卢梭的消极教育思想有什么意义?
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发布时间：2024-03-19 05:19
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时间：2024-04-02 00:18
所谓的消极教育，就是指在教育的过程中，成人不干涉，不灌输，不压制，让儿童遵循自然率性发展。
实际上就是与传统的教育相反，使成人，教师在教育中的主体地位让位与儿童的自主发展；卢梭归于自然的理论是教育史上哥白尼式的革命，带来了教育观和儿童观上翻天覆地的变化。
自然教育的最终目标是“自然人”，自然人并不是回复到原始社会的退化之人．而是生活在社会中的自然人，即身心两健、体脑并用、良心畅旺、能力强盛的新人。
卢梭自然教育的一个必要前提就是改变儿童的看法。人们既不要把儿童当成待管教的奴仆．也不能把孩子当做缩小的成人．应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。
扩展资料：
消极教育并不是毫无作为，需要成人具有更多责任心和教育耐心。教育者要注意引导，养成良好的习惯。学会管理自己的情绪，调整好心态，不要过于焦虑。其次，学会尊重孩子，理解孩子，多夸赞孩子。
在卢梭看来，社会契约的核心是权力的转让。在转让什么、转让给谁等关键问题上，卢梭的回答与他的前辈都不同：霍布斯要求把除生命权以外的全部权力都转让给代理人，洛克要求只把财产代理权转让给代理人，卢梭却认为，社会契约的要旨是一切人把一切权力转让给一切人。
由于这种转让的条件对每个人都是同样的，因而每个人并没有把自己奉献给任何一个人，反而从所有订约者那里获得了与自己转让给他们的同样多的权力，所以每个人在订约后仍然只是服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。
参考资料来源：百度百科——让-雅克·卢梭
参考资料来源：百度百科——灰色教育
