如何看待学校德育内容的拓展

发布网友发布时间：2023-01-13 07:19

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热心网友时间：2023-11-03 20:36

1.搭建实践平台，转变学生在德育中的角色在传统的德育实践工作中以单纯说教为主，即以教师为主体，以课本理论教学为主，学生被动接受，教学效果差强人意。我校将以“感恩和秩序”、“执行与分享”等为主题的德育教育融入到思想性、知识性、趣味性的社会实践活动中，把学生从封闭的课堂解放出来。通过各种社会实践活动,学生由被动接受德育的对象变为自己主动接受德育的主体，在实践过程中进行自我教育和自我感悟。老师们有意识、有目的的设置活动主题，活动策划、实施和总结，由学生独立完成，在活动中培养他们分析问题、解决问题；组织、策划；配合和服务团队等能力。在实践活动过程中，对于积极主动参加的同学予以鼓励和肯定，对于被动参加活动的同学，赋予他们一些通过努力一定能完成的任务，通过完成任务，体会成功的喜悦和成就感，潜移默化中改变他们参加活动的心态，变被动为主动。体能训练、挑战自我训练、团队合作训练等挑战性、趣味性的拓展训练应用于德育教育的实践活动中，由于属于体验式学习过程，易于学生接受。对个人而言，可以认识自己，突破自己，发现自己的优点，敢于挑战，从而增强自信心，培养责任感、荣誉感，学会更好与他人沟通、协调，提高自我控制能力；对于团队，可促进团队成员间沟通，增强团队凝聚力，集体荣誉感和使命感，培养团队协作能力，相互关爱和相互信任。

2.榜样的力量在大学学习阶段，在老师的引导下，有意识的为学生们树立不同的榜样，以他们作为镜子，不断对照，自省，不断自我认识，自我评价，自我剖析，自我提升。榜样示范法的好处是将抽象的道德规范变成活生生的典型人物，更加生动，真实。入学期间，希望学生们塑造完美人格，孝敬父母、守礼诚信、文明守纪，与学生朝夕相处的教师，就是学生的榜样。教师为人师表，担负着传授知识任务，也担负着教育学生做人的重任。教师的一言一行，*态度，思想作风，道德品质，行为习惯，都对学生有很深影响。通过选择名师为他们开设德育教育课程，利用名师的学识与人格魅力打动学生的心灵，用他们自身的品德修养、文化修养去感染学生，润物无声。

3.创造德育教育良好氛围家庭方面：父母应给予孩子个人空间，注意倾听和沟通，避免过多干涉和监督，加强家长和教师间信息的交流和反馈，共同促进学生健康成长。学校方面：校园文化对学生个人发展有很大影响，在校园内加大德育教育宣传，营造浓郁的德育文化氛围。日常生活中，老师要格外注重自己的言行，起到先锋模范作用，给学生以正面引导，努力构建一个良好的校园环境。社会方面：积极发展学校与社会单位共同参与教学，透过用人企业向同学们传递企业所需要的是德才兼备的人才，先做人后做事。企业看中的不是成绩好、智商高，而是德为先，具备良好个人品德、职业道德和社会公德。高校大学生德育教育不是孤立、单一的教育，学生思想不能只停留在理论学习，应与学生日常行为相结合，与专业教育和就业教育相结合，将德育教育贯彻到实践活动中，只有理论和实践相结合，才能真正落到实处，收到成效，潜移默化中形成正确的三观。时代在发展，社会在进步，大学生的思想也不断出现新的变化，这就要求我们教师在大学生德育教育中要不断完善，不断丰富，不断创新.