以不知道为话题写作文
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发布时间：2023-05-18 10:55
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时间：2023-09-30 16:50
1. 以忘不了为话题写作文600字
那一年，她5岁，懵懵懂懂，只会哭。
一切一切的仇恨，怨恨要追怀到那个依旧破旧不堪的房屋。 乒、乒，乓，乓，嘈杂的电视机声，慌乱的打骂声与她那仿佛永远不知疲惫的哭声，混在一起，就是这场宿命的前奏曲。
还是一次又 一次妈妈遭到爸爸的毒打，一旁的她感到害怕，感到恐慌。她的年龄还太小，小到根本无法解释妈妈落下的泪为了什么，她觉得这是灾难，对她来说最大的灾难，她开始整天的哭，不知要哭多久。
但是，当黑色从旷宇中散开，妈妈就会抱着她，轻轻低吟着不知道歌词的童谣，不过多久，她的眼睛就慢慢的合上了，哭声戛然而止。因为，她感觉到了，在这个女人的怀里就会很安心，这个人是她的妈妈。
时光就像电光石火的瞬间，在哭泣声中流走了，她还是忘不了哭泣，还是忘不了当黑色污染了白净的天空时，那一种叫“害怕”的感觉。一想到妈妈又要遭一个样子使自己有“害怕”这种感觉的人的毒打，她不禁落泪。
是，妈妈没有告诉她，这个人是谁，甚至要她不要记住这个人。伤痕在母亲身上留下，都只是咬着嘴唇默默流泪。
女儿试图“保护”妈妈：用手拔开那个男人的手，但是，稚嫩的皮肤上出现了血迹，这一次，除了害怕，她又感到了疼。就在这一次，妈妈忍不住了。
她回眸，暗淡无神的眼睛露出了久违的温柔与心疼，妈妈像发了疯似的跑到她的身边，抱紧她，这一刻，妈妈的温柔流向了她的全身，就像在汹涌澎湃中摇摆不定的小船终于靠岸了一样。这一瞬间的温柔永远遗留在了还未发育完全的海马体里，因为，她忘了…… 那一年，她25岁，与地狱定下了契约，选择把女儿送人抚养。
她把受伤的女儿安抚好，就静悄悄地走入了卧室，从衣柜中拿出了那个稻草人，是一个说能消除自己怨恨的红瞳少女给的。是，她曾经是在传说中“被输入名字的人就会被送入地狱”的网站伤心的输入过那个男人的名字，但是没想到是真的。
她用右手，解开了微颤的左手上紧握的稻草人身上的红绳。真的，那个男人消失了，被送入了地狱。
她闭着眼睛做完了这些，当发现这是真的时，她瘫坐在地上，“这一切终于停止了。” 第二天，她牵着女儿的小手，再街上走呀走呀，在一家民屋前停下了，这是奶奶的房子，奶奶是在爸爸打完了妈妈后还出言讽刺妈妈，煽风点火的人，但是，她并没有在女儿面前提过一次奶奶，她不想让女儿知道太多，这个世界还很大，女儿需要承受的太多。
“你怎么来了？”奶奶的声音依旧冷冰冰的，她能感觉的到，奶奶的心是冰冷的，话是冰冷的，除了儿子的事外对其他的一切都是冰冷的。忽然，奶奶的目光落在了女儿的身上，眼睛顿时亮了起来，“呦，这是我的孙女吧！”说完便把女儿往怀里一揽。
“我想把她放在您这里。”她对奶奶只能是笑脸相迎。
于是，就这样，她把女儿放在了奶奶这里，唯一能做的就是看着走进屋的女儿挥挥手，说声“bye bye”。 那一年，她不再是她，是由美，15岁，遗弃了温柔，开始仇恨。
由美，由美，喜欢这样叫她，长大了，变得坚强，但是却成了这场宿命的一部曲。 奶奶至从由美搬到家里后，就一直爱着由美，由美也渐渐喜欢上了这个“慈祥”的奶奶。
由美慢慢察觉到了爸爸的消失，“你爸爸是被你妈害死的！”每次，奶奶都会对由美说，她一开始并不知道这是什么意思，但是，当由美发现别人放学后都有爸爸、妈妈牵着手时，她终于懂了，渐渐的，她开始对每周才能见一次的妈妈冷眼相待，对妈妈送来的礼物不屑一顾，她恨妈妈，是这个女人害死自己的爸爸，是这个女人使自己拥有一个残缺的家的。随着一点一点的成长，由美的仇恨就多一层。
妈妈发觉了由美的漠视，但是她觉得这一定是小时侯将她放在奶奶家的报复。可是，当星期日，到奶奶家看望由美的时候，替她收拾书包时，发现了那个和当年一模一样的稻草人，她明白了，默默流下了眼泪，默默的走出了由美的房间。
是，由美也和地狱定下了契约，只是还没有按上手印。 第二天，妈妈出奇的要陪由美上学，她拉着由美的手，冰凉的，那种温柔已流入不到妈妈的身上了。
她们俩走在天桥，从一开始就没有说话的妈妈突然停住了脚步，“由美，你恨妈妈吗？”“恩。”由美说出实话。
“但是，你为什么要与她定下契约？你也会下地狱的！”由美其实在一开始就知道让别人下地狱，死后自己也将被送入地狱，害人终害己。但是由美已经回不了头了，她恨妈妈，已经不在乎这些了。
“由美，”站在前面的妈妈回过头“妈妈不要你下地狱，让妈妈一个人下地狱好了。”话音刚落的一瞬间，她奋力冲向天桥栏杆，跳了下去……就在那一刹那，由美的记忆全部涌现出来，“不！”由美痛苦的喊出来，在试图拉妈妈的手下，她看见妈妈在向她挥手说：“bye bye”跟那天一模一样，可这一句竟成永恒…… 那一年，她还是她，15岁，失去了妈妈。
那一年，她35岁，以死亡解除了与女儿之间的羁绊。
2. 乐在其中作文
这个话题要想好的话 不要写那些捡了一分钱快乐，吃了一个雪糕快乐 要写有深度的 辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。
这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。
如论述学习“苦与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，有人却乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。
吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。
这样一来会更好一些！。
3. 以 脚印 为话题写作文,800字以上
成长的脚印 十五个春秋冬夏，浓缩了人生精华。
当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中便感慨万千。 成长的脚印里饱含了亲情的关爱。
难忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。
睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，在生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是同学们悉心的照顾。
更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。
生活中也有挥之不去，甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔在自己自由的天地。
当我提出自立，可是迎来的却是父母“你还小，等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟的希冀。
繁重的学习生活压得我喘不过气，我真想向老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过强大的老师？我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤寂，不被理解总是困扰着我。
我的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的是我曾经蹉跎了岁月。
上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习。只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。
成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪，后悔，沮丧。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。
只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”
我懂得了这个道理，于是再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否则你会摔得更惨的道理。
酸甜苦辣，这就是成长的脚印。她伴我走进成熟，走过青春四季。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 深深的脚印 时间能改变一切.昔日坚实的石桥如今也会成为断壁残垣，昔日平坦的大道如今也会成为坑洼之路。唯有那深深的脚印，还默默的注视着人间沧桑。
时间能改变一切.昔日坚实的石桥如今也会成为断壁残垣，昔日平坦的大道如今也会成为坑洼之路。唯有那深深的脚印，还默默的注视着人间沧桑。
人生是一条漫漫征途，许多人会不顾一切地向前走，于是串串脚印就留在了他们身后。我却要对于这些说“不”，我要倒着走。
倒着走，我才能看到我留下的脚印——曾经被遗忘的风景。 倒着走，我看到了离别的脚印。
曾经我们同窗共读，曾经我们嬉戏打闹，曾经我们共度风雨。离别的日子，稀疏的雨点，就这样无情的打在了我们的脸庞。
我们还是那么固执，始终没有说出那一声“再见”。就这样我们各自都背过了身，向着两个没有交点的方向走去。
只留下雨点的哭泣。那一刻，是迷茫。
倒着走，我看到了成熟的脚印。曾几何时，我学会了思考，思考人生真谛；曾几何时，我学会了领悟，领悟世间温情；曾几何时，我我学会了品味，品味爱恨情仇；曾几何时，我学会了感受，感受悲欢离合……当我明白这些都是成熟的标记，那一刻，是惊喜。
倒着走，我看到了幸福的脚印。幸福，无需太多的理由。
能和同伴静静一起走过大街小巷是幸福；能在中秋月圆之夜与家人一起赏月是幸福。幸福，只是平平淡淡，没有华丽的词藻，没有精辟的语言，只有一分宁静，心中的宁静。
我发现我拥有了幸福，我留下了幸福的脚印，那一刻，是美丽。 深深脚印，脚印深深。
脚印在人生的道路上，人生的道路又被浓缩在了串串脚印里。从这些脚印中，能看到别样的风景，能找到曾经的最美。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 人生之行悠远，人生之路漫漫。回首人生路上，每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨，每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆，每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感…… 你的快乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印；你的仇恨、悲愤是沉重的脚印。
正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。 脚印是一段段历史——成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印； 秦始皇因为统一中原、连接 长城而留下“华夏第一君”的脚印；唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下了“贞观之治”的脚印…… 脚印是一个个真理——居里夫人因为献身科学、鞠躬尽瘁而留下了“镭”的脚印；牛顿因为“冥思苦想”、敢于想象而留下了“苹果落地”的脚印；爱迪生因为不畏挫折，不惧失败而留下了“电灯”的脚印…… 脚印是一片片真爱——梁山伯和祝英台为爱留下“化蝶”的脚印；焦仲聊、刘兰芝为了情留下了“孔雀东南飞”的脚印；罗密欧与朱丽叶为幸福留下了各自殉情的脚印…… 因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发；因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来；因为有了人生的脚印，我。
4. 以“语文课”为话题写作文,写一篇不少于800字的作文.我不知道怎么
