我的2020年度教育生命叙事
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发布时间：2023-01-01 12:14
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时间：2023-07-14 23:40
—— 吉鸿昌
2020年8月5日，我很荣幸地被新教育实验网络师范学院录取，这预示着我将与全国几千名尺码相同的老师们一起学习，共同成长，真的是可喜可贺
在新网师学习的这段时间，有心酸也有快乐；有纠结但更多的是坚持，因为我相信只有行动了才可能有收获，只有坚持了才可能有奇迹的发生。接下来我来具体回顾一下我的2020年新网师年度教育生命叙事。
回顾2020年，我感觉我做的最明智的决定就是走出舒适区，毅然决然地加入了新网师，在这里我认识了很多热爱教育的仁人志士、很多专家学者，更为欣慰的是，我学会了调整自己的心态，那就是用空杯心态来面对生活中的一切。在这里，新网师给我带来了很多感动，同时，我也看到了自己的潜力：原来我也可以！原来我也能！原来我也行！在这里，我看到了新网师的大部分学员都是怀着求知若渴的心情，都是为了锻炼自己的学习能力，提高自己的业务水平，形成自己的专业素养而走到了一起。在这里有很多名师大咖，有很多教育专家，他们虚怀若谷、大智若愚，因此我坚信只有怀着空杯心态，虚心的接受老师布置的学习任务或安排的课程，用积极阳光的心态来一步一个脚印踏踏实实地学习，认认真真地作业，才能更好的雕琢自我，成就自我。
这期间让我最为感动的就是李镇西老师，*已经60多岁了，依然笔耕不辍，心系教育，为教育奉献自己的全部力量。为了不耽误给我们新网师学员授课，他提前录好课发给我们，为了让我们学到更多的知识，了解什么是《教育写作》，他连续三次录课，并在课上反复列举自己生活中的教育案例，让我们感受阅读、写作和反思的重要性。*说我们每天的写作、每一天的反思，都是一种自我雕琢、自我成长。通过写作，我们可以就像雕塑家一样，剔除自己的不足，改正自己的过错，最终升华自己，把自己雕琢成为最美的艺术品。而写文章就是一种很好的方法，文章就是我们的第二生命，写作可以记录我们的生命，记录我们的教育。通过写作，我们不断的反思、不断实践，再不断反思、不断实践直至我们成为更好的自己。勤学，如春起之苗，不见其增，日有所长。学习，如此；写作，也如此。真是"老当益壮，不坠青云之志"啊。*能如此，作为青年一代的我又怎可以轻言放弃学习呢？
在之前的一段时间内，我也每天在坚持阅读、坚持写作，但总是时断时续，持续性不长，但是遇到新网师后，我感觉自己比之前更爱读书了，我努力把自己的所读、所感、所想以及日常中有意义的一些事情，融入我的课堂当中去，并形成文字、写出来，通过或者小打卡表达出来以此来记录我的教育叙事生涯。
其次，就是在新网师学习这段时间，我已经养成了一个好习惯，那就是浏览新网师微信公众号和钉钉群的好习惯。因为微信公众号里面的优秀打卡、榜样教师都在里面，我可以从里面汲取精神食粮。同时，一些重要的课程通知、讲座、作业都会在钉钉群中发放，所以每天都要及时的关注，不可错过，否则我的新网师学习可能还没开始很可能就会一不小心落后了。
还有就是我学会了坚持阅读。每天坚持阅读至少一个小时并学会批注。在新网师我和老师们一起学习了《教师专业发展阅读》学习资料，对于教师专业发展三阶段论有了自己的粗浅的了解，教师专业发展三阶段论强调的是教师专业发展的三大基本规律即：“浪漫~精确~综合”三大基本阶段。我非常赞同新教育实验认为的教师专业发展是一个线性与非线*替的过程。一个教师成为优秀教师，乃至成为卓越教师，不仅需要漫长岁月中的潜心*，也需要一次又一次或大或小的“遭遇”。因为这些“遭遇”极有可能导致原有的经验更加精准，还有可能导致原有的经验部分地方需要自我扬弃。当然，教育发展的浪漫、精准和综合这三大阶段是由反思来衔接起来的，试想一位老师如果不能够及时地反思自己、完善自己，发现自己的不足并及时地进行改正，又怎么能够进步，怎么能够发展呢。所以，我需要天天阅读输入新的源头活水，更新自己的教育教学思想理念才能更好的进步。
