学习道路上,对孩子来说鼓励和打骂哪个更有用?
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发布时间：2023-01-08 17:28
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时间：2023-01-29 09:18
我认为鼓励更有用，因为鼓励则教会孩子相信自己，相信自己做正确的事的能力。
表扬给孩子带来的长期教育效果是：依赖于他人。只有得到别人的认可时，才会觉得自己是有价值的。而鼓励给孩子带来的长期教育效果是：让孩子变得自立自信，产生内驱力。
阿德勒心理学认为：否定赏罚教育，表扬和批评只是“用糖还是用鞭子”的区别，背后的目的都是“操控”，而教育的目的应该是让孩子能够“自立”。这就是说，表扬和批评的结果一样，都是把自己放在有能力者的位置，对孩子的行为作出评价，无论评价如何，都是以高位者的姿态操纵对方。
而鼓励是建立在平等关系上的沟通，接纳彼此差异，注重平等、互相尊重、共同协调。表扬与批评针对的是结果，而鼓励针对过程中的行为和努力。例如，“宝贝你真聪明”，这是对孩子的表扬；如果说“孩子你今天比昨天多投进了10个球，运球练习也多做了20组，特别棒”，这是对孩子的鼓励。如果一直表扬孩子聪明就等于告诉TA，成功不在自己的掌握之中，在面对失败时往往会束手无策；相反，鼓励孩子相当于肯定孩子的行为和努力，给孩子带来自我掌控的感觉。
尼尔森在《正面管教》一书中也提到：“ 赞扬，教给孩子的是依赖于他人的外在评判，而不是相信自己的内在智慧和自我评价。不要这样赞扬孩子：‘我真为你感到骄傲’或‘你得了个A，我要给你一个奖励’。而要鼓励孩子：‘你一定觉得很自豪’或‘你学习真的很努力，你值得这个A’。经常赞扬和奖励孩子，会促使他们相信：‘只有别人说我好，我才算好。’还会让孩子尽力避免犯错误，而不是从错误中学习。相反，鼓励则教会孩子相信自己，相信自己做正确的事的能力。
表扬给孩子带来的长期教育效果是：依赖于他人。只有得到别人的认可时，才会觉得自己是有价值的。而鼓励给孩子带来的长期教育效果是：让孩子变得自立自信，产生内驱力。这种鼓励式教育，也贯穿在尚篮教练的每一节课堂之中，因为它不仅是一种表扬策略，也是培养孩子的成长型思维。
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时间：2023-01-29 10:36
两种想法都不可取。
打骂孩子的教育方式有一个优点，会在短时间内让孩子变得顺从。一句大声呵斥，或者一巴掌打下去，孩子必然会立即停止当前的行为。孩子的内心尚未建立正确的是非观，仅仅是惧怕家长的威严而妥协。你只告诉孩子做错了，却没有告诉他对错的标准到底是什么！
孩子的内心中并不知道自己错在哪里，也不知道到底什么事情该做，什么不该做。他只会记得从父母那里受到惊吓，从而，做什么事情都非常小心翼翼，自身的天赋很难得以发挥。
一味地用“棍棒”来教育孩子，只有两种结果，让孩子变得胆小怕事，畏首畏尾，缺乏安全感。或者让孩子习惯于这种方式，逐渐变得胆大、叛逆、偏激而又脾气暴躁。
一味地鼓励孩子，也是不可取的教育方法。
与打骂式教育如出一辙，一味地对孩子加以肯定，孩子在内心中无法形成正确的是非观念。无论孩子做的是对的孩子错的，家长都以为的表扬，久而久之，孩子同样不知道，究竟哪些事情是应该做，哪些不能做。
她只知道自己做什么都是对的，都会得到表扬，会让孩子变得越来越目中无人，骄傲自大，内心极度膨胀，盲目的自信。外强中干，一旦被别人否定，内心就会备受打击，经不起任何的失败。
所以
当孩子做了一件好的事情，家长不应该只说：你真棒！而应该在表扬的同时，让孩子分享他做事时候的心理状态，或者用什么样的方法才把事情做得这么好。当孩子做错事的时候，家长在给与惩罚的同时，也一定跟孩子讲清楚，为什么孩子这样做不对。