1.切割话题.写作时将“大话题”进行切割，使之变成若干“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写.比如“尊重”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的追求，等等.这样，就使缩小后的题目更贴近生活，更贴近考生，从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄. 2.*定向.话题的*越少，留给考生思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大.写作时，必须加以*，宽题窄作，切口过大，中心就不集中.*的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加，甚至在中间加.如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统，等等.再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以*：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等.这样一*，文章的范围就缩小了，内容也基本确定了，立意就不会有偏离题意的危险. 3.以问领写.面对宽泛的话题，可以以问领写，多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围.如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力？有没有压力？压力来自何方？压力带来什么？怎样对待压力？然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章. 此外，还必须善于扩大.①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大的主题，把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神.②把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理. 4.理解话题概念.准确理解话题的概念是做到切合题意的基础.比如写《心灵的选择》，“选择”是核心所在.如果考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，那就很可能写成一篇“给材料作文”，偏离题目的要求.当然，“心灵”也是一个重要的*，它规定了这种“选择”，必须是震动心灵、震撼灵魂的，必须是心灵承受一定压力的；这是一种思想经历升华的选择，是一种面对大是大非或者关涉良心、尊严、人格的选择，甚至有可能是面对生与死的选择，因此，这种选择常常是痛苦的，是经过激烈的思想冲突的，而最后证明是一种合理的选择. 5.把握话题范围.准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点.如以“和谐”为话题写一篇文章.话题中的“和谐”大体上包括人与人之间的和谐及人与自然之间的和谐.人与人之间的和谐包括国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐，部门与部门之间的和谐，独立的个体之间的和谐等；人与自然的和谐包括人与自然界的和谐，人与自然界里的各种动物之间的和谐.很显然，“和谐”是一个大话题，写作时要能把握“和谐”的范围，就其中的一个方面的“和谐”来写. 6.辨明话题关系.如果话题由几个概念构成，如“自信与他信”、“诚实与虚伪”、“人性人情与内心体味”、“树木•森林•气候”等等，要求考生在写作前要辨明几个概念之间的关系.如2002年全国高考题“心灵的选择”，审题时要注意：话题中的“选择”，是指在两种或多种可能中，经过思索、掂量，作出的自觉（或由不自觉到自觉）的取舍（放弃也是一种选择）.这种在双向或多向中进行的选择，可以是尖锐的矛盾或对立，如生与死、真与假、善与恶、美与丑、得与失等等；也可以并不表现为尖锐的矛盾或对立，如情与理、正确与正确、善与善等等.但选择的结果必须或合情，或合理，或合法，或合度.“心灵”包括思想和情感两个方面.因此“心灵的选择”必须区别于一般的选择：选择的内容、选择的过程必须有着思想或情感的矛盾、斗争或触动.再如2003年全国高考题“感情亲疏和对事物的认知”就是一种关系式话题.根据话题和引语解说会发现这种复杂的关系之中包含了四种关系：一是感情性质，即亲近与疏远；二是认知性质，即正确深刻与错误肤浅；三是对待方式，即认识事物与处理问题；四是情知方向，即由情到知与由知到情.“虚题”要“实”写.对于“虚题”，写作时要首先考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从这些思想、感情、理念入手，发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达作者对话题或命题的独到见解或感悟.如“追求”这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了.这一话题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求.总之，这类虚题要写得很实在.掌握了虚实错位的方法，碰到这类题目就能立即做出决断，明确立意，而不会再冥思苦想，耽误时间，影响写作速度. “。
5. 如何写好话题作文
所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。
它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。 话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。
话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）”。 要写好话题作文，应做好以下几点： 1、善于化大为小 话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。
