快乐教育和刻苦精神是对立的吗
发布网友
发布时间：2023-05-20 23:50
共3个回答
热心网友
时间：2024-01-18 03:07
其实，仔细分析起来，快乐的反义词是“痛苦”，而刻苦的反义词是“懈怠”，二者并不是同一层面的概念。快乐与痛苦是一种心理情感的体验，而刻苦和懈怠则是一种意志力强弱及外在的行为表现。孩子刻苦学习可能是迫不得己，受到外力的驱使，比如家长、教师的督促，升学的压力等，这时孩子的内心可能是痛苦的。刻苦学习也可能源自孩子的兴趣爱好，为了满足自己的求知欲，自主地去探究，他们的内心体验是愉快的。快乐教育是以孩子为主体，通过激发兴趣和求知欲，变被动学习为主动学习，以此提高学习效率。
在我国，快乐教育是针对应试教育的弊端而提出的。上世纪80年代以来，我国基础教育片面追求升学率，学业负担越来越重，很多学生出现了厌学倾向。快乐教育变应试教育为素质教育，注重个性发展，调动了孩子学习的积极性和主动性，有利于德、智、体等方面的健康发展。
快乐教育牢牢把握住了儿童的身心特点和成长规律。儿童年龄小，注意力不集中，意志力薄弱。通过创设快乐的教学氛围，提供适宜的教学材料，可以激发孩子的学习兴趣，培养他们好学钻研的精神，达到提高教学质量的目的。
热心网友
时间：2024-01-18 03:07
热心网友
时间：2024-01-18 03:08
并不对立！
提高学习的主动性，才是快乐教育的真谛。
 光阴如白驹过隙，转瞬即逝。同样半小时时间，有人用来看口水剧，有人用来玩游戏，也有人投入到多元有趣的工作坊或与老师交流，人生从半小时开始，发生分化。西方教育认为，积极的动力(motivation)能让大脑兴奋，这是人生快乐的真谛。
 快乐教育的本质是让孩子在学习的过程中充满对知识探索的兴趣和快乐。但是，在现实生活中，一些“专家”和家长却将快乐教育简单理解为“顺其自然”——孩子做没做作业都没关系。在他们看来，放任自流就是快乐教育；在他们想来，“衡水模式”绝对不是快乐教育，孩子在课上睡觉，考试考多少分都没关系，不给孩子压力就是所谓“快乐教育”。
 那些热衷于“快乐教育”的家长，他们的孩子，到后来都怎么样了呢？我们身边时常听说某某家长的孩子学习上从来不让大人操心，并最终学业有成。那么别人家的孩子为什么就那么优秀？于是有家长买来各种教育类书籍，钻研各种理论和方法。但是在书本里的案例往往只看到他们过得既轻松快乐，又收获颇丰，学业有成，真的是成功典范。
 一些成功学将成功简化，只让人们看到了其中的成功，把教育简单概括，甚至让人感觉到孩子所获得的成功就是靠放任自流，让他们自己“玩”出来的！于是简单照搬其“先进”的教育理念。最终培养出来的孩子却并非希望的样子，平庸成了他人生的底色。
 曾经一位家长，看过《素质教育在美国》一书，顿时觉得豁然开朗，并将其中一些教育理念照搬来用到其孩子身上。当然，后来这位孩子爱好运动、游戏……除了学习成绩差点，其他方面还是比较不错，最终进入一所职业学校学习技术。
 其实那个孩子智商还是非常不错的，只是他的性格过于懒散，可以说一部“好经”被念歪了。那么我们常提到的快乐教育到底是什么呢？举个简单的例子，当你怀里抱着二十斤的石头你会觉得很沉，但是当你抱着自己二十斤的孩子时你就会觉得很轻松！
 快乐教育也是如此，即使再苦再累，只要自己的行为能被自己和别人肯定，也便会“痛并快乐着”。正如居里夫人所说，她在巴黎求学既快乐又孤独：“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。”“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。”
 什么才是真正的快乐教育呢？欢迎留言探讨。
