谁在保护我们的安全
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发布时间:2023-05-17 07:08
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热心网友
时间:2023-05-21 13:45
我们这周开启了《安全大本营》的主题,第一个周是从身边找一找谁在保护我们的我们的安全。瞧,小朋友们运用调查表的方式开始分享自己调查的内容。
一、分享与再现
通过小组间的分享之后,每个小组请上了一位小朋友进行分享。
在长长的假期之后,发现小朋友的表达能力更上一层楼,不仅能清晰完整的进行讲述,在集体面前也变得更大方、自信。
小朋友们,在家里有爸爸妈妈在保护着我们的安全;幼儿园中有保健医、保安叔叔、厨房阿姨叔叔在保护着我们的安全;在社区中有保安、花圃修理师、清洁员等保护着我们的安全;在公共场所中有消防员叔叔、医生、*、士兵、*等等保护着我们的安全。之后小朋友们用画笔把他们画了下来。
当最后介绍到安全标志的时候,小朋友们因为有了在《交通城》主题中的找交通标志的经验,所以对安全标志比较了解,而且非常感兴趣。在介绍完之后我们开始找标志。
二、找一找安全标志
(一)教室里
小朋友们吃完加餐,开始在班级里面找安全标志,班里的安全标志可真不少呢。
石朝砚:“老师,这里有注意安全。”
姜果:“这里有小心滑倒。”
熙语:“这里还有,老师,这是什么意思?”
师:“这里有一个手,是红色的标志,代表什么呢?”
熙语:“禁止手摸。”
……
“不妨我们再走到走廊里和幼儿园中看一看,有什么安全标志吧。”看到小朋友们特别感兴趣,我们能运用这个教育机会,走到走廊和幼儿园中找一找安全标志。
(二)走廊上
走廊上的安全标志可真不少呢。
聃阳:“老师,这里有,这是安全出口。”
木木:“老师,这个窗户上有禁止吸烟。”
走廊上还有一些哥哥姐姐们,当时设计的安全标志,我们走进看并且解读了他们的绘画:“两个小朋友在跑步,旁边打了个叉,原来是走廊里禁止奔跑的意思。”
“老师,这里还有,是小心夹手。”……孩子们兴奋的发现着并解读着这些安全标志。
“老师,怎么这么多安全出口?”师:“我们来数一数有多少个安全出口吧。”总共有11个安全出口嗯,而且我们发现了一个小秘密,他们指的楼梯口是不同的,分别指向了三个楼梯,有很多安全出口是指向中间的大楼梯的啊,有两个是指向中一班前面的小楼梯的,还有一个是指向我们消防通道的楼梯。
(三)幼儿园中、幼儿园外
“老师,这里有安全标志,注意安全!”
在幼儿园里,我们找到了很多注意安全的安全标志,同时,我们还在找在户外活动场地中有哪些安全隐患。
孩子们的眼睛是雪亮的,总是能很快的找到所看到的安全标志,“禁止攀爬”、“注意安全”、“禁止停车”、“请走人行横道”等等。
孩子们想跟哥哥姐姐一样,在一些有安全隐患但是没有安全标志的地方,自己来设计安全标志并进行张贴。
孩子们发现有个柱子,底下是天然气管道,但是没有“请勿触摸”的安全标志;绿色的栏杆可以贴上“请勿攀爬”;滑梯的地方手不能放在中间,容易夹伤手;还有井盖可以贴上“注意井盖”……小朋友的主意可真不少。
以上是孩子们自己设计的安全标志,孩子们在活动区中也在再现我们找安全隐患的过程呢。
教师反思:
1.在小组分享信息报的环节,由于是第一次小组分享,小朋友们对于轮流分享的概念还不是很清楚。在小组分享时,需要老师的提醒该轮到谁了,谁才开始讲。所以需要在下次小组分享之前演示一下小组如何分享,让小朋友们学习到自主的进行小组分享。
2.在找安全标志的环节当中,孩子们非常有兴趣,非常主动找到了很多的安全标志。整体效果非常好,在下周继续将孩子们设计的安全标志塑封起来并进行张贴,完整的进行完此活动。