咕咚(听课笔记)
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发布时间:2023-01-16 06:03
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热心网友
时间:2023-07-29 15:58
咕咚
温州市实验小学张坚鸥
课前玩游戏
小猫小猫:喵喵喵
小鸟小鸟:叽叽叽
大雨大雨:哗哗哗
青蛙青蛙:呱呱呱
喵喵喵
叽叽叽
哗哗哗
1. 谈发现
2. 右边这一半与一半,偏旁都是口字旁,形声字
3. 形旁与声旁
一、 导入,猜读音
生读,
生板书
模仿声音读
生读,生齐读
师:这声音是谁发出来的呢?
出示:
我可以这样读
看图读故事。不认识的字可以:
1. 借助图片
2. 猜着读
争取把故事读正确,读流畅
二、 板块二:读课文
1. 出示第一节
2. 生读,生再读
3. 掉,提手旁,掉字动作理解
生活中,什么东西掉到哪里?
掉。
熟
煮蒸和火有关,
木瓜成熟了,
哪些果子成熟了会掉下来?
苹果、葡萄、
正常的自然现象
课文中的动物却……(很害怕)
兔子
猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
你有什么疑问呢?
很多动物为什么要跑呢?板书跑
生:野牛为什么要拦住它们
野牛为不跑呢?
本节课解决第一个问题
三、[endif] 认字
1.出示:鹿
你还在哪里见过这个字?
药店、动物园、
出示梅花鹿、长颈鹿、
2.大象
3. 出示象形字“象”看图识方法
4.野牛
野字进拓展
野猪
野花
野鸡
野蛇(不在家里养,基本都在野外)
齐读
5. 狐狸呀,山羊啊,小鹿哇
6. 送回课文
小兔子为什么要跑
四、 理解内容
出示:
兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑,一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”
请生读,再请生读
出示:
兔子吓了一跳,拔腿就跑。
(1)吓,为什么用口字旁
(2)请生读。
(3)示范读。
三星水平:读正确,读流畅,读出心情
(4)用这样的方法读后面的句子。
(5)生自己练习
(6)请生读,再请生读,请生读,请生读(多次请生读这个句子)
(7)请生评价
(8)连起来读
3.兔子为什么跑?
吓 拔腿就跑(板书)
4.师:其它小动物为什么跑?
生汇报,第四自然段
出示: 小猴子一听,就跟着跑起来。他一边咆一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”
这一下可热闹了,狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫不好啦,快逃命啊,‘咕咚’来了,大家快跑哇!
大象看见了,也跟着跑起来。
(1)生自己读
(2)请生读,生评价,给星级
不加字,不漏字。
(3)男生读,女孩读,
(4)逃命
(5)“逃”字,跟脚有关
(6)出示小诗,生自己读一读
小猴子一听,
就跟着跑起来。
他一边咆一边大叫:
“不好啦,
不好啦,
‘咕咚’来了,
大家快跑哇!”
这一下可热闹了,
狐狸呀,
山羊啊,
小鹿哇,
一个跟着一个跑起来。
大伙一边跑一边叫不好啦,
快逃命啊,
‘咕咚’来了,
大家快跑哇!
(7)打开课堂,评一评,说原因
(8)也和同学一样,这样读,齐读
(9)请生读小猴子的部分
(10)分角色合作,小兔子,小猴子,许多小动物
(11)采访“小猴子”为什么一边跑,一边叫
前两位一位没回答上来生:没搞清楚
板书:
小猴子听跟着跑
其它小动物听一个跟着一个跑
(12)你有什么建议
生:耳听为虚,眼见为实
生:听是不准确的
五、 读生字儿歌
1.复习生字
出示:
木瓜熟了
掉进湖里
咕咚一声
吓得大家
拼命逃呀
拼命逃——
木瓜熟了
掉进湖里
咕咚一声
吓得大家
拼命逃呀
拼——命——逃——
伴奏读
2. [写字
“象” “家”
(1)观察字,有什么需要提醒的?
(2)师范写
(3)生描一个,写一个(放音乐提醒写字姿势)
(4)生评价
(5)检查自己写的字,再写一个。
六、板书设计
小兔吓
小猴子听跟着跑
其它小动物听一个跟着一个跑
没思考,就跑
郑主任评课:
巧:课前游戏很巧,拟声词,猜读法;识字方法巧妙,用动作加上练习,用偏旁,借助图片,联系生活认识;指导朗读支架巧妙,自由读,变换形读,合作读,书声琅琅,想角画面,读出感情。小建议:可以更从容。文章中,可以让孩子圈一圈,画一画,适当地等待。