支教三下乡横幅标语 大学三下乡横幅标语

发布网友 发布时间：2023-01-03 18:43

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热心网友 时间：2023-09-24 06:12

求大神帮忙想个霸气的口号，内容是关于三下乡的，即支教支农调研，要四句四个字的，队名叫阳光队

阳光阳光，万丈光芒，阳光一现，横扫一片(植物鼓掌)

我们准备三下乡支教，急需一个队名。阳光、积极的！给点意见！谢谢

向日葵咯！

为什么叫“三下乡”支教

九六年中宣部组织开展“文化科技卫生”三下乡活动，后来又扩大到教育、法律、*等内容，都是支援农村建设的福容，但名称还是沿用“三下乡”这个名称。

三下乡活动的好处

一）支教目的

1. 充分发挥我校教育特色，引导广大青年学生服务农村基础教育；

2. 提高大学生的社会实践能力，为其将理论和社会实践结合提供平台；

3. 培养大学生吃苦耐劳的精神和服务社会的意识，提高团队合作与协调能力；

4. 为农村小学生提供丰富的文体活动，加强其对自身全面发展的重视；

5. 开展团体活动，培养农村小学生团结互助，合作共赢的意识；

6. 在农村小学生中普及健康卫生、安全教育、思想品德方面知识，促进其身心健康发展；

7. 通过推广普通话，指导农村小学生朗诵诗词，促进其语言文字的规范应用和人文素养的提升；

8. 通过趣味英语课程的设置，引导小学生学习西方语言，培养其学习外语的兴趣，了解西方文化；

9. 通过对农村小学生进行地理、自然与科学的启蒙教育，培养其对自然科学的兴趣，激发他们探索世界的好奇心；

10. 通过这次实践活动激发孩子们的学习热情和积极奋斗的精神；激励孩子们自立自强，自信自爱；拓宽他们的视野，为他们打开一扇通向外界的窗口；对其人生态度等方面产生积极的影响，从而对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用。

（二）支教意义

支教原指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，用在我们此行上，就是城市大学生利用自身优势在暑假期间给予农村地区小学以教育支持。

对于支教的对象小学生来说，由于受到师资财力等因素的*，农村的教学水平普遍比城市的低，为时两个星期的支教活动在一定程度上能够提高他们的知识水平，如纠正英语的语音，增强口语能力，提高算术水平，了解安全医疗知识等。除此之外，农村较为闭塞，城市大学生的到来会带给小学生新鲜事物、新的视野、新的思想，让小学生有更广阔的视野，更正确的价值观，帮助他们树立更远大的理想，并引导他们为之认真学习，努力奋斗。

而对于参加支教的大学生来说，意义更加的明显。首先，支教之前我们必须要经过充分的准备，这一过程在无形中锻炼了我们统筹安排大型活动的能力，考验了我们考虑事情的全面性和缜密性。其次，参加支教，与不同的人合作，在讲台上讲课，锻炼了我们为人处世的能力，还能增强彼此之间的友谊，增强团队凝聚力。离开城市参加支教，在农村中体验真正的生活，能锻炼我们吃苦耐劳的能力，且能认识到生活的艰苦与乐趣，珍惜当前我们来之不易的幸福生活。最后，在与小学生和当地人的沟通交流中，或许通过一个眼神、一个微笑，就能感受到他们心中的淳朴、纯真，对我们的心灵来说，是不可多得的抚慰与净化。

这是我们三下乡服务队去年的策划里的。。。可以参考一下

大学生三下乡支教申请书？

尊敬的（）领导：我于（...年..月）毕业于（）大学（）系，毕业后（），为了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申请下紶支教。我虽然是一名普通的大学生，但我意识

