求一个幻灯片主题
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发布时间：2022-04-24 04:23
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时间：2023-10-27 17:32
教学策略：包括对教材的处理意见、课时安排和课堂教学活动组织形式的选择
教学目标：包括认识目标、技能目标和情感目标
教学重难点：包括教学重点和教学难点
教学准备：上课前的准备工作包括网络课件及其它素材
教学过程：简单概述课堂教学流程
教学板书：整个课堂教学后板书
教学反思：执教此课后的所思所感
课例资源：本节课所有资源的网络链接
奥运五福娃
----《形形色色的桥》教学案例
【教学背景】
1． 教材分析
教材第九课《形形色色的桥》原目标是以对各种桥的调查为人文主题，要求学生利用搜索引擎查找资料，并通过保存网页上的图片和文字，利用幻灯片对资料进行收集和整理。
2． 学生分析
对于形形色色的桥，学生在日常生活中已有所接触，在其它学科中也有较深入的学习，如语文课中有《赵州桥》一文，科学课也有专门研究《各种各样的桥》。
电子幻灯片，学生在上个学期已学过，根据课前摸底，由于本学期未曾接触，故学生基础一般，只会一般的操作，如：新建文档，插入图片或文字等。对于按钮和超链接大部分学生已不太熟悉。
【教学策略】
1． 对教材的处理
a、主题。由原来的桥变为“奥运五福娃”，主要是借助本次CCTV奥运吉祥物的揭晓，以此来吸引学生的学习注意力，使学生更好地了解和支持北京奥运，深入体验奥运的内涵，通过从网上搜集和整理相关资料的过程，把原来的教学目标融于此主题活动中。
B、内容。原有教材教学内容是十分沉重的，根据学生的实际操作，一堂课是无法完成的，所以降低为一个福娃的介绍，有余力的学生再继续拓展完善；同时对上网搜索的版块也改为机动，让学生课外自主探究。
C、流程。一般的上课教学流程为上网搜索—下载资料--幻灯片整理资料。本节课教师通过网络课件直接出示相关部分资料，让学生下载资料，重在突出方法的多样性和便捷性；然后再引导学生对幻灯片进行整理，重在强调超链接和版面的排列和美观；最后才引导学生上网搜索更多的资料，来充实已有的作品，并对搜索的关键字作简单的介绍。
2． 课时安排
以教学目标、教学重点为标准，该主题原为一课题，改变后仍为一课时。教学目标主要为通过网络课件查找相关福娃的图文资料，并利用幻灯片对资料进行收集和整理，然后再借助网络搜索引擎完善作品。
3． 课堂教学活动的组织形式
以奥运人文为主题依托，其穿插于组织教学的各个部分，作为教学的明线，而资料下载、幻灯片整理等技能操作则作为暗线，埋伏于各个活动过程，通过对知识和技能的逐层推进的方式，让学生参与到课堂活动中来，并且在完成相应学习任务的过程中提高认知、熟练操作。
【教学目标】
1． 知识目标：
了解资料分类的目的和意义；
知道简单的资料分类的方法；
了解常见的图片类型。
2． 技能目标：
学会下载网页上的图片和文字。
能够利用幻灯片对搜集到的图片和文字进行整理。
学会熟练使用搜索引擎中的搜索功能。
3. 情感目标：
了解奥运会的吉祥物，宣传北京奥运会，增强祖国举办奥运会的民族自豪感！
【教学重点】
1． 在网上下载文字资料、图片资料。。
2． 在PowerPoint中编排整理资料。
3． 索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
【教学难点】
1． 在找到的信息中挑选出自己需要的信息。
2． 在PowerPoint中进行信息的整理。
3．事物的分类方法学生了解很少。
【教学准备】
1．奥运会吉祥物宣传片。
2．各种各样的福娃图片。
3．相关网络课件。
【教学过程】
一、组织教学
师：今天，老师第一次到我们学校来上课，还不认识大家！你能向老师作一下自我介绍呢？
生：我叫***，今年十二岁！
生：……
师：你们认识老师吗？
生：不认识。
师：老师也来作一个“自我介绍”吧！
情境：教师打开自我介绍，播放PPT! （http://syxx.hye.net/zwjs.ppt）
师：老师的幻灯片做得漂亮吗？
生：漂亮！
师：是用什么做的呀！你们会做吗？
生：会！
师：小朋友真厉害！待会儿，老师可要考考你们！到底是真的还是假的？
(通过与学生的课前互动，一是增进师生之间的情感，易于课堂教学；二是对本节课的教学内容作了暗示，表示本节课要完成与此相同的PPT文稿。)
二、引入
师：第一次给大家上课，老师带了一份礼物要送给大家，就在电脑里，我们一起来看看吧，它是谁？
情境：播放《奥运会吉祥物宣传片》
师：你认识它们吗？知道它们是谁吗？
生：奥运会吉祥物!
