德国教育儿童的方法我们能不能借鉴
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发布时间：2023-01-10 03:21
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时间：2023-10-24 22:13
德国教育儿童的方法我们能不能借鉴
德国教育儿童的方法我们能不能借鉴？在教育孩子这件事上每个家长都是一个摸索的过程，教育孩子是要根据孩子的性格特点来，下面我为大家分享德国教育儿童的方法我们能不能借鉴。
德国教育儿童的方法我们能不能借鉴1
德国，是世界上诺贝尔奖获得者最多的国家，德国推崇的爱因斯坦教育*，并非拥有什么高深的知识，在德国的儿童教育工作者看来，仅仅是一种“自然而有效的教育理念”。
爱因斯坦曾在演讲中说：“我没有什么特殊的天赋，只是拥有无比强烈的好奇心罢了。”他并不是一个教育工作者，他的童年学习经历在许多中国的教育工作者和家长看来就是一个差生，但恰恰是这样一个“差生”，成为了科学发展历史里的一个泰斗。
德国的儿童教育，强调的是培养孩子的好奇心。那么，如何激发一个孩子对他周围的世界产生好奇呢？德国的儿童教育工作者给出了一个平凡的答案：玩。玩，是人的天性，更是学龄前的孩子探索世界的动力，德国的教育工作者清晰地表达了这样一个观点：孩子在学龄前的想象力是十分丰富的，对周围未知的世界是充满好奇心的，在这个阶段，孩子会无时无刻提出让大人捧腹的问题，并通过他们对世界的认知和思考，给出自己的答案。这种“好奇——发现——思考——认知”的过程，就是孩子的天性，也是学习的一个非常有效的方法。而激发这一连锁反应的关键因素，就是“玩”。在学龄前的教育，德国的教育工作者，只需要为孩子在玩的过程中提供支持和鼓励，而不用过早地进行一些知识的教育。
德国儿童教育者们认为，想象力和知识是天敌，过早的'教育，是在知识的传授中扼杀了孩子的好奇心和想象力。如果过早的让孩子接触系统知识的教育，只会加重他们的学习负担，让他们对学习产生一种厌恶和反抗的心理。
爱因斯坦曾提到，学校的职能，应该始终将发展学生独立思考和独立判断的能力放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。知识，应该是孩子自己通过对外界的好奇心和想象力，再根据自己的探索和思考获得的。德国的儿童教育对于孩子来说，是一种的礼物，而不是一种任务，这就是德国教育理念在儿童教育的影响。
德国教育儿童的方法我们能不能借鉴2
德国的善良教育
爱护动物
爱护小动物是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的还须作好“饲养记录”。孩子们正式入学后，他们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的篇章会被教师推荐为范文在壁报发表。此外，利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物也是德国小学生热衷的活动。
德国的中小学还普遍开展有关“善待生命”的讨论或作文比赛。一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只小鸟医治创伤，后来又将其放归大自然的过程，文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名。相反，*小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去作心理治疗，因为这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”。
德国人在这方面绝非小题大作——越来越多的德国人已有这样的共识：小时候以*动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。
同情弱者
同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在*社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。
法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家人特意为此召开了家庭会议。大人们严肃、耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢，同样享有人的尊严。使孩子明白了一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者更是美好心灵的体现。后来，孩子建议邀请此受辱的流浪者来家作客，大人们则毫无保留地支持。
宽容待人
“宽容待人”被德国人普遍认定为一个人“善良品质”的一方面。一个叫雪丽的7岁小女孩在自己的生日晚会上遭到好友梅芙的无端抢白而感到大丢面子，因而试图报复以泄心头之恨。但后来在母亲的劝说下，她通过和梅芙谈心了解到：当时梅芙喂养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，故难免“出言不逊”。在经过一番“将心比心”后，雪丽宽容地原谅了梅芙，两个小伙伴的友谊更深厚了。
唾弃暴力
对孩子进行“善良教育”时，德国人还十分重视“反面教员”的作用。对那些中小学校校园里出现的恃强欺弱的所谓“小霸王”，校方的反对态度非常鲜明。据悉，凡经2次记过仍不思悔改的“小霸王”，校方即果断地予以开除，接着再由“不良少年管教部门”给予管教。
对于影视节目中频频出现的暴力镜头，无论是教师还是家长，都十分注意引导孩子以“批判”的眼光来审视。
德国制造的武器之精良举世闻名，但德国人并不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(特别是男孩)与玩具*炮、坦克为伴。因为德国研究者已找到了越来越多证据证实：小时如经常用玩具“模拟杀人”，长大后难保是否能成为和平人士。一些联邦议员也指出：让德国男童少与玩具*炮为伴是“明智”之举。也许，还能预防德国重蹈“历史覆辙”！