教育孩子，应该局限于某种方式，而是应该因材施教。但教育的最终目的，应该是以为孩子建立正确的三观，树立自信为标准。
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时间：2023-01-29 12:10
学习道路上，对孩子来说鼓励和打骂哪个更有用？
答:棍棒教育与鼓励教育相比较，我觉得肯定是鼓励教育更好于棍棒教育，虽然说棍棒底下出孝子，但是在一些青春叛逆期的孩子眼中，自己的尊严是很重要的，如果自己在朋友面前丢了尊严，那么是谁让他丢了尊严，他就会恨这个人，而老师如果经常进行棍棒教育的话，那么孩子对叛逆心理或许会越来越严重，孩子也会越来越讨厌学习，最后走上不归路，兔子急了也会咬人，更和况是人呢，当自己忍无可忍的时候，就会反抗。
鼓励教育我觉得更好，鼓励教育如果教育的好，那么对孩子对教育是很好的，能够激发孩子内心的想法，只有让他自己明白了自己做的是错的，才会改正，相反，如果只有棍棒教育，让孩子承认自己的错误那么孩子是不会长记性的，下次只会刻意的避开老师，该犯的错误还是会犯的，孩子是不会明白自己错在哪里的，就像变形记里面的城市主人公，他们从小生活在爸妈的骂声中，自己只要有一点做的不对爸妈就会一直不停的骂，孩子听了也烦，还会对爸妈更憎恨，也会更疏远，这就相当于棍棒教育，但是城市主人公去了农村里面体验生活之后，老人无微不至的关系让他们明白了之前自己错误的行为，这就相当于鼓励教育，农村老人没有用任何的打骂就能够教育好叛逆期的孩子，这不就是很好的证明吗。
结束语:所以，相比棍棒教育，我更支持鼓励教育，黄磊老师的做法就很值得我们学习自己的孩子做错事了，就会很耐心的给孩子讲，孩子有什么想法也会跟爸妈说，争得爸妈同意之后才会做。这样教育出来的孩子不就很有礼貌吗。
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时间：2023-01-29 14:02
鼓励好，鼓励对孩子有很大的好处，如下：
鼓励是家长们常常使用的一种方式，有时候用来鼓励孩子，可以收到很好的效果，可以让孩子觉得做起事来很有劲，也能让孩子开心一整天，除此之外，鼓励对孩子还有很多好处，比如以下这些好处：
1、促进亲子融洽
鼓励教育是相对于家长的打击教育而言的，孩子在接受到家长的鼓励的时候，会深深地体会到父母对自己的肯定和信任，这种理解会让孩子和家长之间的关系更加和谐。
亲子互动
2、鼓励可以让孩子的学习心境保持喜悦
儿童应多受鼓舞，使他们的学习心境保持喜悦。这是适应儿童年龄特点和遵循儿童教育规律的。实践已经证明，一个人在愉快心境中学习，无论是感觉、知觉，还是记忆和思维，都会处于活动的最佳状态。
3、有利于孩子的心理健康
处于生长时期的孩子，他们的心理是非常脆弱的，家长在对孩子进行鼓励教育的时候，就可以很好地避免对孩子的内心的伤害，保护了孩子的自尊心，这样的教育方式有利于孩子的心理健康。
4、对于儿童的记忆，鼓励能使记忆得到强化，也可以增加孩子的自信心鼓励还能增强儿童的自信心
只有当儿童看到自己的力量时，才会产生积极活动的*和情绪，才能主动地去求知。及时、适当的鼓励，是对儿童努力记忆的报偿。儿童体验到记忆知识的愉快心情，就会强化记忆的效果。输出和输入信息，在鼓励的条件下能得到最大的畅通，对于12岁以前的孩子来说，就表现得更为明显。因此，家长对儿童坚持正面教育和诱导，以表扬和鼓励为主的教导方法，是维持和发展儿童浓郁的学习兴趣的根本原则。
5、鼓励对孩子的品格有良好的影响
我们处在一个知识爆炸、竞争激烈的时代，由此导致学校和家庭都十分重视对孩子知识的传授和智力的培养，但却忽视了对孩子的人格教育。教育专家指出：智力教育和人格教育的结合才是保证孩子未来成才的根本。良好的品格是孩子一生的财富。从小对孩子进行品格激励，不断完善孩子的人格修养，不仅可以使孩子赢得尊敬和荣誉，而且将会使孩子受益终身。
