谈谈图画书的图文关系
发布网友
发布时间：2023-06-13 23:55
共2个回答
热心网友
时间：2024-09-01 15:28
这让我想到朱自强先生在《儿童文学概论》里聊到一个小娃娃看书的经历。那个娃娃三岁，可被人称为“大学生”，何以称“大学生”呢？原来她看了《呐喊》，又看《彷徨》，接着又阅读《西游记》、《红楼梦》和《莫泊桑中短篇小说选集》，不到一天她就读完了全部安徒生童话和契诃夫小说集。这个娃娃怎么这么牛？原来呀，认识了阿拉伯数字的她不读正文，只读页码。我猜想我跟这娃娃保准是近亲！
在松居直《我的图画书论》、朱自强老头《儿童文学概论》、郝广才《好绘本如何好》、彭懿《世界图画书：阅读与经典》、《中国儿童文学五人谈》五本理论书全力配合下，资质平平的我终于弄懂了图画书是啥玩意。不过我倒奉劝各位朋友，在接受一个叫“文学”的东西时，莫看太多什么文学史、文学理论，文学评论，因为你学得头昏脑热，耗费青春年华，最后发现自己只是在文学的外围兜圈子，还不如直接进入文学作品的世界亲自体验。图画书也是这样。就像松老所说：“想要了解图画书和图画书的世界，首先要一本一本地阅读。然后给孩子读图画书。如果你不与孩子一起欣赏图画书的世界，就很难理解图画书，无法知晓图画书对于儿童意味着什么。”好吧，我给大家指出了进入图画书世界的入口，也是否该就此打住？大家赶紧看书去？
不过我这人，一打开话茬子，收都收不住，就让我继续唠唠嗑。我虽资质平平，特别是记忆力相当不好，但我的悟性好呀。许多东西，我即使没人指点，但往往也能无师自通。比如学习五音笛、湿水彩，手工娃娃、做早餐、做面膜等等，我自己就瞎琢磨，自我感觉有模有样。关于图画书，我最先开始琢磨的是图画书是不是就是未来文学发展的综合性文本，像音乐里有诗歌散文，影视作品里有小说，那么图画书也就是图里有故事。其实这种文图交相辉映的文本，我们的中国山水画中不是早已有之，只是这图画样版被“黄毛兽”（西方人）夺了去，变成连续性文本，就成他们的专利了。不过说真的，这西方人做事就是严谨，他们后来把图画书与孩子年龄发展特点匹配起来，分成各种类型。于是就有0-2岁孩子的婴幼儿图画书，然后科学知识的图画书，设置机关的玩具书，还有我们主要说的故事图画书。在儿童文学的门类里，图画书真是个奇葩，我个人觉得把它从儿童文学中割裂出来未尝不可，许多艺术，音乐里有诗，影视里有小说，生活里有散文，只有自立门户，才能更专注，做得更好。
我目前对图画书世界念念不忘，主要是我这如食欲般的精神贪欲，想集一切艺术于一身。于是在画画中，找找图画书的细节；在读文学时，找找图画书的精神之魂。这样尝试下来，我果真找到了一些共性的东西，那就是优秀的图画书最好是一个会讲故事的作家兼绘画杰出的人，只有这样，他才能十分妥帖的将文图结合。所以我认为在图画书中，最核心的是文与图的关系。曾经两次获得过凯迪克金奖的美国画家芭芭拉.库尼用一个形象的比喻说出了图画与文字的关系：“图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。”培利.诺德曼教授在《阅读儿童文学的乐趣》一书中也说：“一本图画书至少包含三个故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后产生的故事。”下面我就用例子，来谈谈真正好的图画书如何文图结合，当然这里主要讲的是故事图画书。
图画书首先是文学的
我相信很多人喜欢看宫崎骏的动漫影视作品，想当初宫崎骏可是从画漫画开始的呢，相当于早期的图画书。大家看过宫崎骏早期拍的《红发女孩安妮》动画片吗？这个故事来自于露西哥蒙格马利的作品《绿山墙的安妮》。如果没有画家早期的文学素养，就无法呈现画家画中那么丰富的意象。所以从创作之初而言，图画书作家（特别是文图一个人所为）的作家首先需要构想一个故事，这个故事离不开语言媒介（思维载体），然后再用图画表现这个故事。
正如丰子恺先生在《缘缘堂随笔》里谈随笔漫画所言：“我的作画不是作画，而仍是作文，不过不用言语而用形象罢了。”在这里推荐两本书，一本是希尔弗斯坦《阁楼上的光》，另外是《子恺漫画全集》，因为这两个图画家，都兼有文学家的身份。