大学生“三下乡”支教对那里的学生来说是利大于弊还是弊大于利？你怎么看？ 5分

字数需要在字左右

格式要正确

内容题材（除了需要积极的之外）无要求

拒绝一键转载作品··· 问题补充-07-16 20:02 暑期结束之前都有效

所以时间还是充分

求求各位帮忙了·· 匿名 回答:3 人气: 解决时间:-07-26 07:30 检举 大学生暑期社会实践报告

为民服务，奉献青春

“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知”。我欣喜地看到，经过社会实践的磨练，我们变得更加成熟、更加自信，校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动！

烈日炎炎的夏季，就连空气中都夹杂着几分热气。我积极响应我校“大学生暑期社会实践活动”的召，热情洋溢的在家乡参加了我家乡特地为我等在校大学生提供的暑期特别社会实践活动。

活动的第一阶段为体现我等当代在校大学生热爱祖国、热爱、奉献社会、服务家乡的高度觉悟，指挥安排我等志愿者在敬老院为老人们献出自己的一片爱心，为构建和谐社会贡献出自己的一份力量。在敬老院里，各个上了年龄的老爷爷、老奶奶们，在他们年轻的时候也像如今的我们一样，满腔热诚，拥有报效祖国，服务国家社会的远大志向，并在他们青春依在的时候，为建设祖国，建设家园奉献出自己宝贵的青春，抛洒自己满腔的热血，流尽自己辛劳的汗水。每个为祖国、为社会、为作出过贡献的人们都值得我们尊重，我们应该好好尊敬他们，给他们以关怀、爱护，让他们深刻体会到曾经为建设祖国而作出的努力没有白费。我们每天早早的到了工作地点，打扫、收拾、整理等，这些活干完以后就进入了最主要的工作，其实老人啊，不是需要多么丰富的物质、多么舒服的享受，他们想要的是能够受到别人的尊敬，能够有人与他们交流，没有那种人到老年就有的那种日落西山的寂寞、失落感，所以多与他们聊聊天，反而是给予他们最大的关怀。所以我很多时间都用在了与老人们拉家常上了。不要这很无聊，老人们都是阅历无数、博闻强知的，我们与他们的谈话中能学习到很多知识经验，还能听闻许多名人趣事。

活动的第二阶段是我们用我们学习的知识辅助那些人仍在高中考学习前线上的学弟学妹们。我们实施承包责任制，每个人负责一名同学，也就是一个员要对其的学生的成绩负责。这样每个人都有一种强大的压力感和责任感，这样迫使我们认真负责我们的工作，从而也在我们志愿者之间也形成一种竞争，让我们不断提高自己的能力。这次学生我是第一次，没有任何经验只有靠自己去摸索，当然，在这样的摸索过程中，又不免在犯错误的同时被有些有经验的志愿者嘲笑稚嫩，或是在众人场面下不留情面的喝斥批评，但当自己决心要学有所成的时候，再困难再丢面子的错误都要不弃不馁，毕竟，有过失败才能尝到成功的甘甜。第一周下来考试的时候，我的学生的成绩不怎么理想，这让我很有一种挫折感和失败感，但很快我就认识到：人总是在挫折中不断进步的，不能就此堕落下去，要有一种在哪里跌倒就要在哪里站起来的精神，正因如此，我才有强大的精神动力，不断的奋进。先我想了想问题出在哪里，为什么我会得到那样的结果，而别人却取得很好的成绩，我自己的问题吗？虽然员个人能力有高有低但也不会有那么大的差距啊，何况我不觉得我的学习能力有任何问题，那是什么问题呢！？后来我请教了我的高中老师，她一句话惊醒梦中人：我们不能强迫学生学习，要让他们自己主动去学习，这就少不了沟通。问题就出在这沟通上，从而我认识到：把握好每一次交际的可能事实上都是在为我们自己积累人生阅历，可以说，没有好的沟通能力，再好的才华也会埋没于沉寂的阴影下。后来在我的主动......>>