此外，我还明白了根本书籍对我教育教学的影响，原来读书也不是随便拿一本书就可以读的，我需要学会筛选、比较，选择根本书籍，经典书籍来阅读，只有这样才能给求知若渴的自己补充营养，才能更好更壮的健康成长；而那些不适合自己的书籍，需要摒弃，因为他们就像垃圾食品，只能让我们过一下嘴瘾，不能强大我们，反而只会让我们长胖、长肉、横生出很多疾病，所以我们一定要摒弃。这里我想说的是，在这期间我通过阅读管建刚老师的《一线教师》，对于怎样管理班级纪律，怎样管理班级的作业以及怎样激励孩子们更好、更高效的学习有了自己初步的见解，还有就是我也深入的学习了陶行知老师的小老师制，以便更好的传承和发扬小老师制。因为我认为教师好好学习，学生才能天天向上，那我什么时候学习呢？该怎样学习呢？时间从哪里来呢？那就要像挤牙膏那样挤时间，利用零碎的时间来为自己“充电”，那么对于教学工作，我不能也不可以亲力亲为，为了更好的做好教学工作，同时提高孩子们的自信心和锻炼他们的组织管理能力，我在学校培养自己的小助手，那就是小老师。比如说学期开始，我会安排好这学期每一天的经典诵读小老师，以及班级教室安全员，作业收发学习委员等等。我感觉邀请学生帮忙做事，他们非常乐意，他们认为这是一种荣幸甚至是奖赏，让孩子们讲课、出题甚至是组织朗诵比赛等等，这都是对学生难能可贵的锻炼机会，也是他们特别渴望表现的平台。学习不只是学书本上的干巴巴的死知识，我们还得把生活中的活知识交给孩子们，让他们知道如何处理各种意想不到的“事故”，当然，实在不会的话，可以交流讨论，也可以求助老师，这样也可以培养了学生们的团结互助、乐于分享的能力。
在新网师学习的这段时间中，我对自己的评价是，我顶多能算是一个及格生，因为无论是打卡还是作业的质量与优秀的老师相比，我差之甚远。这点我应该重视起来并且要及时止损。
“人贵自知”，我反思了下，我偷懒落后的主要原因是因为我思想懒惰，没有恒心，不够坚持，还有就是不会善于从自己的小团队中汲取动力，我有自己的小团队，筑梦者团队，然而在这个团队中，我的角色大多是不冒泡，如果他们有问题我会和他们一起讨论，但很少自己提出含金量的问题，也很少在团队里面主动讨论探究。正如我们的校长说的那样，我总是单*匹马突重围，这样是走不远的，我需要的是一群人、一起走，这样才能战无不胜。
生活正是因为各种转危为安的遭遇，我们才能体会心安的弥足珍贵。
现实正是因为存在各种落差，我们才想着努力培优补差，成就更优秀的自我。
2020年我最骄傲的另一件事就是我成为了一名四小人，因为2020年9月1日我正式成为了我们县第四实验小学的一名老师，这将开启我新的教育职业生涯。其实四小倡导的"让儿童成为儿童，成就生命自主"的办学理念和我们新网师倡导过的"过一种幸福完整的教育生活"是不谋而合的。在这里，我看到四小的老师们个个都很优秀，他们无论是在业务水平还是处事应变能力上，个个都是数一数二的，与他们相比我感觉自己就好像是菜鸟一个，对于他们我更多的是羡慕和敬仰吧。还好，我感觉我自己有一颗爱学习、爱上进的心灵，并一直在努力着，我也坚信不想当将军的士兵不是好士兵，所以，他们就是我努力的方向，是我学习的榜样，加油！我真幸运，榜样就在我的身边，并且我天天和他们朝夕相处，看到他们犹如自己在照镜子，“见贤思齐焉，见不贤而内省”也，真好！
"生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀"。莎翁借助这句话就是要劝告我们要懂得阅读，阅读是教师自身发展的需要，也是教育教学工作的需要，它不仅可以提升教师专业发展水平，还可以丰富教师的业余文化生活。
其实，在四小教书的这短短的半学期，我感悟挺深的，这里的老师都爱读书，老师们会同读一本书，我们会一起教研、一起共读、一起演讲。这里的孩子们也特别爱读书，他们天天读经典、背经典，与先贤圣人对话，这样的学习氛围，这样的教学模式是我心中的理想型，我非常喜欢。这学期我们老师一起共读了韩兴娥老师的《踏上阅读的快车道》，通过这本书的学习，我被韩老师两周结束教学的魄力而深深折服，被韩老师敢于创新、敢于改革的步伐震撼。“成功的花儿，人们只艳羡她现时的明艳，然而，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪痕，洒遍了牺牲的血雨”，通过深入走进韩老师，我明白了任何人的成功都不是无缘无故的，我渐渐揭开了韩老师《海量阅读》的面纱。原来他们班的孩子们出口成章是因为他们读的多，思考的多并且韩老师提出的问题少而精；原来他们的孩子们文章那么美，是因为孩子们积累的多，背诵的牢并且老师指导得法；为了吸引孩子们学习，激发他们学习的斗志，韩老师早早的在假期就已经把下学期需要学习的内容，通过小打卡和镂空填空的形式准备好了，韩老师的课精彩具有童真童趣，孩子们爱学、会学，那自然学好就成为了水到渠成的事了。