图画书本来就是从文学的插图发展起来的，天生就具有表现文学的世界功能和属性。绝大数图画书都有一个故事，正是由于这个文学的故事统领着图和文字。这里要特别提一个大家耳熟能详的图画书作家几米，他就是一个很会讲隽永故事的人。单纯从美术角度看，比几米画得好的人多的去了，干嘛他就那么受欢迎。因为几米在呈现图画书前，脑袋里绝对有一颗文学的脑袋，装着丰富意蕴的故事。他的几本故事性图画书《向左走，向右走》、《地下铁》、《幸运儿》可以供儿童阅读，当然这些作品更多带有*童话的味道。他自己曾说：“我觉得图像当然要有基本的东西，但最重要还是作者的脑袋要讲什么。我觉得最后面还是回到跟文字一样，就是大家喜不喜欢那个故事，或是作者所呈现的观点。”
图画书要有好图
虽然我没有专业的美术功底，但看图的能力还是有些的，可一些盗版出书人偏以为我们这些人都是蠢货，用一些粗制滥造的画品来充当精品，在购书中消费者着实会上几回当。大伙对比一下这两个版本，你会认为哪一个可能是正版。大伙可要擦亮你们的双眼，看图片的清晰度，和整个色泽，还有就是图书的开本。
《石头汤》 是美国人画中国人的故事，讲三个和尚让一个村庄的人学会分享的故事。中国文化特别讲求圆和方，所以开本也是如此。下面一个版本近于正方形，并且图像清晰，色彩自然和谐，是不同于上面的那个版本的。还有一本书《水与墨的故事》，网上评论很好，说是孩子了解水墨画的启蒙书。当我买来后，着实有点失望。
（本书的环衬）
（本书文图）
首先看图，特别是两小孩是不是觉得手臂像极了藕节，而且是短短的藕节，还有文字，云姑娘就是个权威的大人，小孩子在她的一番教育下，也说出一番小大人的话。“我以前太自以为是了，总以为自己是最棒的。原来，大家一起努力，才能做出最伟大的事。”这话是孩子说的吗？不就是某些大人借孩子之口来表达吗？对于文字不符合孩子特性的造作以及这本书没有在水墨画上竭尽全力，因此这本书很难让我满意。
好的图画书：图文俱佳
有些书，图很好但文字是陪衬，也不算是好的图画书，顶多算是图画集。比如熊亮《二十四节气》按照中国传统画了24幅图，里面的文字是熊亮站在作家的视角想象自己是一个泥土小人在节气中的身体感觉，我们从书的任何一个节气开始都可以，所以这本书没有故事的连续性，算不上好的图画书。虽然他的图画，我很喜欢。
还有些书，文字叙述得很好，但图画太LOW了。这样的例子，大家自己去发现吧，毕竟每个人都还在成长中，也做不了那么尽善尽美，而且我对画画还要专门琢磨琢磨才能下判断。在世界公认的优秀图画书那里，那些绘画上，能够看到那个画家全力以赴地，把自己的艺术才力施展出来。他们绝不会因为是给孩子们读的图画书，而看低孩子的审美力。那么让我们在展示几本优秀图画书中结束这一次旷日持久的唠叨吧。
1.表现单亲家庭：《我的爸爸叫焦尼》、《大猩猩》
2.表现祖孙三代：《爷爷一定有办法》、《爷爷的打火匣》
3.表现父母之爱：《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》
4.表现孩子的成长：《壁橱里的冒险》、《妖怪山》、《极地特快》
5.表现现实社会：《森林大熊》、《麻雀》、《迷戏》、《石头汤》、《铁丝网的小花》
6.表现自我人生：《花婆婆》、《活了一百万次的猫》、《安的种子》
7.表现幽默的漫画：希尔弗斯坦和丰子恺漫画、《父与子》
8.写*童话：几米绘本
写于2017.7.21
热心网友
时间：2024-09-01 15:28
我们可以从插画和文字在图画书中的比例来看。一般来说，图画书的插画占据了大部分版面，而文字只占很少的一部分。这说明了在图画书中，插图扮演着至关重要的角色。它们不仅能够吸引孩子的注意力，还能够帮助孩子更好地理解故事情节。
我们可以从插图和文字在表达故事情节方面的作用来看。文字通常用来描述故事情节和人物形象等信息，而插图则能够更生动地表现人物形象、场景环境等细节。通过这种方式，孩子不仅能够获得相关信息，还能够感受到更加真实和丰富的场景。
在图画书中，插图和文字之间还存在着一种互动关系。有些插图会配合着文字进行解说或者呈现出所描述的情节内容。反过来，文字也会为插图提供说明或者配合插图来表达更加详细的信息。这种互动关系，使得图画书更加生动有趣。
我们还可以从孩子的视角来看待图画书的图文关系。在孩子的眼中，图画书中的插图往往比文字更加吸引人。孩子们通常会先看插图，再根据插图所表现出来的内容去理解故事情节。因此，好的插图能够让孩子更加喜欢阅读，也能够帮助他们更好地理解和记忆故事内容。
图画书的图文关系是密不可分的。插画和文字相互配合、互动，共同构成了一个完整的故事世界。这种方式不仅增强了孩子对于阅读的兴趣和体验，也能够帮助他们更好地理解故事情节。