师：大家喜欢它们吗？
生：喜欢。
师：你知道它们分别叫什么名字吗？
生：晶晶、欢欢……
师：2008年奥运会将在我们中国北京举行，你能把本届奥运会的吉祥物介绍给全世界的朋友们吗？让他们在2008年时都来北京！
师：想想看，我们可以用哪些方式来向全世界的小朋友介绍呢？
生：通过CCTV向全世界直播！
生：可以做网站！
生：可以发电子邮件！
生：可以做幻灯片向游客介绍！
……
师：小朋友们真聪明，想了这么多的办法，今天我们就制作一组幻灯片，把奥运会的吉祥物介绍给全世界的小朋友！好不好？
生：好！
情境：打开网络课件，揭示学习主题《奥运五福娃》。http://syxx.hye.net/fw/
三、建立幻灯片主题。
师：刚刚老师在作自我介绍的时候，有许多小朋友都说会做幻灯片？我不信，请位同学上来做给大家看看。
情境：学生上台演示打开幻灯片，新建第二张空白幻灯片。
师：空白的幻灯片好看吗？怎样作简单的美化？
生：设置一个模版！
师：你会吗？上来做给大家看看！
情境：学生上台演示。
师：哇！真不错！大家鼓励鼓励！
师：可老师刚刚的自我介绍中，还有一个按钮呀！是怎么做的？谁知道？
情境：换另一学生继续上台演示。
师：大家表扬这位同学，上学期学的知识还记得！
师：你们会做吗？
生：会！
情境：学生上机操作，完成一组二张的幻灯片，并在第一张上添加一个按钮！
师：老师看到一位学生已做好了，我们一起来看看，他做得怎样？
情境：学生操作展示。
师：我们要向全世界的小朋友介绍北京奥运的吉祥物，大家说说看，取个什么题目？
生：北京奥运！
生：奥运福娃！
生：奥运五福娃！
生：形形色色的福娃！
……
师：请大家给我们的幻灯片取个题目吧！可以用艺术字！
情境：学生确定主题。教师板书：一、确定主题。
师：这么多的福娃，你最喜欢那个？
生：晶晶！
生：妮妮！
……
师：请把你所喜欢的福娃写在按钮上吧！
情境：学生在按钮上写上自已所喜欢的福娃名字！
四、对需要的资料进行分类查找。
师：幻灯片的头我们做好了，这样能展示了吗？还需要什么？
生：图片！
生：文字！
生：动画！
生：声音！
……
师：这么多的资料呀！
师：今天我们就上网查找有关福娃的图片和文字吧！
情境：教师板书：二、资料的分类
资料：图片、文字、动画、声音……
五、下载图片和文字。
师：请大家打开课件！
师：大家找找，你喜欢的福娃！
师：找到了吗？你有什么办法，把图片下载到我们刚刚制作的幻灯片中吗？
生：有！
师：请大家自己试试，看看谁的办法多！
情境：学生自主探究操作！
师：谁找到了？上台展示一下！
情境：学生上台演示！
情境：教师板书：三、资料的下载。
方法一：复制—粘贴 方法二：保存---插入 方法三：拖动
师：小朋友，真聪明，找到了这么多的方法呀！那么旁边的文字会下载吗？
生：会！
师：都会呀！老师那老师不讲了，你们自己操作吧！
六、幻灯片整理。
师：老师看到一位学生的作品不错，大家一起来看看。
情境：学生上台展示，重点让其展示点击按钮后，没有效果。
师：大家发现了什么问题！
生：按钮没有效果。
生：超链接没有做。
师：谁能帮他解决困难！
情境：学生上台展示超链接的操作方法。教师板书：四、幻灯片整理。
超链接
师：我们再来看另一位学生的作品！大家看看有什么问题。