【结语】
总之长远看，鼓励肯定是比高压好的，孩子长期受到高压，会导致孩子产生叛逆，不利于孩子身心健康，所以教育孩子不能一味的给孩子施压，要多鼓励，这样才是更好的教育方式。
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时间：2023-01-29 16:10
相对而言，鼓励更为有用。
对待孩子一定要有耐心，对于孩子而言，最先相处的，首先是父母，那么就要注意，要让孩子得到应有的尊重，不能因为是小孩子，就忽视了孩子，最好的办法就是和孩子平等的、平视交流。
李玫瑾教授就曾表示，孩子的表现，折射出父母的标准。在孩子犯错时，我们可能当时会有一定主观臆断，但是事后我们一定要客观的看待这个问题，或口头惩罚或一定程度的鞭笞，让孩子知道做错事情是有一定的代价或者后果的，小的伤害自己，大到伤害别人。当然，主要起到教育孩子的作用就行，不要反复拿一次错事说事，起到警示的作用就好。
同时，一味鼓励也不是正确的做法。在孩子的成长路上，一味鼓励加以肯定，只会让孩子难以形成正确的是非观。如果孩子做错了，这个时候不加以教育，只是鼓励，会让孩子养成只要做，什么都是对的，那么孩子就会开始自我膨胀，一但遇到一次大的失败，那么他可能从此一蹶不振，消沉低迷。
所以，在学习路上，要敢于对孩子说不，当然，适当的鼓励必不可少！
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时间：2023-01-29 18:34
我认为鼓励更重要。
孩子的自信心是来自鼓励的关键，孩子是离不开鼓励的，我们要关注孩子的失误过失，纠正孩子的错误，要去分析孩子为什么会犯错，他们想表达什么？而不是孩子只要一犯错，就‘批评’或者‘打骂’，这样会让孩子的自尊心受到伤害，多鼓励孩子比‘‘打压’’更重要，教孩子树立自信心是取得成功的关键。
其实在大多数孩子看来，他们需要的不多，只是在需要的时候能得到自已爸爸妈妈的鼓励，人都会犯错，更加别说是年幼的孩子了，孩子犯错我们给予包容，孩子进步了我们要肯定他，鼓励她，在孩子的成长中，鼓励是极其重要的，自信心影响了孩子的一生，要教孩子树立自已的信心，激发潜力，父母不要小瞧这鼓励的力量，在父母正确的鼓励下，孩子不断地充实自已，挖掘潜能，获取成功，那么作为父母在鼓励孩子的过程中需要注意
1、以‘举例’的方式去鼓励孩子。
在生活中，家长通常都会说孩子‘要勤奋’、‘多动脑’其实这就形容的比较模糊，当然对孩子说的话也就没有达到要表达的意思，我们要用孩子能够听懂的语言去表达，比如；‘孩子，我觉得你画画很有天分，可以报个*，爸爸给你买些资料回来供你参考，’这样孩子就深层次的明白了，既得到了锻炼，又得到了的潜力的开发
2、用‘激将法’引导孩子。
人的潜力是无穷无尽的，特别是小孩子，在孩子开小差或不感兴趣，父母可以充分合理的运用激将法鼓励自已的孩子，培养孩子的勇气，持之以恒，在和孩子沟通交流时，切记不要暴躁，不能因为孩子没有按照自已的意思做，动不动就打就骂，这样会适可而反。
3、表扬要适度。
父母在表扬孩子对他鼓励师，要适可而止，要贴合实际，要在孩子自身的能力周围，这样可以树立孩子的自信心，相反，要是在孩子自身能力以外，不仅不能增加他们的自信心，还会因失败变得焦虑，自卑，还会对家长产生一种抵触的情绪。
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时间：2023-01-29 21:16
先问一句“为什么”。为什么责骂？又为什么鼓励？或者换个说法，责骂或者鼓励的前提仅仅是因为孩子学习不好，还是因为学习不好导致家长的某些需求无法实现？