然而，“月有阴晴圆缺”，所有的事并不是我所期望的那样，我遇到了一些问题，那就是我们班的孩子们基础知识很差。比如说有些简单的字作为五年级的他们却不会写，背了很多经典却不会运用，不会举一反三，也许是我要求的高，也许是他们还没有达到那种厚积薄发的程度，我很困惑，但是问题来了就得解决，不能逃避，我利用上小课，碎片化的时间帮助孩子们培优补差，我发现我们班的孩子特别喜欢夸奖，也喜欢闯关，我就利用希沃课件和umu小技术激发孩子们的学习兴趣和动力。庆幸的是现在我们班的班级学习氛围很浓厚，孩子们很爱学习，很多孩子也会学习了。基础差不怕，只要肯吃苦、能坚持，一定会有属于他们自己的收获的。作为老师的我，每天除了做好自己的本质工作之外，就是提高自己的业务能力和水平，然后就是静待花开了。我发现一句鼓励或是一点关怀的话可以改变一个孩子，就像朱永新教授所说的 我们要"无限相信学生与教师的潜力 "，还有就是好孩子是夸出来的。
相遇是一场缘分，我不能延长生命的长度，但可以扩展生命的宽度； 我不能改变别人的认识，但可以改变自己的态度；我不能改变外在的环境，但我可以改变自己的心态。虽然我现在的班级，存在这样或者那样的问题，但存在就是合理的啊，有问题才更能激发我的潜力来解决完善呢，因为办法永远比困难多。 我想大声对我的孩子们说，纵使你们虐我千百遍，我依然待你们如初见。来吧，让狂风暴雨更猛烈一些吧！
因为心中有梦，所以不惧披星戴月。2020年12月18日我很荣幸的被推荐为我们学校联片教研的语文代表，作为刚来的新老师我受宠若惊，感谢领导的信任与支持。但是接踵而来的是如何把课讲好呢？我苦思冥想，最终在同事们的热心帮助下，我确定了讲课的课题，又在自己的精心研课和同事们的帮助下，我查漏补缺，真心感谢他们一点点扶植我这位新人，他们那种良苦用心，我深深地感受得到！在这里深深地道一声：“谢谢”！
通过这次联片教研，我深刻感受到自己的力量不足，感受到自己教学存在的问题，感受到自己想提高的动力和潜力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，～
"没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神发育”。朱永新认为人的精神发育最重要的载体就是阅读书籍，因为人的智慧、思想没有办法从父母那里通过基因来拷贝、遗传。为了让我们班孩子更高效的共读《水浒传》，我通过微信小打卡、录微课以及回归课堂三步走来带领孩子们一起走进水浒，期间孩子们的侃侃而谈让我感动，也惊艳到了我。为了提高他们的阅读兴趣、巩固他们的阅读所得，我就安排了水浒大赛这个环节，每10回我就在班级里举行水浒大赛，让孩子们把书带来，然后小老师主持大赛，我当助教，通过必答题，抢答题的形式来考一考孩子们，那个场面孩子们特别喜欢，在课堂上孩子们迸发的知识的火花，思维的碰撞，我至今记忆犹新。看到孩子们像我一样一点一点喜欢上《水浒传》，我也十分的欣慰。除此之外，我在回归课堂这个环节让孩子们通过分角色读，上台演讲的形式来讲一讲自己阅读所得，充分锻炼孩子们语言表达能力以及对人物的正确定位和分析能力来开展，并尽力把阅读做到更细致，问题更有含金量，收获更多。通过以上这三种措施，大部分孩子们对《水浒传》这本书产生了兴趣，了解了文中人物的性格特征，以及故事情节，对于正义和丑恶有了更加明确的定位。
教育永远都是只有起点，没有终点，是一个不断的重复学习~研究实践~反思提升的专业发展的过程。2021年让我会继续为过一种幸福完整的教育生活而努力奋斗 。
最后，以汪国真的《热爱生命》诗选共勉：
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
