六年级科学《揭开金鱼死亡之谜》实验周周记
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发布时间：2023-02-09 16:21
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时间：2023-06-22 02:52
周日晚上或周一返校的同学将准备的实验材料带到学校，按照实验计划和条件安置金鱼，做好准备。
周一第四节是六六班的科学课，他们通过数金鱼每分钟的呼吸次数，观察金鱼的进食，活动来了解金鱼的生活。整体来说，每一组都有很大的收获，唯一没有观察到的就是金鱼的进食，周一当天气温高达34摄氏度，每一组的金鱼几乎都没有进食。
周二、周三其他五个班的科学课也相继上着，可只有六三班顺利地进行了实验，他们每一组在各方面做足了充分的准备，实验时认真观察记录，也是收获满满。（其他几个班实验没有顺利进行的原因在下文中讲述）
有了两、三天的细致观察及记录，同学们得到了相应的数据，这一周每班的第二个课时是分析和总结课，有连续三天实验观察的班级用统计图或统计表做分析和总结的呈现，只有一天数据的班级总结实验发现和结论。
从准备实验材料到实验观察，再到分析与总结，同学们在本周科学学习中真切感受实验过程，不仅验证了这一单元的猜想与假设，更感受到了小金鱼生命的珍贵。
后记：
请听本周实验周部分班级实验未顺利进行的小插曲。
本单元的实验是一个需要连续三天细心观察记录的长期实验，为了让每个班的同学每天都可以观察到小金鱼的生活状态，我特意将准备好的金鱼放在了三楼彩虹桥，周一，同学们一下课就会来彩虹桥观察金鱼状态，并时不时找我汇报，我还在欣喜：本周孩子们收获一定会很多。可是，周二一大早来到学校，当我去“看望”这些小金鱼的时候，发现水槽中一条小金鱼也没有了，于是，一天的“破案”开始了。每个班主任老师先在班里问孩子们是否知道金鱼的去向，没有收获；后又开始各种猜测与分析，在三四点的时候，年级老师们终于找到了一种解释通的可能—被野猫吃掉了。孩子们根据这种解释到水槽旁和水槽中寻找证据，还真的发现水槽中和窗台上有金鱼的鱼鳞和残渣，听到这个消息的孩子们都伤心，气愤极了，为了照顾好班级里的鱼，老师们特意交代孩子们在晚上回宿舍的时候将班级门关好，这两天没有鱼再消失的情况了。
通过一周的探究、分析；一周的丰富经历，相信孩子们一定会用科学的方法养好班级里剩余的坚强的鱼儿。