我接触过很多家长，有一部分家长对孩子的学习有一种近乎病态的关心，他们只关注孩子的学习和成绩，其他的一概不问，似乎孩子只是一台学习的机器，没有情绪，没有感情，没有自由的机器。
在他们眼里，孩子只有学习好或者不好，至于好或者不好的原因，他们并不关心。所以，如果孩子学习不好，他们的解决办法也只是简单的责骂或者鼓励。
事实上，人们看到的结果都不是单一行为造成的，而是由几个甚至很多的行为共同作用的结果。比如，某一天你责罚了孩子，理由是孩子今天没有好好吃饭。
其实，你心里清楚，没有好好吃饭只是引发你过激行为的一个原因，甚至你只是借孩子没有好好吃饭发泄一下心里的不满。
可能今天你在单位受委屈了，工作不顺利，回家路上堵车了，而就在你为种种不如意烦心时，恰好看到孩子没有好好吃饭，你的过激行为油然而生。
孩子学习不好也是如此，甚至更为复杂。早上还没睡醒，父母已经在催促起床，从起床开始，孩子面临的第一个问题是父母喋喋不休的训斥和互相埋怨。
带着一肚子的不情愿，孩子去了学校。当孩子还沉溺在家庭琐事的时候，老师突然提问了，孩子茫然不知所措。紧接着，老师批评，同学嘲笑，孩子逐渐丧失了学习的热情。
但是，这一切在父母眼里只有一个结果——孩子学习不好。
那么，我们回头想一想，学习仅仅是孩子的事吗？孩子学习不好仅仅是因为孩子用心程度不够吗？还是说孩子因为其他事分心了才导致学习不好？
对待孩子的学习，我们不该只盯着结果，而是要分析造成结果的原因。
再者说，孩子学习不好只是这件事没做好，而责骂或者鼓励则是针对人进行的。
这一点也是很多家庭矛盾产生的根源——人们对事情的评价会演变*身攻击。
我们与其通过责骂或者鼓励来改变学习不好的结果，不如改善造成结果的原因。
大多数孩子学习不好的原因其实是家庭原因，而家庭原因中最重要的一点就是家庭关系，家庭关系中最影响孩子的就是家庭不和睦，不和睦的原因则是人事混为一谈。
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时间：2023-01-30 00:14
肯定是鼓励啦！
学习道路上，对孩子来说鼓励比打骂更有用。
对孩子的学习，当然要鼓励多些，不光是孩子就是*也需要别人的鼓励，鼓励能激发孩子的学习积极性，从而愿意下次学习更努力，但也不能滥用鼓励，有时孩子也会犯一些较让人生气的事，适当给点教训也是有用的，虽说现在孩子较为娇惯，但也应该有严格教训。
我总感觉中国人的思维应该是最接近自然的思维了。因为我们看事情不是非黑即白的。我们不会只偏执于一种解法。
因材施教、因地制宜、因势利导，是一直流传下来的文明，是无言的流淌在我们骨血中的认知。
有时我看到家长问孩子不听话是不是该揍？要怎么教育孩子才能听话？各种各样的问题，只让我想到，如今的快节奏生活，让人都开始心浮气躁。只想找到最直接最有效的方法。但孩子是人，他有思想，有认知，有性格，有脾气，是一个完全独立的人格。多少家长小的时候痛恨教育的一刀齐，而在成为父母之后还想把自己的孩子一刀齐。
古人的智慧被我们一刀砍了，无论有用没有都抛弃了吗？
对孩子的教育，如果实在没办法静下心来观察，就去做个专业的评估 ，全面的了解孩子，听取专家的建议，应该给与孩子什么样的教育最适合自己的孩子。
总不能孩子不通音律非要孩子学唱歌，孩子逻辑力高非要去学语言，非让孩子全面发展，死磕孩子短板，扬短避长，现在社会真正牛的人不是各项都能达到80分，而是只要有一项超满分，远远把别人甩在后面的人。不去要求孩子如何成长，而是应该顺势而为，顺应孩子的天性教育才是最适合孩子的教育。
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时间：2023-01-30 03:28
两种想法都不可取。
打骂孩子的教育方式有一个优点，会在短时间内让孩子变得顺从。一句大声呵斥，或者一巴掌打下去，孩子必然会立即停止当前的行为。孩子的内心尚未建立正确的是非观，仅仅是惧怕家长的威严而妥协。你只告诉孩子做错了，却没有告诉他对错的标准到底是什么！
