什么是指标到校生,怎样成为
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发布时间：2023-05-18 03:54
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热心网友
时间：2023-09-22 07:53
各地和学校在录取定向分配计划新生时，要以初中学校为单位，依据学生学业考试成绩和综合素质评价结果，按学生自愿从高到低择优录取。不得采用保送或推荐方式，也不得以保送生、直升生等计划代替定向分配计划。各地应根据本地实际，既充分体现对农村学校和薄弱学校的扶持和倾斜，保证其经过努力能基本完成所分计划，同时又要形成一定激励机制，有利于促进学校办学质量的提高。各地可根据实际情况，在省级示范性普通高中统招录取分数线或等级基础上降低标准，合理确定定向分配计划招生最低录取控制分数（等级）线。
据悉，按最低录取控制分数（等级）线以校为单位择优录取后，仍未能完成的定向分配计划，其剩余名额待各校录取结束后，由市(州)或县（市、区）教育行政部门统一调剂，安排到其它初中学校按学生学业考试成绩和综合素质评估结果从高到低择优录取。
热心网友
时间：2023-09-22 07:54
招生指标到校是教育部提倡并建议推广的一种做法，在全国其他城市已有成功经验。有些地方也陆续将此写入教育改革与发展规划纲要当中，其具体操作为：省市属示范性高中可以向全市初中分配指标，但是某区的一所区属示范性高中，只能面向本区中学分派指标，不能向市属初中、外区初中分派。这意味着，无论重点初中还是普通初中，都有机会获得名校的学位指标。有专家称，此举是教育迈向均衡走出了一大步。
推行指标到校*的初衷是治理择校乱收费，但*实施的结果超出了最初的预计，成了中国基础教育走向更加均衡、公平的重要机制。
由来
2010年10月13日，教育部、*纠风办等7部委联合发布了《关于2010年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》(下简称《意见》)，为着力解决义务教育阶段择校乱收费问题，提出若干指导意见。在第10条中提出要求：力争经过3到5年的努力，使义务教育阶段择校乱收费不再成为群众反映强烈的问题。"
《意见》在第二条中明确提出了治理教育乱收费的具体方法："各地教育行政部门要按照适龄儿童、少年数量和学校分布情况，科学划定学校服务范围，公平分配优质教育资源。制定并执行把优质高中招生名额合理分配到初中的*。"
这条意见确定了在全国范围内推广高中入学指标到校的原则。高中招生指标到校在一些城市此前已有试点，并有成功经验。在教育部提倡并推广这一做法后，很多地方也陆续将此写入本地教育改革与发展规划纲要当中。各地高中入学指标到校通常的做法是：省市属示范性高中可以向全市初中分配指标，但是某区的一所区属示范性高中，只能面向本区中学分派指标，不能向市属初中、外区初中分派。这意味着，无论重点初中还是普通初中，都有机会获得名校的学位指标。
*规定
教育部在《意见》中规定了指标到校的大致做法。教育部发布的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》(下简称《措施》)中进一步确定了重点高中指标到校的比例。《措施》第二条规定：确保就近入学的新生占绝大多数。非正常跨区域招生比例高于10%的要制订专项计划，3年内减少到10%以下；低于10%的要巩固并努力继续减少。要将优质普通高中的招生名额按不低于30%的比例合理分配到区域内各初中，现在已经高于30%的要巩固提高并逐步扩大分配比例。在此过程中不得以跨区域为名收取学生择校费。
以北京西城区56中为例，该校地处北京优质初中云集的西城区，周边有四中、八中、三帆、试验等市重点校，所以多年的恶性竞争，导致56中教育资源不足、生源不足、校风学风变差。但是，国家推行“指标到校”改革后，该校有20多个优质高中的指标到校名额(初中每年级仅4个班，不足160人)，学生家长愿意把孩子送到56中了，老师的教学热情被激发出来，现在初中学生的学习热情和学习态度也非常好，很快有望摘掉“落后”的帽子。"
