发布网友 发布时间:2023-05-31 14:47
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热心网友 时间:2023-11-07 17:18
非连续性文本是相对于连续性文本而言的一种文本样式,具有非线性、关联性、直观性、实用性等特点。
连续性文本由完整的句子和段落构成,而非连续性文本则由表格、徽标、图片和文字等组成。
阅读非连续性文本有三种基本方法:发现和理解信息,整合和阐释信息,运用和评价信息。
为适应时代发展需要,语文课程标准明确提出阅读非连续性文本的学段目标和内容。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,第三学段(5-6年级)能阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
第四学段(7-9年级)能阅读由多种材料组合的、较为复杂的非连续性文本,且能领会文本的意思,得出有意义的结论。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》在学习任务群中建议,可选择新闻传媒类如新闻、通讯、调查、访谈、评述,主持、电视演讲与讨论,网络新文体等比较复杂的非连续性文本进行专题学习。
目前,非连续性文本也已纳入部分省市中、高考的语文试题中,例如,北京自2016年起,非连续性文本被列入中考内容。