孩子的内心中并不知道自己错在哪里，也不知道到底什么事情该做，什么不该做。他只会记得从父母那里受到惊吓，从而，做什么事情都非常小心翼翼，自身的天赋很难得以发挥。
一味地用“棍棒”来教育孩子，只有两种结果，让孩子变得胆小怕事，畏首畏尾，缺乏安全感。或者让孩子习惯于这种方式，逐渐变得胆大、叛逆、偏激而又脾气暴躁。
一味地鼓励孩子，也是不可取的教育方法。
与打骂式教育如出一辙，一味地对孩子加以肯定，孩子在内心中无法形成正确的是非观念。无论孩子做的是对的孩子错的，家长都以为的表扬，久而久之，孩子同样不知道，究竟哪些事情是应该做，哪些不能做。
她只知道自己做什么都是对的，都会得到表扬，会让孩子变得越来越目中无人，骄傲自大，内心极度膨胀，盲目的自信。外强中干，一旦被别人否定，内心就会备受打击，经不起任何的失败。
所以
当孩子做了一件好的事情，家长不应该只说：你真棒！而应该在表扬的同时，让孩子分享他做事时候的心理状态，或者用什么样的方法才把事情做得这么好。当孩子做错事的时候，家长在给与惩罚的同时，也一定跟孩子讲清楚，为什么孩子这样做不对。
教育孩子，应该局限于某种方式，而是应该因材施教。但教育的最终目的，应该是以为孩子建立正确的三观，树立自信为标准。
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时间：2023-01-30 07:00
确定以及肯定地告诉你，鼓励比打骂更有用。
好孩子是信出来的、夸出来的，不是骂出来的。你可能会问，以前不是有“不打不成才”、“严师出高徒”、“吃得苦中苦，方为人上人”、“棍棒底下出孝子”的说法吗？很好，关键是【以前】，现在时代不同了，在以前的生存时代、物质时代，确实是熬得住、能吃苦、能放下尊严、对自己狠的人能出头，但现在是精神时代，每个孩子都有两条命：物质生命和精神生命，我们不仅要把孩子的物质生命养大，给他吃穿住用，更要关注他的精神生命，有些孩子生理年龄18岁了，心理年龄却没有成年，不具备独立面对人生的能力，一直啃老、摆烂。
那么，物质生命长大的营养是食物、空气和水，精神生命长大的营养是什么呢？是安全感、尊重和赏识。
人的需求分为7个层次，从低到高分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、求知需求、审美需求、自我实现需求。
一般来说，先满足了更底层的需求，才会触发更高层的需求，比如在我温饱(第一层)都没有解决的时候，我不会在乎面子(第四层)。
打骂孩子给孩子传递的信息就是：你不优秀，不值得被爱，我只爱优秀的孩子，你随时可能失去我的爱。所以，孩子缺乏安全感(第二层)，感受不到被爱(第三层)、自尊被伤害(第四层)，就不会去追求第五层的求知需求——学习。
鼓励孩子，让孩子快乐，快乐是学习的动力，有动力，越学越好，越被赏识，形成一个良性循环。
打骂孩子，让孩子痛苦，痛苦是学习的阻力，有阻力，越学越糟，越被打骂，形成一个恶性循环。
孩子被父母打骂的时候，他也许不会停止爱父母，但他会停止爱自己。
一个不爱自己的人，如何能幸福？
如果你真的爱你的孩子，请鼓励他、赏识他，不要用打骂的方式伤害他！打骂不会让他变成你想要的样子。
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时间：2023-01-30 10:48
在孩子的学习道路上，我们要以鼓励的方式教育比打骂更有效。以下举个例子
爱迪生小时候很调皮，在学校不好好学习，考试成绩很差，老师在他放学后给他一封信并交代他只准交给母亲看。他母亲看到信后，含着泪水对爱迪生大声念出了信的内容：“你儿子是个天才，可惜学校太小。容纳不了他，也没有足够优秀的老师培养他，请您自己教他吧。”