大学生暑期社会实践活动 三下乡活动策划方案及活动流程

一、活动主题：　　毕节学院大学生春晖社第一届暑期“三下乡”支教活动。二、指导思想：　　以春晖行动“受教育、长才干、做贡献、奉真情”的宗旨，坚持以实践育人、以爱心感化人，同时加强当代大学生的实践能力和服务意识，同时也丰富学生的暑期生活为家乡的教育事业做出为响应团*2005年提出的“春晖行动”，本社团坚持自己的一份努力，献出自己的一份爱，为家乡的教育事业贡献自己的一份力量，本社团决定于20**年暑假在赫章县威奢乡威奢中学进行长达20天地大学生“三下乡”支教活动，为威奢中学的学生上课，一实践行动彰显“春晖行动”“弘扬中华文明，饮水思源，反哺故土亲人。”的宗旨。三、活动安排：　　（一）、大学生暑期“三下乡”支教活动　　1、活动时间：20**年7月 15日——20**年8月5日　　2、活动地点：赫章县威奢乡威威奢中学　　（二）、以“三下乡”支教活动为主题的有奖征文活动。　　1、活动时间;20**年9月15日——20**年10月25日　　2、活动地点：毕节学院　　3、征文主题：内容健康、积极向上，以“春晖行动”为主题的优先。题材、体裁不限。（详见征文策划书）　　4、评委会：　　组长：徐亮　　副组长: 李正伟　　成员：成孟琴杨雪张德强刘显扬曾凡乘彭秀英　　5、奖项设置：　　一等奖：1名 80元奖金加证书　　二等奖：2名 50元奖金加证书　　三等奖：3名 30元奖金加证书　　优秀奖：4名获得证书　　未获得一等奖、二等奖、三等奖的无证书，所有作者都可获得盖有春晖社章的本期刊一本。　　6、经费预算：　　证书：10个200元。　　期刊: 100套800元。　　奖金：80元+100元+90元=270元。　　共需经费：200元+800元+270元=1270元。　　（三）、外联活动：　　1、与威奢中学领导联系商讨“支教活动“事宜。　　2、解决往返车费问题和饮食住宿问题。　　3、媒体联系：主要联系贵州电视台、毕节电视台、贵州日报社、毕节日报社、赫章电视台、赫章日报社、毕节学院广播电台、毕节学院报编辑部、毕节学院社团视野等传媒。　　4、联系赞助商商讨赞助事宜。　　5、联系团*、团地委。　　（四）、外联小组;　　任务：　　负责为本次活动拉取赞助，以及联系活动地点等。　　组长：杨雪成孟琴　　成员：外联部全体成员　　（五）、安全问题（川责活动中所有突发事件的处理）：　　组长：李正伟　　副组长：待定　　成员：待定　　（六）、支教活动开幕式安排：　　1、领导及活动负责人就坐。　　2、相关领导发言。　　3、活动负责人发言。　　4、活动负责人对本次活动、“春晖行动”、春晖社等作简要介绍。　　5、相关领导宣布本次春晖社“三下乡”支教活动正式开始。　　（七）、“三下乡”活动图片资料展：　　主题：　　以本次“三下乡”活动的图片资料为主。　　目的：　　以“春晖行动”精神为宗旨，组织在校大学生回乡支教，丰富当代大学生的服务意识并丰富其暑期生活，带动家乡教育事业的发展，为社会、为家乡做我们当代大学生力所能及的事，培养当代大学生的社会适应能力和服务能力、服务意识。　　1、展出时间：20**年9月15日——20**年10月5日。　　2、展出地点：毕节学院中心广场　　3、展出内容：两张大喷（一张为社团文字资料，一张为活动介绍及活动图片）　　4、冲洗照片：　　冲洗在本次活动中拍摄的活动图片200张，作为对本次活动的情况记录。　　5、 20**年9月16日——20**年9月18日安排三名社团成员在中心广场对本社团的所有活动图片进行展示，并对本社团的成立原因、社团宗旨及社团活动进行详细介绍，......>>