情境：学生操作展示，重点突出图片和文字的排列方式。
师：你们发现了什么问题。
生：字太小了。
生：字和图片重叠了。
……
师：对了，我们还要使我们的幻灯片美观一点！这样才能吸引更多的观众。
情境：教师板书：美观
学生继续完善作品。
七、作品展示
师：好了，有好多同学都做好了，大家一起来相互学习一下。谁上台来向大家介绍一下，你最喜欢的福娃？
情境：学生上台展示作品！师生作评价，以鼓励为主！
八、完善完善作品。
师：大家一个福娃的介绍会做了，二个福娃、三个福娃，更多的福娃会做吗？
情境：学生继续丰富作品，完成各种各样的福娃介绍。
师：在操作时有什么问题，可以通过课件在线帮助栏目获得帮助？也可通过论坛与其它学生进行交流。
九、作品展示
师：我们的幻灯片越来越丰富越来越好看了，谁来给大家展示一下？
情境：师生互评，指出幻灯片的优点，并鼓励学生继续完善！
十、拓展
师：其实，今天老师还带来了其它的运动福娃！大家一起来看看！
情境：播放课件。http://syxx.hye.net/fw.ppt
师：老师网络课件所提供的福娃是有限的，如果我要查找更多的福娃，有什么办法？
生：网络搜索！
师：可以通过哪些搜索引擎呢？
情境：教师板书：五、上网搜索。
生：百度！
生：狗狗！
……
师：那查找时我们输入什么呀？
生：福娃！
生：五福娃！
……
师：对，在搜索的时候输入的字，我们称之为关键字！那么到底哪个关键字搜索起来好呢？
情境：学生各抒已见，教师板书：关键字
师：这个问题，教师就留给大家，课外去探究吧！继续完善我们介绍福娃的幻灯片。
【 板 书 】
奥运五福娃
一、 确定主题。
选择你喜欢的一个福娃
二、资源的分类。
资料：声音、图片、文字、视频、动画……
三、下载资料。
方法一：复制+粘贴 方法二：保存+插入 方法三：拖动 ……
四、幻灯片的整理
超链接 排版美观
五、 上网搜索
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时间：2023-10-27 17:32
教学策略：包括对教材的处理意见、课时安排和课堂教学活动组织形式的选择
教学目标：包括认识目标、技能目标和情感目标
教学重难点：包括教学重点和教学难点
教学准备：上课前的准备工作包括网络课件及其它素材
教学过程：简单概述课堂教学流程
教学板书：整个课堂教学后板书
教学反思：执教此课后的所思所感
课例资源：本节课所有资源的网络链接
奥运五福娃
----《形形色色的桥》教学案例
【教学背景】
1． 教材分析
教材第九课《形形色色的桥》原目标是以对各种桥的调查为人文主题，要求学生利用搜索引擎查找资料，并通过保存网页上的图片和文字，利用幻灯片对资料进行收集和整理。
2． 学生分析
对于形形色色的桥，学生在日常生活中已有所接触，在其它学科中也有较深入的学习，如语文课中有《赵州桥》一文，科学课也有专门研究《各种各样的桥》。
电子幻灯片，学生在上个学期已学过，根据课前摸底，由于本学期未曾接触，故学生基础一般，只会一般的操作，如：新建文档，插入图片或文字等。对于按钮和超链接大部分学生已不太熟悉。
【教学策略】
1． 对教材的处理
