会肯定，产生良好社会效果
“壳牌美境行动”闭幕式演出后，各报记者纷纷对观众和参加木偶剧和服装展示的小演员们进行采访。11月24日《今晚报》对木偶剧团赴北京演出进行了专题报道，一些单位也积极与剧团邀请木偶剧团去演出。天津电视台“太阳帆”栏目还专门为“绿色天使”活动制作了一期专题节目。师生们的辛勤劳动得到了社会的肯定，木偶剧团相继获得了国际环保组织“珍.古道尔博士——根与芽环境教育项目”2002根与芽项目关心社区奖；天津市第一届“壳牌美境行动方案”设计一等奖，实施一等奖。另类服装展示在*电视台“奇思妙想”栏目举办的竞赛中获得优胜奖。
（二）贯彻环保主题，增强环保意识
1、环保教育贯穿演出始终。在木偶剧团整个演出的前前后后，我们一直把握德育以学生为主的前提，把培养学生环保意识贯穿于演出的始终。在演出筹备阶段，校领导组织了大量的宣传活动，如环保知识竞赛、发放各种环保宣传材料、搞环保知识讲座等。指导老师还发动全体学生利用家中的废旧物品制作各种小木偶，选择部分优秀作品在学校展示，并给予适当的奖励。演出过程中，在木偶剧演出前，提前通知学生从家中收集各种废弃物品用作换取看木偶剧的门票，为此我们专门设置了放置“可回收”、可降解”、“不可回收” 三类不同物品的垃圾筒。共收集废旧电池400多节，易拉罐100多个，废旧报纸10多公斤，不可回收废物若干。演出后，小演员们纷纷撰写演出心得和体会，表达了对环境保护的深刻认识和思想感受。
2、从小事做起，养成环保习惯。
3、环保效应影响深远。“
度讲，“绿色天使”活动只是对学生开展环保教育的开始，但其对养成教育方式的借鉴作用和推广作用则具有深远意义。
其活动的目的是：
1、落实天津市第一届青少年“壳牌美境行动方案”的一项重要活动，以提高广大学生的环境保护意识，真正使小学生树立“可持续发展”的环保意识，培养小学生“关爱自然、关心社区、保护环境、从我做起”的行为规范。
2、木偶剧团和另类服装展示以其合理的演出功能和宣传方式满足了这一需要。观看演出的主体是孩子，但是学生家长以及相关单位和人员也会以不同形式参与进来，从而能达到环保教育要向全社会开展，宣传层次全面化和多样化的教育目的，
三、“绿色天使”木偶剧团组建过程及活动情况
创建木偶剧团的最初提议是由，
（一）排练和准备阶段
1、编写演出剧目。
2、制作表演道具。为了调动全体学生的积极性和创造性，木偶剧团号召在全校范围内征集木偶道具。各班主任老师利用班队会时间，部分优秀作品成为剧团的重要道具。
3、提高表演水平。
4、积极筹备首演。为保证首场演出的成功，各指导老师纷纷献计出力，林学敏、王荣琴两位主管老师负责演员选拔、排练组织以及道具制作、幕布安装等日常管理工作；音乐老师帮木偶剧配乐；美术老师帮木偶剧团画背景；马宏老师帮助录象、拍照等；大队辅导员负责联系首场演出单位，安排演出的具体时间和地点。各位老师牺牲业余时间，加班加点，在干中学，在学中干，不断研究探索，使活动开展的有声有色。
（二）演出过程
1、首场演出取得成功。
本活动资料见附件
附件1文字材料
附件2活动照片
附件3活动录像光盘
2003－20004年度第一学期教育计划
指导思想：
本学期进一步贯彻“三个统意z。的重要思想，大力弘扬民族精神，以体验教育为基本途径／乃强少带队的文化建设和集体建设；继续开展“养成道德好习惯”活动。为培养建设小康社会的合格人才做好全面准备。－一七掉七叩厂划定。，一八一、加强学习、更新观念、深化师德建资在实践中探索，在探索中升华与完善，催生中更多更好的教育典范
（一）加强理论学习；搞好师德建设，提高教师的综合素质。
思想观念是行为的先导。更新教育观念就需要我们不断的学习现代教育理论思想，了解最前沿的教育动向，用知识来武装头脑，用理论来指导实践。全体教师要在不断的学习中创新、发展、完善自己，探索出教育的新思想、新方法和新规律。同时我们要搞好师德建设，积极开展‘讲师德，树师风，铸师魂”的师德建设活动。“讲师德”要求每个老师教育学生不仅要言传，而且要身教；不仅要以丰富的知识教人，更要以自己的品格育人，努力把教师职业所要求的道德信念内化为自身素质。“树师风”在我们的学校中要大力倡导忠诚教育、献身教育、团结协作的思想作风，树立新时期教师良好的形象。“铸师魂”通过学习教育，老师们要自觉地把师德要求集中整合为师爱，铸造“以真诚的师爱对待每一位学生”的师魂。总之我们将要通过一系列的学习活动，提高教师的全面素质,自身得到发展。
