如何训练语文阅读理解的概括能力知乎
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发布时间：2023-02-11 02:36
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时间：2023-09-17 09:08
如何训练语文阅读理解的概括能力知乎
书读百遍，其义自现。多多积累，感受不同作者的写作风格与写作意图，从中归纳阅读方法。其实还好，曾经听说过，一位作者的文章让他自己去回答文后的问题，他竟然也没能回答出所谓的标准答案，作者说，他写那句话本身没多想，出卷人硬是强加的意图，以及答案，难怪连作者都没能很好地作出回答。所以，单纯只是读书，那就多读几遍，带着初心。若是做题，多看看中高考真题，多分析它们的出题思路和解题技巧，应该对你有所帮助。
有没有专门训练语文阅读理解的书呀
金色花 各大书店均有售
快考试了 给个语文阅读理解的训练题 及答案
<<走遍天下书为侣>>
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……
似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1.这些词在文中是什么意思?
侣_________ 周游________ 回味_________
2.读"从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书"用"......因为......"句式写一句话.
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3.作者因为哪几点原因选择书作为自己的旅行伴侣?
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4.作者说"如果世上每个人都有一本书,即使一本书(当然他们也要能读懂),我相信,世界上就会少一些麻烦."你怎么理解这句话?
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答案：
1.这些词在文中是什么意思?
侣 伴侣 周游 环游 回味 回顾
2.读"从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书"用"......因为......"句式写一句话.
用心学习才能让我们学到知识，因为这才我们致富的道路。
3.作者因为哪几点原因选择书作为自己的旅行伴侣?
读一本书，也许你会认真地读，也许你会马马虎虎地读，当然，只要你能读多几便，自自然然就能背下来，同时也能非常好地理解这本书。
4.作者说"如果世上每个人都有一本书,即使一本书(当然他们也要能读懂),我相信,世界上就会少一些麻烦."你怎么理解这句话?
我是这样理解的：因为一本书的内容可以让我们懂得一些常人不懂得的道理，使我们不会做错。
注意：第三题我使根据第三自然段写的，也是根据自己的想法写的，仅于参考。（不过你认为合适也可以抄）
怎么能加强语文阅读理解的答题能力？
文学类文字阅读模组复习策略
九江一中 涂俊武
同学们好：
现代文阅读中的文学类文字阅读是高考必考的内容之一，在我们江西试卷中它出现在第五大题，包括16、17、18、19四小题，共21分。阅读量大，题量多，赋分高，地位非常重要。
很多同学反映，文章可以看懂，但就是不知道题目该怎么答，怎么答题才能取得高分。针对这一现象，我将为大家详细讲解文学类文字阅读的命题规律和解题思路，希望对大家有所帮助。我和九江市教科所的张青云教研员要用四讲的时间重点讲述以下三个部分：一、了解命题规律，明确考查要求；二、分析考点内涵，提供解题思路；三、把握答题原则，规范答题步骤。张老师主讲文学类文字阅读主旨的把握，其他的内容由我来为大家讲解。
第一讲
我们开始第一讲。在这一讲里，我为大家讲解第一部分“了解命题规律，明确考查要求”，并对第二部分“分析考点内涵，提供解题思路”中的“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含意”这两个考点进行分析。
第一部分：了解命题规律，明确考查要求
要了解命题规律，明确考查要求，就必须具体分析考试说明的相关内容。《2011年江西高考考试说明》关于文学类文字阅读是这样表述的：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
文
请问，何如培养语文阅读理解能力？
我是一名教师，我希望我的回答能给你一些帮助！
俗话说，熟能生巧，因此，多做阅读练习，并在做题中不断寻找捷径，只有这样，你的阅读能力才会提高。
谈如何进行阅读理解能力的训练
提高阅读理解能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。
首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软体即可进行试用训练。用软体练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
怎样加强初中语文阅读理解训练
（一） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查询。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的资讯，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。 （二） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的资讯，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效资讯。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取资讯”来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取资讯”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含资讯和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含资讯，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 （三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求 所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点： 一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效资讯，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。 二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。 三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查询答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查询）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完 后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。 （四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题 所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联络语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参*，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参*一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。 所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联络和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 总之，笔者在语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至于是无谓的失分。针对这一现象，笔者于是选题确立为《语文阅读理解题答题技巧初探》。 ° 笔者认为，我们在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到语文阅读教学的良好效果
如何提高自己的语文阅读理解解题能力
要做好语文阅读.要通读全文.看清题目.答案通常分3种:答案就在问中原句;答案在文中各处,需要找出,并自己归纳;还有一种靠的就是对文章的理解(这必须靠平时大量阅读积累,这类题分数不会占太多)
关于格式:如果题目问的是“怎样表现”之类的:手法+效果+简析(表达了作者什么情感).
古诗歌举例:崔护《题都城南庄》 去年今日此门中，人面桃花相映红.人面不知何处去，桃花依旧笑春风.
这首诗用了对比.反衬.拟人的手法.去年和今年的对比.此地此景.突出了明显不同.重点在“笑”字(炼字).赋予桃花拟人化的动作.桃花的“笑”反衬了作者的心情.以乐景写哀情.抒发了作者物是人非的感叹.
现代阅读举例:通常写景就可以结合作者的情感说祈祷渲染烘托的作用.更突出作者的感情.
现代文阅读通常会考的表现手法是对比和照应.
如何快速找到语文阅读理解的习题答案
在阅读前先把后面所问的问题看一遍，大概知道他问的方向，然后针对问题阅读，看见跟后面问题有关的句子用笔画上线，方便理解，然后再看后面的题目，你会发现答案很容易就找到了，希望对你有用，加油！