a、主题。由原来的桥变为“奥运五福娃”，主要是借助本次CCTV奥运吉祥物的揭晓，以此来吸引学生的学习注意力，使学生更好地了解和支持北京奥运，深入体验奥运的内涵，通过从网上搜集和整理相关资料的过程，把原来的教学目标融于此主题活动中。
B、内容。原有教材教学内容是十分沉重的，根据学生的实际操作，一堂课是无法完成的，所以降低为一个福娃的介绍，有余力的学生再继续拓展完善；同时对上网搜索的版块也改为机动，让学生课外自主探究。
C、流程。一般的上课教学流程为上网搜索—下载资料--幻灯片整理资料。本节课教师通过网络课件直接出示相关部分资料，让学生下载资料，重在突出方法的多样性和便捷性；然后再引导学生对幻灯片进行整理，重在强调超链接和版面的排列和美观；最后才引导学生上网搜索更多的资料，来充实已有的作品，并对搜索的关键字作简单的介绍。
2． 课时安排
以教学目标、教学重点为标准，该主题原为一课题，改变后仍为一课时。教学目标主要为通过网络课件查找相关福娃的图文资料，并利用幻灯片对资料进行收集和整理，然后再借助网络搜索引擎完善作品。
3． 课堂教学活动的组织形式
以奥运人文为主题依托，其穿插于组织教学的各个部分，作为教学的明线，而资料下载、幻灯片整理等技能操作则作为暗线，埋伏于各个活动过程，通过对知识和技能的逐层推进的方式，让学生参与到课堂活动中来，并且在完成相应学习任务的过程中提高认知、熟练操作。
【教学目标】
1． 知识目标：
了解资料分类的目的和意义；
知道简单的资料分类的方法；
了解常见的图片类型。
2． 技能目标：
学会下载网页上的图片和文字。
能够利用幻灯片对搜集到的图片和文字进行整理。
学会熟练使用搜索引擎中的搜索功能。
3. 情感目标：
了解奥运会的吉祥物，宣传北京奥运会，增强祖国举办奥运会的民族自豪感！
【教学重点】
1． 在网上下载文字资料、图片资料。。
2． 在PowerPoint中编排整理资料。
3． 索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
【教学难点】
1． 在找到的信息中挑选出自己需要的信息。
2． 在PowerPoint中进行信息的整理。
3．事物的分类方法学生了解很少。
【教学准备】
1．奥运会吉祥物宣传片。
2．各种各样的福娃图片。
3．相关网络课件。
【教学过程】
一、组织教学
师：今天，老师第一次到我们学校来上课，还不认识大家！你能向老师作一下自我介绍呢？
生：我叫***，今年十二岁！
生：……
师：你们认识老师吗？
生：不认识。
师：老师也来作一个“自我介绍”吧！
情境：教师打开自我介绍，播放PPT! （http://syxx.hye.net/zwjs.ppt）
师：老师的幻灯片做得漂亮吗？
生：漂亮！
师：是用什么做的呀！你们会做吗？
生：会！
师：小朋友真厉害！待会儿，老师可要考考你们！到底是真的还是假的？
(通过与学生的课前互动，一是增进师生之间的情感，易于课堂教学；二是对本节课的教学内容作了暗示，表示本节课要完成与此相同的PPT文稿。)
二、引入
师：第一次给大家上课，老师带了一份礼物要送给大家，就在电脑里，我们一起来看看吧，它是谁？
情境：播放《奥运会吉祥物宣传片》
师：你认识它们吗？知道它们是谁吗？
生：奥运会吉祥物!
