我从老师身上学到了什么
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发布时间：2023-05-25 04:18
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热心网友
时间：2024-11-26 08:35
有的老师，早已失联；有的老师，我有幸还可以通过信息电话传递一份祝福。
不过，并不是每个老师都是完美的，也有的老师以其明显的缺点给我留下了深刻的印象。
比如说一年级班主任。刚开学时，她规定学生不能迟到，迟到的同学不许进教室。第二天，便一位同学迟到了，她“通融”了，让这学生进了教室。第二天，我迟到了，她打开门看了我一眼，随即关上了门，我一边哭一边走回了家。
在那么幼小的年纪里，我死记着一件事，因为第一位同学的父亲是个什么人物（或许是在哪儿做个小官），所以能得到通融。而我得不到“通融”，是为什么，却没人告诉我。
三年级转学到另一所学校。当时的班主任正住在我们家对面楼里。周日一大早，我上公园采了一束野花，七八点钟就敲她家的门。待她把门一开，愣了一下，我说“老师，送给你”，她二话没说，“砰”地一声关上了门。
从小，老师在我眼中就是权威的象征，只是这权威总也经不起推敲。
四年级，我又转入第三所小学。作为中队长，需要在学校大门口轮值，一是检查学生们是否佩戴了红领巾，二是制止骑自行车进入学校（进校园必须下车并推着走）。
我自然是忠于职守的，无论是谁，只要骑着车进校园马上被我喝止。可遇到一位老师，她却不肯下车。当我和她理论时，旁边走过来另一位老师，对我说：“她是秦老师。” 我愣住了。在我愣住的片刻，秦老师骑着车子进去了，那位老师也走开了。留我一人茫然地站着。
很多年里，我一直想不通，既然规定针对的是所有人，为什么老师却可以骑车子进校园呢？
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诸如此类的事，从小到大，直到我三十来岁，不断发生过。不同的是，最后那件事最严重的有悖师德的事情。具体情况这里不便提及了。但这一切，使我彻底放弃了对老师的幻想。
从这些老师身上，未学到如何做人，却学习到做人不应当如何。
幻想放弃后，更觉出好老师的难能可贵。
不带偏见的对待学习成绩的优等生和差生、分配班干部的人选，这样的老师，我也极其幸运地遇着过。
这使我永远对公平、正义等普世价值和梦想永远怀着一种虔诚的、切合实际的期望。正如马丁.路德.金曾说：“道德宇宙的弧线很长，但它偏向公正。”
小学四年级实习教师，是我第一次感到有一位对我寄予了厚望和平等待我的老师，实习结束、临别时赠送我一幅字“更上一层楼”。字已散失，但那影像却成为我永远的怀念。
初三物理老师在初中毕业前夕赠我一句话，“勤奋的学习，优秀的品质，是你成功的资本”。这使我第二次感到有一位老师正在用心与学生的人格交流。此后的二十年里，我不自觉地努力践行着这句话。
大学两位心理学老师是我人生路上永难忘怀的。一位是教普通心理学的王志美老师，她的宽和和无条件支持是我心中永定格的美好；另一位是犯罪心理学李玫瑾老师，她睿智的眼神和独到的见解，是我心中永追求的向往。
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人生路上，我还遇到过许许多多给予我这样那样的帮助的人。在我生命的某个时刻，使我受到各样的感动。他们都是我的老师，是我学习到做一个怎样的人。
平易近人、温文尔雅的领导，对下属总有一份平等心和关照的感情。这些领导是我的老师。
专注游戏、童言无忌的孩子，无时无刻毫不掩饰、真实地流露感情，这些孩子是我的老师。
读一本好书，体会着主人公的喜怒哀乐和不同时代的社会特点，品味着作者书写时的复杂心情，倾听着作者的肺腑甚至是啼血之言。品味着那些句子，便是找到了人生谜题的一半解答。作者和书，都是我的老师。
在优秀的社群中，每一个人在自己的领域中都是专家，以通俗易懂的语言分享个人专长，启发其他领域的人士。人们在共享*创。社群中，每个人都可以是我的老师。
这两日，年近60、在南山区组织国民体测工作的熊老师，从早到晚不厌其烦地向每一位完成体测、拿到报告的同志解释数据、给出运动处方——而这，本不是她必须的工作内容。她是我的老师。
当我是教官的时候，我感到，最好的教学内容，无不是来源于优秀学员的经验积累。每当有人谈起自己的工作，眼神中闪着亮光，我知道他才是专家、他最有发言权。而我，不过是那个递话筒的人。每一个同事，都是我的老师。
老师们大都不在眼前，过去所学也已忘了大半。但老师们却一直存在我的内心深处。有时我干脆假想着对于某件事儿的困惑老师可能会对我说些什么。既然已想清楚了，也就不必非得给老师打一通电话。这样子久了，似乎就把老师的影像渐渐内化于心了。
