幼儿园教育评价有什么功能?

发布网友发布时间：2024-03-25 14:17

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热心网友时间：2024-08-08 12:20

学前教育评价的功能如下：

一、鉴别功能：

通过学前教育评价，人们可以对学前教育系统的运行状态及效果做出比较准确的描述和判断，在此基础上，对被评价对象进行比较或按一定标准予以分类，就能起到对学前教育的鉴别作用。

二、导向功能：

学前教育评价标准的依据是教育目标，因此，学前教育评价标准本身就是学前教育目标的一种反映，这种具有明确方面*和目的*的评价标准可以成为幼教工作者和儿童的行为目标，具有导向作用。

三、诊断功能：通过学前教育评价，我们可以发现教育工作中存在的问题，并且可以对问题产生的原因进行调查分析，找出症结所在，为改进工作提供有益的信息。

四、调节功能：

学前教育评价是学前教育系统运行中的反馈调节系统，它可以将近学前教育运行状态的信息随时反馈给教育活动的主体，使其及时发现成绩和不足，并会对存在的问题做出适当调整和改进。

五、激励功能：

学前教育评价的结果一方面给教育管理和决策者提供了信息，另一方面也给被评价者反馈了信息。调动被评价者工作或学习的积极，并使之进一步明确努力方向，改进不足。

总结：

幼儿园教育评价有利于促进幼儿园教育质量的提高。但是，幼儿园教育评价还存在着许多问题，如:热衷于评价的甄别与选拔功能，注重终结评价，忽略形成评价;过于强调对儿童知识、经验和技能的评价。鉴于评价有可能产生的激励作用，会促使被评对象产生追求肯定的评价结论的欲望，从而有意识地时常对照评价的标准和目标，去调节与控制教育活动的方向，所以客观上评价就对教育活动起着一种导向作用。它不断指引人们沿着正确的方向展开教育活动。