师：大家喜欢它们吗？
生：喜欢。
师：你知道它们分别叫什么名字吗？
生：晶晶、欢欢……
师：2008年奥运会将在我们中国北京举行，你能把本届奥运会的吉祥物介绍给全世界的朋友们吗？让他们在2008年时都来北京！
师：想想看，我们可以用哪些方式来向全世界的小朋友介绍呢？
生：通过CCTV向全世界直播！
生：可以做网站！
生：可以发电子邮件！
生：可以做幻灯片向游客介绍！
……
师：小朋友们真聪明，想了这么多的办法，今天我们就制作一组幻灯片，把奥运会的吉祥物介绍给全世界的小朋友！好不好？
生：好！
情境：打开网络课件，揭示学习主题《奥运五福娃》。http://syxx.hye.net/fw/
三、建立幻灯片主题。
师：刚刚老师在作自我介绍的时候，有许多小朋友都说会做幻灯片？我不信，请位同学上来做给大家看看。
情境：学生上台演示打开幻灯片，新建第二张空白幻灯片。
师：空白的幻灯片好看吗？怎样作简单的美化？
生：设置一个模版！
师：你会吗？上来做给大家看看！
情境：学生上台演示。
师：哇！真不错！大家鼓励鼓励！
师：可老师刚刚的自我介绍中，还有一个按钮呀！是怎么做的？谁知道？
情境：换另一学生继续上台演示。
师：大家表扬这位同学，上学期学的知识还记得！
师：你们会做吗？
生：会！
情境：学生上机操作，完成一组二张的幻灯片，并在第一张上添加一个按钮！
师：老师看到一位学生已做好了，我们一起来看看，他做得怎样？
情境：学生操作展示。
师：我们要向全世界的小朋友介绍北京奥运的吉祥物，大家说说看，取个什么题目？
生：北京奥运！
生：奥运福娃！
生：奥运五福娃！
生：形形色色的福娃！
……
师：请大家给我们的幻灯片取个题目吧！可以用艺术字！
情境：学生确定主题。教师板书：一、确定主题。
师：这么多的福娃，你最喜欢那个？
生：晶晶！
生：妮妮！
……
师：请把你所喜欢的福娃写在按钮上吧！
情境：学生在按钮上写上自已所喜欢的福娃名字！
四、对需要的资料进行分类查找。
师：幻灯片的头我们做好了，这样能展示了吗？还需要什么？
生：图片！
生：文字！
生：动画！
生：声音！
……
师：这么多的资料呀！
师：今天我们就上网查找有关福娃的图片和文字吧！
情境：教师板书：二、资料的分类
资料：图片、文字、动画、声音……
五、下载图片和文字。
师：请大家打开课件！
师：大家找找，你喜欢的福娃！
师：找到了吗？你有什么办法，把图片下载到我们刚刚制作的幻灯片中吗？
生：有！
师：请大家自己试试，看看谁的办法多！
情境：学生自主探究操作！
师：谁找到了？上台展示一下！
情境：学生上台演示！
情境：教师板书：三、资料的下载。
方法一：复制—粘贴 方法二：保存---插入 方法三：拖动
师：小朋友，真聪明，找到了这么多的方法呀！那么旁边的文字会下载吗？
生：会！
师：都会呀！老师那老师不讲了，你们自己操作吧！
六、幻灯片整理。
师：老师看到一位学生的作品不错，大家一起来看看。
情境：学生上台展示，重点让其展示点击按钮后，没有效果。
师：大家发现了什么问题！
生：按钮没有效果。
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师：谁能帮他解决困难！
情境：学生上台展示超链接的操作方法。教师板书：四、幻灯片整理。
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师：我们再来看另一位学生的作品！大家看看有什么问题。
情境：学生操作展示，重点突出图片和文字的排列方式。
师：你们发现了什么问题。
生：字太小了。
生：字和图片重叠了。
……
师：对了，我们还要使我们的幻灯片美观一点！这样才能吸引更多的观众。
情境：教师板书：美观
学生继续完善作品。
七、作品展示
