试运用弗洛伊德的人格发展理论阐述人格发展的影响因素

发布网友 发布时间：2023-05-28 15:10

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热心网友 时间：2023-10-10 00:26

根据弗洛伊德的人格发展理论，人格发展受到以下因素的影响：
1. 社会文化因素：每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响极为重要。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展。社会文化对人格具有塑造功能，还表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。
2. 家庭环境因素：不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。研究发现，权威型教养方式在这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从的人格特征。
3. 早期童年经验：弗洛伊德认为早期童年经验对人格有重要影响力。
4. 本我、自我和超我的相互作用：人格结构由本我、自我和超我三部分组成。本我是指原始的自己，包含生存所需的基本*和生命力。自我是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，其机能是寻求本我冲动得以满足，同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”。超我是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中内化社会及文化环境的价值观念而形成。在人格结构里，本我、自我和超我之间相互作用，以动态平衡的方式共同构*格的基本结构。
综上所述，弗洛伊德认为人格发展受到社会文化因素、家庭环境因素、早期童年经验、本我、自我和超我的相互作用的影响。

热心网友 时间：2023-10-10 00:27

弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。 本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本*、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。 自我，其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。 超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。

热心网友 时间：2023-10-10 00:27

【■人格发展的影响因素■】

（1）生物遗传因素；
（2）社会文化因素；
（3）家庭环境因素；
（4）早期童年经验；
（5）自然物理因素；
（6）学校教育因素；
（7）个人主观因素。
其中，遗传决定了人格发展的可能性；环境决定了人格发展的现实性，也就是把可能性变为现实性；教育在人格的发展中起到关键作用；自我调空系统即个体主观能动性是人格发展的内部决定因素。