大学生“三下乡”支教对那里的学生来说是利大于弊还是弊大于利？你怎么看？

利大于弊吧。偏远农村学校的教育硬件设施十分简陋，师资力量短缺，“重男轻女”观念依旧严重。知道这样的现状，作为当代有志青年都想尽自己一份微薄的力量，为那些儿童做力所能及的事情。这就要求我们在学习理论知识的同时还要积极深入到农村中去实践，“三下乡”暑期社会实践活动为我们提供了这样一个认识、锻炼、提升的机会。

暑假社会实践报告以及三下乡义务支教个人总结具体格式？！

原创代写网 yanjiang100

今年三下乡支教，教小学生5年级左右的，应该教什么内容好呢？课时2两节课

人教版小学语文五年级下册说课稿

《白杨》

二课时

一、说教材

《白杨》是九年义务教育六年制小学语文第十册第二组课文中的一篇讲读课。这是一篇借物喻人的文章，写了一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子，在返疆的火车上，向孩子们介绍戈壁滩上的白杨，以树喻人，歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神。

本篇课文，一、是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学习他们的无私奉献精神。二、是培养学生认真阅读、思考课文内容，理解含义深刻的句子，形成自己见解的能力，并能把自己的见解说出来。因此，我拟定了以下几个教学要求：

1、学习本课4个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍、新疆”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵从“爸爸的微笑消失了”到课文结束。

3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。

4、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的见解。

课文重点、难点，是要了解白杨有哪些特点，体会爸爸借白杨表白了自己什么样的心，领悟作者借物喻人的表达方法。

二、说教法

本文采用了借物喻人的写法，表达含蓄，意义深刻。在课文里作者抓住了人物的神态变化描写和人物对话描写，突出了人物的不同个性特点。在教学中主要通过朗读帮助理解，并适当地结合课文内容设计幻灯投影、放录像等方法帮助学生从视觉上感知理解。

在指导朗读时，可分角色朗读，读书时要把人物的心理活动揭示出来，如爸爸的神态变化；两个孩子的对话要读出天真和稚气来，要注意哥哥和妹妹的不同个性特点；爸爸说的那段话，因为是对孩子说的，严肃中又不失亲切和循循善诱。本文的教学以读为主，通过朗读一理解一朗读，并结合多媒体等方法教学本课。而为了培养学生的独立自主学习能力，课堂上我大胆放手让学生自己提出问题，发表自己的见解，我做适当的提示或点评，让学生当学习的主体，老师则起主导作用。

三、说学法

埂　因为教是为学服务的，教的目的是为了不教，为了让学生学会自己学习。为了让学生能自己从阅读中提出问题和见解，为了激发学生学习兴趣，表达自己见解的*，我着重引导学生运用朗读、直观、自己提问题，大家共同研究等方法来读懂课文，体会西部建设者的博*襟。

四、说教学程序

我认为钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理的安排教学程序却是教学成功的关键一环。根据课文内容可以把课文分成四部分，第一部分从开头到第三自然段，主要讲列车在茫茫的戈壁上行驶，车窗外不时闪过白杨的身影。第二部分从第四自然段到第十四自然段，主要讲爸爸介绍白杨树的特点。第三部分从第十五自然段到第十七自然段，讲爸爸借白杨表白自己的心。第四部分最后一个自然，讲爸爸希望孩子们像小白杨一样在边疆茁壮成长，成为祖国有用之材。课文重点是二、三、四段，为了使学生更好地掌握课文内容，体会中心思想，培养自我学习能力，我计划两课时授完本课。第一课时主要让学生初步从整体上感知课文内容，并学习第一部分内容，了解大戈壁恶劣的自然环境。第二课时重点精读课文，让学生在朗读中，在不停的设疑、释疑中，了解白杨的特点以及爸爸表白了什么样的心，从而激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情，培养学生从小要树立个人要服从祖国需要的人生观、价值观。现在我单讲第二课时的教学程序。

（一）复习新词：导入新课，直奔重点。

一上课我将投影出以下词语：“戈壁、界限、介绍、新疆、浑黄一体、高大挺秀”，然后提问哪个词最能概括大戈壁的景象？（浑黄一体）此时在屏幕上展......>>