师：好了，有好多同学都做好了，大家一起来相互学习一下。谁上台来向大家介绍一下，你最喜欢的福娃？
情境：学生上台展示作品！师生作评价，以鼓励为主！
八、完善完善作品。
师：大家一个福娃的介绍会做了，二个福娃、三个福娃，更多的福娃会做吗？
情境：学生继续丰富作品，完成各种各样的福娃介绍。
师：在操作时有什么问题，可以通过课件在线帮助栏目获得帮助？也可通过论坛与其它学生进行交流。
九、作品展示
师：我们的幻灯片越来越丰富越来越好看了，谁来给大家展示一下？
情境：师生互评，指出幻灯片的优点，并鼓励学生继续完善！
十、拓展
师：其实，今天老师还带来了其它的运动福娃！大家一起来看看！
情境：播放课件。http://syxx.hye.net/fw.ppt
师：老师网络课件所提供的福娃是有限的，如果我要查找更多的福娃，有什么办法？
生：网络搜索！
师：可以通过哪些搜索引擎呢？
情境：教师板书：五、上网搜索。
生：百度！
生：狗狗！
……
师：那查找时我们输入什么呀？
生：福娃！
生：五福娃！
……
师：对，在搜索的时候输入的字，我们称之为关键字！那么到底哪个关键字搜索起来好呢？
情境：学生各抒已见，教师板书：关键字
师：这个问题，教师就留给大家，课外去探究吧！继续完善我们介绍福娃的幻灯片。
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奥运五福娃
一、 确定主题。
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方法一：复制+粘贴 方法二：保存+插入 方法三：拖动 ……
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时间：2023-10-27 17:32
教学策略：包括对教材的处理意见、课时安排和课堂教学活动组织形式的选择
教学目标：包括认识目标、技能目标和情感目标
教学重难点：包括教学重点和教学难点
教学准备：上课前的准备工作包括网络课件及其它素材
教学过程：简单概述课堂教学流程
教学板书：整个课堂教学后板书
教学反思：执教此课后的所思所感
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【教学背景】
1． 教材分析
教材第九课《形形色色的桥》原目标是以对各种桥的调查为人文主题，要求学生利用搜索引擎查找资料，并通过保存网页上的图片和文字，利用幻灯片对资料进行收集和整理。
2． 学生分析
对于形形色色的桥，学生在日常生活中已有所接触，在其它学科中也有较深入的学习，如语文课中有《赵州桥》一文，科学课也有专门研究《各种各样的桥》。
电子幻灯片，学生在上个学期已学过，根据课前摸底，由于本学期未曾接触，故学生基础一般，只会一般的操作，如：新建文档，插入图片或文字等。对于按钮和超链接大部分学生已不太熟悉。
【教学策略】
1． 对教材的处理
a、主题。由原来的桥变为“奥运五福娃”，主要是借助本次CCTV奥运吉祥物的揭晓，以此来吸引学生的学习注意力，使学生更好地了解和支持北京奥运，深入体验奥运的内涵，通过从网上搜集和整理相关资料的过程，把原来的教学目标融于此主题活动中。
B、内容。原有教材教学内容是十分沉重的，根据学生的实际操作，一堂课是无法完成的，所以降低为一个福娃的介绍，有余力的学生再继续拓展完善；同时对上网搜索的版块也改为机动，让学生课外自主探究。
C、流程。一般的上课教学流程为上网搜索—下载资料--幻灯片整理资料。本节课教师通过网络课件直接出示相关部分资料，让学生下载资料，重在突出方法的多样性和便捷性；然后再引导学生对幻灯片进行整理，重在强调超链接和版面的排列和美观；最后才引导学生上网搜索更多的资料，来充实已有的作品，并对搜索的关键字作简单的介绍。
