《壶口瀑布》省级一等奖教案

3. 深层探究：探讨壶口瀑布背后的文化内涵和作者的深层情感。重点讲解：作者对壶口瀑布细腻入微的描绘及其运用的文学手法。通过具体的语句分析，使学生理解作者对大自然的热爱与敬畏之情。同时强调壶口瀑布在中国文化中的象征意义。通过对关键段落进行朗读、分析，加深学生的理解。四、教学方法与手段 采用多媒...

讲完《壶口瀑布》,在付老师、马老师和初语站各位老师的点评后,我回顾备课环节,反思上课过程,写下《吃透文本才能站稳课堂》《课堂是属于学生的舞台》《这些遗憾很美好》等文章,总结上课心得,记下入站感悟。在作文专题交流会后,我充分意识到这么多年在作文教学上的一片空白、止步不前,写下《走起来,我们离目标就不...

学生由朗读初步感受到壶口瀑布危险、气势磅礴等特点,再在老师的指导下深入体会,感受壶口瀑布涛声如雷、雾气蒸腾,如万马飞奔般的气势。初识壶口虽然匆忙,但为全文定下了基调。这部分的朗读、感悟是为深入体会下文作铺垫。教师要从情感上带领学生走进壶口瀑布,让学生初步有种“于我心有戚戚焉”的感受。 再访壶口1、...

本课教学的重点是：想象壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。理解壶口瀑布既是黄河的象征，也是中华民族灵魂精魄的集中体现。难点是理解课文最后两个自然段的意思，体会所蕴含的思想感情。教师借助多媒体教学手段，使学生耳听、目睹壶口瀑布那动人心魄的壮观场面，并通过有感情地朗读来加深对...

2明确:今人用摩托车与大潮中驾船张帆,还有更多的挑战极限,征服自然的冒险活动和科学实践,如长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟、嫦娥飞天等都能表明现在的我们更具有挑战性。 巩固练习(二)、①助词,的 ②代海潮 ③介词,凭 ④介词,在(三)、(四)、(见注解)(五)、1.2.略 3.江横玉系腰 4.(第1句) 5.由远及...

那是在1938年9月,诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水,在诗人的心中掀起万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。 四、第二次先学后教自学指导 1、课题是《黄河颂》,其中哪个字是关键? 标题中最关键的字是“颂”。 2.请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次...

(录像播放：黄河壶口瀑布)师生交流：1、看到这样的画面你想用那些词语来形容黄河?(汹涌澎湃、滔天巨浪)2、作者是怎样描写了黄河瀑布的?3、品读，激发心中激昂之情，读出“怒”。第二课时 一、 感受诗人与作曲家的“怒”。1、引导学生设想一下两位挚友当时的心情，边想象当时的...

《梁衡文集》九卷;有《晋祠》《夏感》《觅渡、觅渡、渡何处?》《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中等学校课本,另《梁衡理性散文》中的《壶口瀑布》被入选上海初一课文。 1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系...

那是在1938年9月,诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布.滔滔的黄河水,在诗人的心中掀起万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。这节课我们就来共同学习光未然的《黄河颂》。 二、介绍作家和写作背景: 先让学生介绍。 《黄河颂》是著名诗人光未然(原名:张光年)与音乐家冼星海合作的...

2、通过观察图片,使幼儿知道哪个是长江、哪个是黄河、哪个是三峡发电站及壶口瀑布。 3、幼儿看录象时都非常认真仔细,并不时的互相交流。 二、分辨长江黄河的图片。 1、师生共同探讨长江、黄河与中华民族的关系,激发幼儿热爱母亲河的情感,及治理后长江黄河给人民带来得好处。 2幼儿渴望了解更多的母亲河治理后的情况。