爱迪生后来成为20世纪最伟大的发明家，母亲去世多年后的一天，他在收拾抽屉时发现有一封折叠的信纸，信中写道：“你儿子是精神病，我们不让他再来学校了”，爱迪生思绪万千，哭了好久。
这是一个母亲鼓励式教育孩子很成功的例子，母亲在知道儿子成绩不好的时候没有选择打骂，而是以鼓励及表扬的方式，让孩子树立学习的信心，潜意识里出现好的结果，就是孩子不断努力学习，最终获得优秀的成绩毕业。
在孩子学习这件事，特别是成绩差的孩子，受到打骂后会产生一种负能量，使孩子失去学习的信心，自卑，甚至讨厌学习。如果家长在孩子学习差的时候鼓励他，在获得一点进步的时候选择夸奖或实物奖励，将传递给孩子一种正能量，孩子更加积极乐观、自信地面对学习困难，也就对学习很感兴趣而主动地去学习。
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时间：2023-01-30 14:52
对于敏感的孩子来说，打击式的教育反而会激发孩子的逆反心理，影响亲子关系，同时还会造成孩子自卑的心理。也许作为父母的角度会认为，打击式的教育会对孩子是一种激励，殊不知还会适得其反。其实从小我都是一个不太自信的孩子，我觉得和原生家庭也有很大的关系，父母表扬的很少，还是以严格要求或者是打击式的教育居多，所以性格也比较内向，记得有时候学习成绩不好或者考试成绩不好，不敢告诉父母自己的真实成绩。
真正的重拾自信，大概还是大学的时候，通过自己的努力，每个学期都考到了班级全三，年年拿到奖学金，在校期间通过一起考教师拿到了教师资格证，也考上了自己心心念念的教师编制。其实当老师的过程也是一个*的过程，现在能够换位思考，理解当初父母对我的严格要求，是一种恨铁不成钢，或者是希望对于孩子是有督促作用的，但是也能够理解到这种方法并不适用于每一位孩子，这一些敏感，自卑或者是内向的孩子更多的还是要以鼓励和引导为主，如果一味的强制性或者是打击式的教育，反而会更伤孩子的自信心，变得不爱与家长进行交流。
鼓励式教育也是两面性。所以掌握一个度是非常关键的，适时的鼓励，对于孩子是有很大的促进作用。我记得之前带的一个班的家长，她在平时家庭生活中会要求孩子，帮助家庭打扫卫生，然后会给五元的奖励，孩子通过劳动获得报酬。或者是哪次考试有了进步，也会给他奖励一些小奖品，慢慢的对他的学习就会有很大的促进作用。但是鼓励式教育也不能是一味的溺爱，包容，纵容，在教育孩子的过程中，难免会需要批评和提醒的时刻，家长也应该明确的指出孩子的问题和错误，帮助他们拨乱反正，所以也要从娃娃抓起。但是一定要讲究一定的方式方法，有可能父母二人齐心协力会更好地商讨出引导和教育孩子的方法。
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时间：2023-01-30 19:14
应该是鼓励，打骂只会让孩子自我怀疑自我放弃。
鼓励是让孩子建立自己的信心，正视自己。
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时间：2023-01-30 23:52
在学习的道路上，对孩子来说。鼓励更有用，一些。因为越鼓励孩子孩子越有自信。又会觉得自己能学好。
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时间：2023-01-31 04:46
学习有时候孩子的领悟能力，以及各种不同的情况都是存在的，单纯的以打骂形式教育，并不见得能够带来更好的成绩，久而久之，让孩子形成了叛逆的心态，比如说你让我学习，我就偏不学习爱咋咋，俗话说的皮打厚了，也就无所谓学习与否，适当的给予鼓励，比如说今天比昨天有所进步，虽然说这进步的空间还有待提升，但是终归是做出了努力的，让孩子看到被肯定的价值，内心的感受是不同的，因以鼓励效果有用一些。