2． 课时安排
以教学目标、教学重点为标准，该主题原为一课题，改变后仍为一课时。教学目标主要为通过网络课件查找相关福娃的图文资料，并利用幻灯片对资料进行收集和整理，然后再借助网络搜索引擎完善作品。
3． 课堂教学活动的组织形式
以奥运人文为主题依托，其穿插于组织教学的各个部分，作为教学的明线，而资料下载、幻灯片整理等技能操作则作为暗线，埋伏于各个活动过程，通过对知识和技能的逐层推进的方式，让学生参与到课堂活动中来，并且在完成相应学习任务的过程中提高认知、熟练操作。
【教学目标】
1． 知识目标：
了解资料分类的目的和意义；
知道简单的资料分类的方法；
了解常见的图片类型。
2． 技能目标：
学会下载网页上的图片和文字。
能够利用幻灯片对搜集到的图片和文字进行整理。
学会熟练使用搜索引擎中的搜索功能。
3. 情感目标：
了解奥运会的吉祥物，宣传北京奥运会，增强祖国举办奥运会的民族自豪感！
【教学重点】
1． 在网上下载文字资料、图片资料。。
2． 在PowerPoint中编排整理资料。
3． 索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
【教学难点】
1． 在找到的信息中挑选出自己需要的信息。
2． 在PowerPoint中进行信息的整理。
3．事物的分类方法学生了解很少。
【教学准备】
1．奥运会吉祥物宣传片。
2．各种各样的福娃图片。
3．相关网络课件。
【教学过程】
一、组织教学
师：今天，老师第一次到我们学校来上课，还不认识大家！你能向老师作一下自我介绍呢？
生：我叫***，今年十二岁！
生：……
师：你们认识老师吗？
生：不认识。
师：老师也来作一个“自我介绍”吧！
情境：教师打开自我介绍，播放PPT! （http://syxx.hye.net/zwjs.ppt）
师：老师的幻灯片做得漂亮吗？
生：漂亮！
师：是用什么做的呀！你们会做吗？
生：会！
师：小朋友真厉害！待会儿，老师可要考考你们！到底是真的还是假的？
(通过与学生的课前互动，一是增进师生之间的情感，易于课堂教学；二是对本节课的教学内容作了暗示，表示本节课要完成与此相同的PPT文稿。)
二、引入
师：第一次给大家上课，老师带了一份礼物要送给大家，就在电脑里，我们一起来看看吧，它是谁？
情境：播放《奥运会吉祥物宣传片》
师：你认识它们吗？知道它们是谁吗？
生：奥运会吉祥物!
师：大家喜欢它们吗？
生：喜欢。
师：你知道它们分别叫什么名字吗？
生：晶晶、欢欢……
师：2008年奥运会将在我们中国北京举行，你能把本届奥运会的吉祥物介绍给全世界的朋友们吗？让他们在2008年时都来北京！
师：想想看，我们可以用哪些方式来向全世界的小朋友介绍呢？
生：通过CCTV向全世界直播！
生：可以做网站！
生：可以发电子邮件！
生：可以做幻灯片向游客介绍！
……
师：小朋友们真聪明，想了这么多的办法，今天我们就制作一组幻灯片，把奥运会的吉祥物介绍给全世界的小朋友！好不好？
生：好！
情境：打开网络课件，揭示学习主题《奥运五福娃》。http://syxx.hye.net/fw/
三、建立幻灯片主题。
师：刚刚老师在作自我介绍的时候，有许多小朋友都说会做幻灯片？我不信，请位同学上来做给大家看看。
情境：学生上台演示打开幻灯片，新建第二张空白幻灯片。
师：空白的幻灯片好看吗？怎样作简单的美化？
生：设置一个模版！
师：你会吗？上来做给大家看看！
情境：学生上台演示。
师：哇！真不错！大家鼓励鼓励！
师：可老师刚刚的自我介绍中，还有一个按钮呀！是怎么做的？谁知道？
情境：换另一学生继续上台演示。
师：大家表扬这位同学，上学期学的知识还记得！
师：你们会做吗？
生：会！
情境：学生上机操作，完成一组二张的幻灯片，并在第一张上添加一个按钮！