如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。
我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。
这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 如果不善于化大为小，就难免泛泛而谈。
那种东说一句西扯一句，鸡零狗碎的“拼盘”，是难以得到阅卷老师“欢心”的。 2、善于以小见大 如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。
只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。 所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。
写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。
如《琐忆》等，都采用了这种写法 3、扬长避短，定好文体 在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑： ⑴根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。
⑵根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。
⑶根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。
4、独辟蹊径、表现个性。 要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。
要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。 要选择新颖的、独特的材料体现主题。
要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的“独特”（与众不同）与创新。
以上所谈，都是一些理论性的、指导性的知识，话题作文是一种在作文观念上体现了一种新要求的作文，其实质是鼓励考生创新，让考生充分展示所长、各种积累（如生活、知识、思想等）、语文能力、对生活的各种感悟能力及个性等。 要想把话题作文写好，以上这些是远远不够的，关键是平时要多阅读、多积累、多思考。
6. 高中作文请以"学会说`不`"为话题,写一篇不少于800字的作文
学会说不作文导读：生活中，我们早已被很多事情训练得容易将“不”脱口而出。
老一辈的人给我们的教训或许是不说“不”，然而有时的“不”是必须被说出口的。生活中，我们早已被很多事情训练得容易将“不”脱口而出。
老一辈的人给我们的教训或许是不说“不”，然而有时的“不”是必须被说出口的。 曾经，在一个弥漫紧张气氛的考试日。
有人做了许多准备就为了今天的到来；也有学生一心找寻漏洞，来度过这个难关。在一节的中场休息，我的挚友，约我到大榕树下，希望在考场上我能帮助他。
这忙，该帮吗？一边是友谊，一边是正义，将两方放在天秤上，谁重呢？两边的重量把我压得喘不过气。论语、儒林外史……的内容在我脑海徘徊。
昔日和好友相处的点滴更像跑马灯般一幕幕闪过。顷刻，停止了。
抛开惴惴不安和友情的羁绊，“不可以”他挣脱铁笼，宛如一只鹰翱翔。它有着老鹰的坚定，解放了我。
或许友谊飞了，但正义会填补它的空缺。心中仿佛涓涓小河流过，清凉遍布。
风徐徐拂面，阳光普照，没有了说“不”之前的犹豫，我坦然无愧的面向它。 记忆在脑海搁浅，在细胞的每一隅奔驰，停留在四年级的一个下午。
犹记，那是一个名家仿作比赛。当老师问我“意愿如何”时，我想也不想地以迅雷不及掩耳的速 度说“不”。
我总认为我无法临摹梵高那朵朵盛开的向日葵，那黄中带橘的惊艳；那光影魔术的赞叹。我崇拜它，却没有提笔挥洒的勇气。
午夜梦回，独自站在画架前，泪如雨下。我该放弃吗？握紧画笔，挥去说“不”，办不到的诅咒。
丢掉技巧的规范，于是，沾洒色彩，我要画出自己心目中那活跃在太阳花中的灵魂。 “不”是人类最常使用的文字之一。
它有时可以传达拒绝被伤害和不喜欢的心情。但有时却阻挡了促使我们成长的机会。
我认为在说”不”之前一定像站在十字路口 中间，心中充满了彷徨，不知道何去何从。所以多一点思考吧！让“不”这个字成为保护自己的盾，而不要使它变成画地自限的藉口！希望对你有所帮助 还望采纳~~。
7. 以“发现”为话题的作文,最好题目中没有发现
我发现原来自己也是美的我，没有清秀可人的外表，没有优雅从容的举止，没有曼妙动听的歌声，就连在大庭广众之下说话也会紧张得语无伦次，就像一粒沙子，毫不起眼。
曾经，一切的美，似乎都与我无关。直到有一天，我才发现那深深潜藏在内心中的，属于自己的光芒。
生日的时候，收到了许多精致的礼物。五颜六色艳丽的包装纸之中，有一盆仙人掌格外显眼。
我，其实是十分钟爱花草的，但这个灰头土脑，满身小刺的家伙却丝毫提不起我的兴趣。它不仅没有玫瑰的芳香和华贵，没有*的淡雅素朴，没有牡丹的雍容华贵，更与纯洁、宁静的百合花相差甚远。
于是，我便把它弃置在了院中那个最不显眼的角落里。时间一长，也就忘记了它的存在…… 几个月之后，无意间看到了那盆仙人掌。
或许是因为缺水的缘故，它变得更加黯淡枯干。正要把它丢掉，却忽然想起了一本自然杂志上看到的话：“实验证明，即使六年不给仙人掌浇水，它还能顽强地活着……”。
心里充满了好奇，便把它留了下来。 几天后，阴雨绵绵，潮湿的空气里弥漫着泥土的气息。
突然，不远处耀眼的红色吸引住了我的目光，走到近前一看，不禁愣住了，只见前几日还“憔悴不堪”的那株仙人掌竟绽放出花来，在雨雾中，宛如淡淡的一抹余辉。 也许，它依旧并不妖艳，也不芳香。
但它有一种独特的东西，足以让一切都显得黯然失色。那是一种在沙漠恶劣的环境下磨练出的意志，那更是一种充满生命光芒的美。
这种美，会让亲眼看到它的人，被真正的震憾。 猛然间觉得，其实，我不也是一株仙人掌吗？一次次的失败从未*过我，反而让我更加坚定自己的信念，继续战斗。
也许，这样屡败屡战的我也拥有一种美，那就是坚强。 现在的我，在自己的光芒中充满勇气。
因为拥有坚强，所以我很美丽。
