什么是信息技术与教育教学深度融合
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发布时间：2022-04-23 10:10
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时间：2023-07-04 15:28
一、对信息技术与教育教学深度融合理解
经过
10
余年的实践与总结，中国提出了“信息技术与教育
教学深度融合”这一推进教育信息化的核心理念。
教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展。要实现这一
根本目的，
仅仅拥有先进的信息技术基础设施和在教育教学过程中使
用一些信息技术手段是不够的。
当今信息技术的飞速发展，
对教育的
影响不仅表现在新的技术和手段的运用上，
而且对教育的发展带来更
新的理念和动力，使教育内容、方法和模式发生深刻变革。因此，教
育信息化的关键在于要将信息技术融入到教育教学的全过程，
运用信
息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式，
实现以知识传授为主的
教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变，
并根据社会发展
和学习者的需求，在全国乃至世界的范围内选择最优质的教育资源，
进一步突破传统教学活动的时空*，提升教育教学的效率与质量。
这一变革的过程就是信息技术与教育教学融合的过程，
只有融合才能
体现出信息技术对教育改革与发展的作用，这才是教育信息化的本
质。
“融合”不是一般的技术应用，而是信息技术与教育教学的相
互促进。
一方面，
信息技术要进入教育教学过程，
改变教育教学模式，
形成新的教学方法和模式，发挥信息技术对教育教学改革的推动作
用；另一方面，
要实践新的教育教学理念和模式，必须有与之相适应
的信息技术提供支撑，同时也为信息技术的发展提供了新的方向。
何克抗教授提出：
以前“信息技术与学科教学的整合”，是只
从改变“教与学环境”或改变“教与学方式”的角度
(
最多也只是同
时从改变“教与学环境”和“教与学方式”的角度
)
去强调信息技术
在教育领域的应用，只是将信息技术应用于改进教学手段、方法这类
“渐进式的修修补补”上，还没有触及到教育的结构性变革。他认为
要让每一位教育工作者都能自觉地认识到
:
不能只是停留在运用技术
去改善“教与学环境”或“教与学方式”的较低层面上
，
而必须在运
用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上
，
进一步去实
现教育的结构性变革—也就是要“改变传统的‘以教师为中心’的
课堂教学结构，构建出新型的‘主导一主体相结合’课堂教学结
构”。这正是《教育信息化十年发展规划》之所以提出、并倡导“信
息技术要与教育深度融合”这一全新观念与做法的基本出发点
，
也是
“信息技术与教育深度融合”的本质与确切内涵所在。
二、信息技术与教育教学深度融合的基本思路
在总结过去的经验时发现，推动教育信息化不能简单地搞硬件
驱动，
而忽视课堂教学应用，
这种方式做起来相对容易，
但难以持久，
并且效果也是会大扣的。
我国公开表示的基本思路就是采
取应用驱动，
一是要着眼于解决教育改革与发展中的问题，
在教与学
的主战场中开展应用。
这种应用应该是师生广泛参与的日常教与学的
活动，
应该贯穿于教学活动的始终，
应该是对即有教学方法的改造与