师：老师看到一位学生已做好了，我们一起来看看，他做得怎样？
情境：学生操作展示。
师：我们要向全世界的小朋友介绍北京奥运的吉祥物，大家说说看，取个什么题目？
生：北京奥运！
生：奥运福娃！
生：奥运五福娃！
生：形形色色的福娃！
……
师：请大家给我们的幻灯片取个题目吧！可以用艺术字！
情境：学生确定主题。教师板书：一、确定主题。
师：这么多的福娃，你最喜欢那个？
生：晶晶！
生：妮妮！
……
师：请把你所喜欢的福娃写在按钮上吧！
情境：学生在按钮上写上自已所喜欢的福娃名字！
四、对需要的资料进行分类查找。
师：幻灯片的头我们做好了，这样能展示了吗？还需要什么？
生：图片！
生：文字！
生：动画！
生：声音！
……
师：这么多的资料呀！
师：今天我们就上网查找有关福娃的图片和文字吧！
情境：教师板书：二、资料的分类
资料：图片、文字、动画、声音……
五、下载图片和文字。
师：请大家打开课件！
师：大家找找，你喜欢的福娃！
师：找到了吗？你有什么办法，把图片下载到我们刚刚制作的幻灯片中吗？
生：有！
师：请大家自己试试，看看谁的办法多！
情境：学生自主探究操作！
师：谁找到了？上台展示一下！
情境：学生上台演示！
情境：教师板书：三、资料的下载。
方法一：复制—粘贴 方法二：保存---插入 方法三：拖动
师：小朋友，真聪明，找到了这么多的方法呀！那么旁边的文字会下载吗？
生：会！
师：都会呀！老师那老师不讲了，你们自己操作吧！
六、幻灯片整理。
师：老师看到一位学生的作品不错，大家一起来看看。
情境：学生上台展示，重点让其展示点击按钮后，没有效果。
师：大家发现了什么问题！
生：按钮没有效果。
生：超链接没有做。
师：谁能帮他解决困难！
情境：学生上台展示超链接的操作方法。教师板书：四、幻灯片整理。
超链接
师：我们再来看另一位学生的作品！大家看看有什么问题。
情境：学生操作展示，重点突出图片和文字的排列方式。
师：你们发现了什么问题。
生：字太小了。
生：字和图片重叠了。
……
师：对了，我们还要使我们的幻灯片美观一点！这样才能吸引更多的观众。
情境：教师板书：美观
学生继续完善作品。
七、作品展示
师：好了，有好多同学都做好了，大家一起来相互学习一下。谁上台来向大家介绍一下，你最喜欢的福娃？
情境：学生上台展示作品！师生作评价，以鼓励为主！
八、完善完善作品。
师：大家一个福娃的介绍会做了，二个福娃、三个福娃，更多的福娃会做吗？
情境：学生继续丰富作品，完成各种各样的福娃介绍。
师：在操作时有什么问题，可以通过课件在线帮助栏目获得帮助？也可通过论坛与其它学生进行交流。
九、作品展示
师：我们的幻灯片越来越丰富越来越好看了，谁来给大家展示一下？
情境：师生互评，指出幻灯片的优点，并鼓励学生继续完善！
十、拓展
师：其实，今天老师还带来了其它的运动福娃！大家一起来看看！
情境：播放课件。http://syxx.hye.net/fw.ppt
师：老师网络课件所提供的福娃是有限的，如果我要查找更多的福娃，有什么办法？
生：网络搜索！
师：可以通过哪些搜索引擎呢？
情境：教师板书：五、上网搜索。
生：百度！
生：狗狗！
……
师：那查找时我们输入什么呀？
生：福娃！
生：五福娃！
……
师：对，在搜索的时候输入的字，我们称之为关键字！那么到底哪个关键字搜索起来好呢？
情境：学生各抒已见，教师板书：关键字
师：这个问题，教师就留给大家，课外去探究吧！继续完善我们介绍福娃的幻灯片。
【 板 书 】
奥运五福娃
一、 确定主题。
选择你喜欢的一个福娃
二、资源的分类。
资料：声音、图片、文字、视频、动画……
三、下载资料。
方法一：复制+粘贴 方法二：保存+插入 方法三：拖动 ……
四、幻灯片的整理
超链接 排版美观
五、 上网搜索
